Книга 15-летие

Содержание
Предисловие. Миронова А.Н.
Глава 1. Из истории становления гимназии
1. Гимны. Кодекс чести гимназиста
2. Приказ о создании гимназии
3. Основатели гимназии
4. Приказ о присвоении гимназии имени профессора Мординова А.Е.
5. Мординовские чтения
6. Директора
Глава 2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИ
1. Охотина К.М. Становление гимназического образования в Таттинском улусе
2. Харлампьева М.И., Парфенова И.В. Приоритетные направления учебно-методической деятельности гимназии
3. Кафедра политехнических наук
В творческом единении – к профессионализму. Сивцева Д.А.
Развивающие занятия – путешествие в увлекательный мир математики. Макарова Л.Г.
4. Кафедра естественных наук
Путь к творчеству. Матаннанова А.Н.
От практики – к жизни. Матаннанова А.Н.
5. Кафедра гуманитарных наук
В мире общечеловеческого. Быллырытова А.П., Максимова Л.Д.
Вдохновение рождается от успеха. Бурнашева В.В.
До ума и сердца ребенка. Жулева Д.Ф.
“Умсулҕан” оҕолору айар үлэҕэ кынаттыыр. Герасимова О.П.
6. Психологическое сопровождение профильного обучения. Охотина К.М.
7. Найти себя в этом мире… Воспитательная работа гимназии. Винокурова Л.П.
8. Гимназия – чөл олох, доруобуйа, спорт эйгэтэ. Герасимова М.И.
9. Социальное партнерство — фактор формирования ключевых образовательных компетенций у школьников. Винокурова Л.П., Попова А.Д.
10. Информационно-библиотечное обеспечение гимназии. Климова С.С.
11. О работе интерната гимназии. Сидорова С.Н.
12. Работа техперсонала
13. Учителями славится
14. Ученики приносят славу…
15. Наши выпускники
Глава 3. Воспоминания учителей и учащихся

Составители
Жулева Д.Ф., Быллырытова А.П.
Редакционная коллегия
Максимова Л.Д., Турнина С.Д., Колтовская С.Н., Баланова П.С.
Компьютерная верстка
Чашкина М.Ф., Макарова С.В., Элякова В.Н., Луковцева Е.А.

Примерные варианты названия книги
1. Суолдьут сулуспут – гимназиям
2. Кэскиллээх биир ситим санаанан
3. Саҥаны саҕалыыр саҕахтар
4. Иитиллибит истиҥ кыһабыт
5. Айыллар аартык алгыстара

Миронова Аиза Николаевна
Тааттатааҕы гимназия директора
Саха Республикатын үтүөлээх учуутала, РФ үөрэҕириитин туйгуна,
Соросовскай учуутал,
«Дети Саха-Азия» фонда стипендиата,
СССР народнай учуутала М.А. Алексеев аатынан
Саха Республикатын государственнай бириэмийэтин лауреата,
үрдүк категориялаах учуутал

Күндү ааҕааччы!

Уон биэс сыл олох биир кыра кэрчигэ, ол гынан баран, Илин Эҥэргэ бастакынан тэриллибит профессор Авксентий Егорович Мординов аатынан Таатта гимназиятыгар сүдү суолталаах кэрдиис кэм буолар. Ити иннигэр киирэллэр улуус бастыҥ, аныгылыы өйдөөх дьоно уһуну-киэҥи толкуйдаан, кэнэҕэски ыччат кэскилин анааран хотунан-соҕуруунан туруорсан сүүрүүтэ-көтүүтэ, үлэтэ-хамнаһа, бастакы сүһүөххэ турар күүрээннээх дьыллара, өй- санаа мөккүөрэ, эттэххэ кылгас бириэмэҕэ айымньылаах үлэ.
Бу кинигэ оскуола уруккутун, бүгүннүүтүн, инникитин кэпсиэ, Таатта гимназиятын үтүө аатын олохтообут үтүө-мааны дьоннор тустарынан, олохторун оҕону иитиигэ, үөрэхтээһиҥҥэ анаабыт учууталларбыт туһунан сэһэргиэ диэммит үйэлэргэ ааттара ааттанарын туһугар оҥоһулунна. Куруутун өйдүү-саныы сылдьар биһиги гимназиябытын кытта дьылҕаларын холбообут күндү коллегаларбытыгар, оҕолорун биһиэхэ итэҕэйбит күүс-көмө буолар төрөппүттэрбитигэр, биһигиттэн куорсун анньынан улахан олох киэҥ куйаарыгар көппүт көмүс чыычаахтарбытыгар-үөрэппит оҕолорбутугар дириҥ махталбыт эһиги иннигитигэр бу сытар кинигэ буолуохтун.
Көлүөнэттэн көлүөнэҕэ үтүө өйдөбүл, ыра санаа, сырдыкка-ырааска угуйар дьонун холобур, олоххо, үлэҕэ-хамнаска бигэ тирэх буолуохтун бу уон биэс сыллаах эн биһиги сэмэй историябыт.

Гимны

Слова гимназистов 9 «а» и «в» классов
Музыка Г.Струве к песне «Школьный корабль»

Мы пришил сюда учиться
Быть полезными всегда
Обещаем жить, работать
Так, чтоб Родина цвела

Любимая наша гимназия
Ты в сердце моем навсегда, навсегда
Пусть пролетят наши годы
Ты в сердце моем навсегда! Навсегда!

Ты укажешь нам дорогу
И откроешь двери нам
В мир познаний и науки
Здесь мы входим в жизнь, друзья

Пусть избрали путь тернистый
Мы к вершинам мастерства
Имя наше гимназисты
Будем с гордостью нести Уйбаан Унаарап тыллара
Карл Христофоров мелодията

Дириҥ билии кыымын саҕар,
Оҕо сааспар уйа буолар,
Кэлэр кэмҥэ сирдьит буолар,
Үрдүк санаа суолун ыйар

Гимназия,
Билии-көрүү уйата,
Үөрэх-сайдыы кыһата.
Уһун кэмҥэ уостума,
Сайда тур, кэхтимэ!

Сырдыгы ыһар сыдьаайынан
Оҕо кутун уйадытар,
Кылаас аайы билии биэрэр,
Үтүө-мааны учууталлаах.

Көмүс күһүн саһарҕатын,
Көрсөр чуораан чугдаарынан,
Билии күнүн уруурҕаһар
Үүнэр-сайдар ыччат дьонноох.

Кодекс чести гимназиста
1. Грызи гранит науки
2. Воспитывай самого себя
3. Развивай свои способности, таланты
4. Готовься стать нужным району специалистом высокого класса
5. Готовься стать хорошим семьянином
6. Высоко неси звание гимназиста, как Пушкин звание лицеиста
7. Знай и люби историю, культуру, традиции своего народа, края, района
8. Будь настоящим гражданином Республики Саха
9. Будь настоящим Человеком ГИМНАЗИСТ ЧИЭҺИН КОДЕКСА:
1. Гимназист аатын үрдүктүк тут
2. Билии чыпчаалын дабай
3. Бэйэҕин бэйэҥ иитин
4. Дьоҕургун, сатабылгын сайыннар
5. Норуотуҥ, улууһуҥ, республикаҥ былыргытын, үгэстэрин билэргэ дьулус
6. Бэйэҥ улуускар, республикаҕар туһалаах специалист буола үүн
7. Ийэ дойдугар бэриниилээх киһи буола улаат

Приказ о создании гимназии

Саха Республикатын үөрэҕириитин министерствота
Россия үөрэҕириитин министерствота
Министерство образования Республики Саха

ПРИКАЗ

01 июля 1992 года №01-06. 291.

О ТАТТИНСКОЙ ГИМНАЗИИ
В целях развития практики создания новых типов учебных заведений, на основании заключения экспертного совета Министерства образования от 1 июля 1992 года за №04. 1. Приказываю:
§ 1
Санкционировать открытие Таттинской районной гимназии с 1 сентября 1992-93 учебного года с приданием ей статуса республиканской экспериментальной площадки.
§ 2
Управлению материально-технического обеспечения оказать содействие в укреплении материально-технической базы экспериментальной площадки.
§ 3
На научно-методическое обеспечение деятельности Таттинской гимназии (составление учебных планов, программ, программы опытно-экспериментальной работы) выделить 700 (семьсот) тысяч рублей на расчетный счет Таттинского районного управления народного образования за счет средств республиканского фонда развития образования (1413017 Комбанк «Татта», с. Ытык-Кюель, код 287232).
§ 4
Утвердить научно-методический Совет по руководству данным экспериментов в составе:
Никифорова М.В., гл. специалист МО РС (Я).
Бурцев А.А., профессор филологического факультета.
Петров П.П., доцент математического факультета.
Степанова Т.И., доцент физического факультета.
Егорова К.Е., зав. Кафедрой методики преподавания БГФ ЯГУ.

Министр: п.п. Е.П. Жирков

Гимназияны төрүттээччилэр

Приказ о присвоении имени профессора А.Е.Мординова

Кулун тутар 2 күнэ, 1995 cыл

Тааттатааєы гимназияҕа РСФСР, Саха АССР наукаларын үтүөлээх деятеля, философскай наука доктора, Үлэ Кыһыл Знамятын, “Бочуот знага” орденнар кавалердара, Саха АССР Верховнай сэбиэтин депутата, СГУ бастакы ректора Авксентий Егорович Мординов аатын иҥэрии туһунан Саха Республикатын правительствотын 42 №-дээх Уурааҕа

Авксентий Егорович Мординов
Профессор Авксентий Егорович Мординов — философскай наука доктора, саха государственнай универститетын бастакы ректора, Саха сиринээҕи «Билии» обществотын төрүттээччи уонна уһулуччулаах лектор, биллиилээх тылбаасчыт.
А.Е. Мординов сахалартан аан маҥнайгы бөдөҥ философ-учуонай: 1940 сыллаахха кандидатскай диссертацияны көмүскээбитэ, онтон 1954 сыллаахха философскай наука доктора буолбута. Кини нациялар теорияларын уонна культура проблемаларыгар үгүс дьоһуннаах научнай үлэлэр автордара.
Научнай, педагогическай уонна общественнай үлэҕэ А.Е. Мординов үтүөлэрэ икки Үлэ Кыһыл Знамята орденнарынан, Бочуот знага орденынан, үгүс мэтээллэринэн уонна Бочуотунай грамоталарынан бэлиэтэммиттэрэ

Кэскиллээх норуот бэйэтин кэрэхсэбиллээх дьонун үйэтитэр

Мординовскай ааҕыылар

Итоги школьных Мординовских чтений — 2001

секция ФИО класс руководитель тема итоги
гуманитарные науки 1 Теплоухова Маша 7б Колтовская СН Ориентализмы в романах М.Ю.Лермонтова и Л.Н.Толстого 1 место
2 Петров Стас
Большаков Олег 7а Колтовская СН История населенных пунктов в микротопонимах 3 место
3 Багдалысова Наташа
Мочкина Вероника 7а Колтовская СН Изучение читательских интересов учащихся прогимназии 2 место
4 Щукина Уля 8а Быллырытова АП Восприятие Хокку якутскими читателями 4 место
5 Петрова Вера 8а Быллырытова АП Образ клена в творчестве С.Есенина 4 место
6 Репина Саргы 8а Быллырытова АП Идеал девушки и юнощи в двух эпосах 5 место
7 Беленкова Зема 9а Жулева ДФ Способы социальной типизации в очерках «Бурсы» Помяловского и «Весенняя пора» Мординова 4 место
якутский язык и литература 1 Захарова Лиана 8а Герасимова ОП Киhи уонна айылга 1 место
2 Кулаковская Алена 9а Баланова ПС Таатта олонхоhута ИМ Давыдов «Тойон Ньургун» олонхотугар ойуулуур- дьуhуннур ньымалара 1 место
3 Винокурова Лиза 8а Герасимова ОП А.Е.Мординов ологун суола аныгы уйэгэ холобур 2 место
4 Никифорова Маша 8а Герасимова ОП Малыыда ойуун 2 место
5 Павлова Айта 10а Кыhыл ойуун оҕо харагынан 3 место
медико — биологические 1 Собакина Алина 7б Охотина КМ Эндемический зоб 1 место
2 Мочкина Лида 7б Туос иhиттэр суолталара 2 место
3 Гладкин Саша 7б Травмы и отравления среди детей 3 место
4 Таппахова Снежана 10 Аргунова ДА Динамика роста и развития детей 5 место
5 Максимова Аэлита 9б Корякина ОВ Факторы, влияющие на рост населения с. Ытык — Кюель 5 место
6 Большакова Маша
10б Матаннанова АН Определение аскорбиновой кислоты 4 место
иностранные языки
1 Севастьянова Даша 7б Парфенова ИВ Стилистическое использование знаков перепинания в современном английском языке 1 место
2 Товарова Паша 10а Захарова ЕГ Характер взаимодействия 2-х ин.языков 2 место
3 Сунхалырова Настя 10а Захарова ЕГ Мужская картина мира 2 место
общественные науки 1 Турнина Оля 9б Тен ЛБ Факторы, влияющие на кадровую ситуацию Таттинского улуса 1 место
2 Алексеев Андрей 8а Бурнашева ВВ Проблемы уголовной преступности среди несовершеннолетних в Таттинском улусе 2 место
3 Сидорова Юлия 8а Бурнашева ВВ развитие сельского социума через « Туолбэ» 3 место
4 Андросова Женя 10а Герасимова ОП Аҕа дойдутун сэриитигэр Чычымах нэhилиэгин кыттыыта 4 место
5 Иннокентьев Гоша 8а Герасимова ОП Захоронение девушки в 18в 5 место

Результаты 1 республиканских Мординовских чтений, 2005

ФИО ученика ФИО учителя итоги
1 Захарова Надя Якутский балаган в образе якутской девушки Тарасова Л.П. 1 место
2 Тимофеев Сеня Олонхо геройдарынан холобурдаан уол огону иитии Тарасова Л.П. Лауреат
3 Таппырова Наташа Уус, ойуун ураты дьон Тарасова Л.П. Поощр.приз
4 Федосеева Луиза Прометей — образ – символ в мировой литературе Быллырытова А.П. 1место
5 Жуллярова Маша Идеал народного героя в мировой литературе Быллырытова А.П. 2место
6 Бытыков Саша Кто скрывается под псевдонимом Колтовская С.Н. Лауреат
7 Сидорова Вера Муниципальное самоуправление на местах на основе саморегулятивной функции народа саха Бурнашева В.В. 1место
8 Никифорова Шура Молодежно- общественная организация как фактор создания правового пространства Бурнашева В.В. 1место
9 Белолюбская Саргы Одухотворяющая сила природы Бурнашева В.В. Поощритель-ный
10 Прудецкая Валя Якутская лошадь как составная часть этнотрадиций народа саха Бурнашева В.В. 3место
11 Софронова Диана Прослеживание изменений погодных условий по спилу лиственницы с приведением анализа произведения Н.Е. Мординова «Весенняя пора» Павлов ИИ Лауреат
12 Богдокумов Алеша Влияние шума на успеваемость учащихся Бурнашева В.В. 1место
13 Сидоров Коля Гигиеническая оценка учебника и учебных пособий на примере библиотечного фонда Таттинской гимназии Климова СС 1место
14 Иванов Нюргун Исследование влияния низких температур на здоровье человека Корякина ОВ лауреат
15 Корякин Петя Жесткокрылые антропогенного ландшафта Корякина ОВ Лауреат
16 Сивцева Сардана Профессиональная организация школьников Охотина КМ 1место
17 Протопопова Катя
Абрамова Анжела Менталитет: я, мы, они Охотина КМ 4место
18 Ермолаев Архип Что такое философия? Охотина КМ 3место
19 Ордахов Ариан Философ. Кто он? Охотина КМ Номинант «Юный исследователь»

Директора гимназии

Профсоюзные лидеры

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИ.
«Новое время – новые решения…»

Становление гимназического образования в Таттинском улусе

Миронова А.Н., директор Таттинской гимназии
Охотина К.М. – зам. директора по научно-методической работе
Целью данной статьи является прослеживание этапов становления гимназии как инновационное учебное заведение через призму управленческой деятельности.
Перестройка системы образования в 80-ые годы, принятие комплекса мер по обновлению школы, привели к созданию новой педагогической системы.
Началось широкое инновационное движение учителей. Была обоснована идея педагогики сотрудничества: «… чтобы дети чувствовали себя сотрудниками педагога в учении, надо, где только можно, предоставлять им свободный выбор».
Произошел резкий всплеск экспериментальной деятельности. Ученые и педагоги–практики вели активный поиск совершенствования преподавания и учения.
В 1990 году в Российской академии образования была разработана концепция дифференциации обучения в средней общеобразовательной школе, направленная на формирование у школьников более высокого уровня знаний, на знакомство с достижениями науки, культуры, техники, осознанный выбор профессии. Следствие этого — появление инновационных учреждений (лицеи, колледжи, гимназии), ориентированные на дифференциацию и углубленное обучение школьников по избираемым ими образовательным областям с целью дальнейшего обучения в вузе.
Во все времена вопросы дифференциации обучения были связаны с развитием интеллекта, мыслительных способностей, благодаря которым раскрываются другие природные задатки человека. Еще древнекитайский философ Конфуций говорил, что «для государства необходим отбор и интенсивное развитие одаренных детей независимо от их социального происхождения». А в Древней Греции Платон предлагал отбирать способных детей для углубленного изучения математики и философии, чтобы они могли управлять государством. Как считают исследователи, таким образом, формировался интеллект нации, способный управлять, развивать, укреплять государство.
Таттинская гимназия им. А.Е. Мординова как инновационное образовательное учреждение, призванное обучать и воспитывать одаренных детей улуса, была открыта в 1992 году на базе физико-математического класса Ытык-Кюельской средней школы №1. Целью учебно-воспитательной работы гимназии явилось создание благоприятных условий для обучения одаренных детей, для их становления и развития как личности. Философское обоснование концепции организации учебно-воспитательного процесса в гимназии разработано доктором педагогических наук, профессором Н.Д. Неустроевым. Согласно данной Концепции основами при отборе содержания образования в гимназии послужили идеи духовно-нравственного развития целостной личности, значимой ценностью в деятельности гимназии — личность ребенка, его индивидуальность как основа для вариативности, многоуровневости содержания образования, являющегося компонентом инновационно¬го педагогического процесса.
Изучение опыта функционирования и анализ образовательной деятельности за 15 лет показывает, что гимназия как инновационное образовательное учреждение прошла определенные этапы развития. Под развитием общеобразовательного учреждения мы понимаем последовательность определенных этапов, на которых разрешаются противоречия, приводящие к качественным изменениям, и которые накапливаются, переходя из одного состояния в другое. Постепенно многочисленные и разрозненные идеи о развитии школы переходят в итоге на определенном этапе в новое качественное состояние.
В основе развития Таттинской гимназии как развивающегося общеобразовательного учреждения лежат три принципа: 1) принцип развития свойств и качеств личности; 2) принцип развивающего обучения, обеспечивающий внедрение развивающих программ и образовательных технологий; 3) принцип специальной разработки средств и условий, обеспечивающих развитие. Особую позицию над всей системой занимает философия образования, задающая цели, определяющая ценности общества. Подобное представление о развитии общеобразовательных учреждений позволяет нам условно обозначить следующие этапы становления гимназии:
I этап: 1992 – 1998 годы — переход от типового общеобразовательного учреждения к инновационной саморазвивающейся школе, «выращивающей» личность в соответствии с культурными ценностями общества. Это этап становления гимназии как инновационное учебное заведение. Первым директором гимназии является Сивцев С.С., — ведущий математик улуса, человек с нестандартными творческими идеями; зам. по учебно-методической работе — Голикова Антонина Георгиевна, ведущий математик улуса, один из организаторов математического движения в улусе; зам. по научно-методической работе — Потапова Л.М., имеющий большой опыт управленческой деятельности; зам. по воспитательной работе Колтовская С.Н., работоспособный и ответственный специалист, впоследствии ставший «Учителем ученических признаний».
В управленческую структуру входили совет гимназии, педсовет, директор, его заместители, научно-методический совет, руководители кафедр, МО, родительский комитет.
Коллектив в эти годы творчески работает над разрешением противоречия: с одной стороны, необходимостью создания новой педагогической системы, предполагающей внесение глобальных системных изменений в содержание гимназического образования и, с другой стороны, отсутствием опыта управления и организации деятельности инновационного учебного заведения.
Ключевыми задачами педагогической деятельности гимназии в первые годы являются отбор нового содержания, методов обучения; способов организации учебно-воспитательного процесса; работы с кадрами; системы воспитания; подготовка учителей к инновационной деятельности; управление инновационной деятельностью гимназии. В эти годы осуществляется большая работа по изучению опыта организации дифференцированного обучения в отечественной педагогике и практики в других образовательных учреждениях республики. Проводится целенаправленная и систематическая методическая работа по организации обучения по профилям – политехнических, гуманитарных наук и естественно-научных дисциплин; по созданию учебно-методического комплекта по обеспечению гимназического образования: по всем учебным предметам разрабатываются и апробируются программы дифференцированного обучения, программы спецкурсов по выбору, концепция воспитательной работы в гимназии и др.
Успешной реализации творческих идей и замыслов во многом способствовали профессиональная компетентность, инициатива и ответственность заведующих кафедрами Селляевой С.Н., Васильевой И. И., Огоюкиной С.И., Белиной А.В.
Неоценимый личный вклад в становлении гимназического образования внесен инициатором и организатором открытия Таттинской гимназии Белиной А.В. — Заслуженным Учителем РСФСР, Отличником просвещения РФ, Стипендиатом Фонда «Дети Саха — Азия». Это создание нормативно-правовой базы; разработка содержания обучения и воспитания гимназистов; повышение научно-методического уровня педагогов; улучшение материально-технической базы гимназии и др. Первые выпускники с благодарностью вспоминают работу коллектива по эстетическому воспитанию. Тогда в гимназии работало 10 кружков эстетической направленности (зав. кафедрой эстетического воспитания Белина А.В.). Для кружковой работы привлечены настоящие профессионалы своего дела: Заслуженный работник культуры Мончурина Д.Д., Отличник культуры РС (Я) Попова Н.А. – руководитель ансамбля «Дружба», ныне Заслуженный работник культуры Афанасьев А.Д., известный в Республике мелодист Мамонтова Г. Г., технолог Степанова Р.Д., народный мастер Толстяков А.А., журналист Ефимова О.В. и др.
Таким образом, с первых дней открытия гимназии целью педагогического коллектива стало не только интеллектуальное развитие, но и формирование специальных способностей, предполагающих развитие эстетического вкуса, личностных качеств школьников, приобщение их к миру прекрасного.
В эти годы, благодаря творческой инициативе, умелой управленческой деятельности первых руководителей гимназии и творческим замыслам, неустанному труду педагогического коллектива, заложены фундамент гимназического и дополнительного образования и традиции гимназии; обозначены ключевые педагогические задачи, определены проблемы и перспективы развития гимназии как инновационное учебное заведение.
II этап: 1998 – 2005 годы — переход от учебно-воспитательного процесса к образовательному, реализующему функцию развития. На данном этапе коллектив во главе с директорами Неустроевым И. Г., Николаевым А. С., Гоголевым В. И.; зам. по УМР Жулевой Д. Ф. Корякиной О.В.; зам. по НМР Тен Л.Б., Охотиной К.М, Огоюкиной С.И.; зам по воспитательной работе Стручковой А.Н., Поповой А.Д. работает над преодолением противоречий между высокими требованиями к содержанию гимназического образования и недостаточной разработанностью программно-методического обеспечения, способствующего качественному образованию гимназистов.
На данном этапе структура управления деятельностью гимназии остается прежней.
Закрепившийся статус инновационного учебного заведения существенно меняет ор¬ганизацию управления и функциональные обязанности руководителей гимназии, среди которых выделяются: организация научно-исследовательской дея¬тельности гимназистов и педагогов, определение интегративной связи с ву¬зами и другими инновационными заведениями, организация педагогическо¬го мониторинга, руководство педагогической и научно-экспериментальной деятельностью школы, прием гимназистов. В связи с этим осуществлена серьезная перестройка всей методической системы: скорректировано и дополнено содержание разноуровневых и про¬фильных программ; составлены учебно-методические пособия для организации диф¬ференцированного обучения на уроках, групповых и индивидуальных заня¬тий с учащимися разных способностей, разного уровня обучаемости; разработаны программы элективных курсов, скорректированы программы спецкурсов; разработаны локальные образовательные технологии; составлены методические разработки, рекомендации; диагностический инструментарий для ведения мониторинга экспериментальной работы и т. д.
Опыт инновационной работы распространяется через республиканские авторские курсы коллектива на тему «Воспитательно-образовательная среда как фактор становления личности школьников».
Гимназии присваивается статус Федеральной Экспериментальной площадки при Министерстве образования РФ на тему «Организация сетевого взаимодействия образовательных проектов учащихся через очно-заочную школу при гимназии»
Коллектив с большой благодарностью и особой теплотой отмечает колоссальную творческую работу Тен Л.Б., талантливого руководителя, компетентного специалиста – автора-разработчика первой Программы развития гимназии на 2000-2005 годы, в определении и усвоении «языка предмета», в разработке технологии урока, в организации научно-исследовательской деятельности учащихся, в повышении научно-методического уровня педагогов, в создании системы гимназического образования.
С именем Жулевой Д.Ф., с человеком, имеющим большой интеллектуальный и творческий потенциал, коллектив связывает усовершенствование учебно-методической службы. Это теоретические семинары по методике преподавания урока (планирование, целеполагание, методы, приемы обучения); тематические, проблемные проверки учебно-воспитательной работы — посещение, анализ уроков и внеклассных занятий; сдача учителями зачетов по методике преподавания; олимпиады среди учителей; проведение научно-практических конференций; методическая работа с молодыми учителями и др.
В повышении научно — методического уровня и педагогического мастерства педагогов неоценимый вклад внесли заведующие кафедрами: Элякова А.П., ведущий математик, умелый руководитель, способный сплачивать и мобилизовать педагогов на интересные творческие дела; Быллырытова А.П., Методист с большой буквы, бессменный руководитель творческих и проектных групп педагогов; Матаннанова А.Н., руководитель, способствовавший усовершенствованию содержания учебно-развивающих занятий учащихся в полевых условиях.
Становление и развитие гимназического образования, содержание научно-исследовательской деятельности коллектива во многом основывались на идеях Бугаева Н.И., пропагандиста образовательной политики Республики Саха, человека, внесшего большой вклад в развитие образования не только Таттинского улуса, но и всей республики.
Таким образом, данный этап можно охарактеризовать как этап обогащения содержания гимназического образования; усовершенствования системы учебно — методической и научно – методической службы в гимназии; проектирования содержания социального партнерства гимназии с субъектами образовательной среды; становления гимназии как ресурсного центра в улусе, создания базы при переходе гимназии из режима функционирования в режим развития.
III этап: 2005 – 2008 годы — переход от школы, как организации, обеспечивающей обучение и воспитание, к культурно-образовательному центру, задающему характер общественных отношений в социуме. Директор гимназии — Миронова А.Н.; зам. по УМР – Харлампьева М.И., зам. по НМР — Павлов И.И., Охотина К.М.; зам. по воспитательной работе — Винокурова Л.П..
На текущем этапе изменена управленческая структура гимназии. Дополнительно введены новые управленческие штаты. Это зам. по экономике Неустроев А.А., зам. по информатизации Егоров И.Р., зам. по профильному обучению Парфенова И.В. Также в структуру управления входит школьный управляющий совет, административный совет гимназии и орган детского самоуправления.
Новый виток в развитии гимназии связан с модернизацией системы российского образования.
Педагогический коллектив работает над разрешением следующих противоречий:
1. С одной стороны, необходимость формирования у учащихся ключевых компетенций, способствующих становлению социально востребованной, успешной в личной жизни и профессиональной деятельности, личности и недостаточная разработанность программно-методического комплекта для реализации компетентностного подхода, с другой.
2. Между необходимостью становления гимназии культурно – образовательным центром в селе и отсутствием четких, налаженных механизмов взаимодействия гимназии с представителями отдаленной социальной среды.
Целью образовательной деятельности гимназии становится создание благоприятных организационно-педагогических условий для формирования ключевых компетенций у школьников.
В результате анализа анкетирования и опроса родителей, общественности, руководителей и специалистов организаций с. Ытык-Кюель сформирован социальный заказ. Исходя из этого, разработаны:
— Программа развития «Воспитательно-образовательная среда как фактор формирования ключевых образовательных компетенций школьников в условиях сельской гимназии», рассчитанная на 2006 – 2010 годы, основывающаяся на программно-целевом управлении школой;
— Образовательные подпрограммы по приоритетным направлениям образования, способствующие расширению образовательных возможностей гимназии и становлению гимназии как ресурсного образовательного центра в улусе, в регионе посредством социального партнерства;
— Социально значимые Проекты «Милосердие», «Старшее поколение – наши помощники и духовные наставники», Программа организации социального партнерства с представителями ближайшей, близкой и отдаленной социальной среды в целях привлечения духовных, интеллектуальных, материальных, кадровых ресурсов социума для реализации образовательных целей и др.
Вся учебно-воспитательная деятельность гимназии объединена в одну педагогическую систему, в основу которой лежит идея компетентностного подхода. Разрабатывается теоретическая модель организации образовательной деятельности гимназии по формированию ключевых компетенций у учащихся; составлена система модернизации управленческой, мотивационной, научно-методической деятельности гимназии.
Программа обучения по учебным предметам разработана согласно идеям компетентностного подхода, планы работ методических объединений, кафедр, классных руководителей, заместителя директора по воспитательной работе, воспитателей интерната составлены по ключевых компетенциям
Разработан диагностический инструментарий, выявляющий уровень сформированности ключевых компетенций; созданы и скорректированы локальные образовательные и управленческие технологии; модель диссеминации лучшего опыта учителей; создана нормативно-правовая база образовательной деятельности гимназии; проводится подготовительная работа для перехода к новой системе оплаты труда.
Ведется работа по закреплению статуса гимназии как ресурсного центра в улусе, в регионе «Заречье», республике через деятельность ФМФ «Ленский край», летних республиканских образовательных лагерей, общественной организации «Политолог», органа детского самоуправления «Профессиональная организация школьников». Расширяются спектр образовательных услуг, география и контингент клиентов. Ведется мониторинг эффективности образовательных услуг гимназии клиентам.
В гимназии создан школьный управляющий совет. В данное время идет проектирование содержания деятельности ШУС.
Контроль за реализацией программ, проектов, координация деятельности всех управленческих подструктур осуществляется административным советом гимназии, состоящим из 11 членов.
Таким образом, коллектив гимназии на данном этапе (этап еще не завершен) ведет работу по:
— реализации КПМО — обновлению содержания образования через компетентностный подход, способствующий повышению качества образования;
— созданию базы программно-методического обеспечения компетентностного подхода;
— созданию эффективных образовательных и управленческих технологий по компетентностному подходу;
— обновлению содержания и поиску новых методов, форм организации социального партнерства с представителями отдаленной социальной среды;
— закреплению статуса гимназии как ресурсного центра;
— выполнению селоразвивающей миссии гимназии через социально значимые проекты;
— созданию условий для повышения научно-методического уровня педагогов, в частности, научно-исследовательской и соискательской деятельности педагогов и т.д.
Главными реализаторами, продвигающими проекты гимназии являются заведующие кафедрами Сивцева Д.А., Матаннанова А.Н. и Максимова Л.Д. Особо хочется отметить деятельность Сивцевой Д.А. подлинного профессионала, умелого руководителя, главного генератора оригинальных идей.
Таковы, условно обозначенные нами этапы становления гимназии как инновационное образовательное учреждение.
В заключение можно отметить, что переход гимназии в качественно новое со-стояние — это не революционный путь. Он осуществляется постепенно по мере накопления теоретических разработок и практического опыта.
Развитие школы как процесс качественных изменений вбирает в себя все прогрессивное, что накоплено в предыдущие годы. Это прогрессивное сохраняется, «растворяясь» в новом содержании, методах обучения, способах организации учебно-воспитательного процесса, в работе с кадрами, в системе воспитания, организации дополнительного образования, в подготовке учителей к инновационной деятельности, в управлении развитием школы. И все это может привести к эффективности образовательной деятельности, в центре которой стоит личность ребенка, ученика.
Мы считаем, что критериями эффек¬тивности организации педагогического процесса в гимназии являются: степень достижения поставлен¬ных целей; общий морально-психологический климат учебного заведения; сформированность у учащихся ключевых компетенций, предполагающих развитие социально значимых умений и личностных качеств; успешность выпускников в личной жизни и профессиональной деятельности, стремление их к дальнейшему личностному самосовершенствованию. Также рост профес¬сионального мастерства педагогов; общественный авторитет гимназии.
Достигнет ли коллектив своей педагогической цели на данном этапе, насколько будет эффективной образовательная деятельность гимназии, каким будет содержание последующего этапа, покажет время. В одном уверены, что для этого есть и масса интересных идей, и кадровые ресурсы, и интеллектуальный потенциал творческого коллектива.

Приоритетные направления учебно-методической деятельности гимназии

Харлампьева М.И.
зам. директора по учебно-методической работе
Парфенова И.В.
зам. директора по профильному обучению

С 2004 года Таттинская гимназия работает по базисному учебному плану, который формируется из двух частей – базовой инвариантной и вариативной.
Базовая инвариантная часть учебного плана реализует идею универсального общего среднего образования повышенного уровня сложности, но при условии общей гуманитаризации.
Базовая часть учебного плана структурирована по всем областям знаний, определяющим базовый, обязательный набор предметов, соответствующих федеральным и региональным стандартам. Базовый компонент гимназического образования обеспечивается программами (традиционными и инновационными) на материале повышенной сложности. Расширяются программы предметов гуманитарного цикла (русского языка и литературы, истории, географии), при этом выделяется культурологический, нравственно-эстетический историко-научный компоненты содержания образования.
Программы предметов естественного и математического цикла обеспечивают освоение учащимися универсальных способов познания действительности, овладения средствами мыследеятельности.
Вариативная часть учебного плана расширяет задачу гуманитаризации образования, расширяя и логически продолжая предметные программы и курсы базового компонента. Внеурочная деятельность представлена элективными курсами, спецкурсами.
Одним из приоритетных направлений деятельности гимназии является укрепление здоровья учащихся, пропаганда здорового образа жизни. Ведётся работа по усовершенствованию технологии преподавания физкультуры. Физическая нагрузка учащихся нормируется согласно индивидуальным особенностям и состоянию здоровья учащихся. Программы преподавания физкультуры составлены по трём уровням, разработаны уровневые нормативы физической нагрузки учащихся. Ведётся мониторинг эффективности преподавания физкультуры.
Кроме уроков физкультуры учащиеся вовлечены в массовые спортивные мероприятия. В течение года ведётся комплексная спартакиада по 12-ти видам спорта. Планово ведутся секции, кружки и занятия по туризму.
С учётом потребностей учащихся и родителей в 2000-2005гг. были введены занятия ритмики в 5-7 классах, хорового пения, шашки. Согласно программе воспитательной работы гимназии проводятся классные часы, культурно-оздоровительные мероприятия по укреплению здоровья и пропаганде здорового образа жизни.
В 2001 году гимназия участвовала на республиканском конкурсе образовательных проектов. Защищён проект на тему «Организация сетевого взаимодействия образовательных проектов через очно-заочную школу при гимназии». В 2003 году приняли участие на федеральном конкурсе образовательных проектов по теме «Организация сетевого взаимодействия образовательных проектов через образовательный центр при гимназии». По результатам конкурсных материалов школе присвоен статус федеральной экспериментальной площадки, гимназия отмечена Знаком «За многолетнюю эффективную деятельность в профориентации школьников».
По результатам конкурсных материалов школе присвоен статус федеральной экспериментальной площадки, гимназия отмечена Знаком «За многолетнюю эффективную деятельность в профориентации школьников».

До 2004-05 го учебного года классы имели определенный статус:
8а, 9а, 10а, 11а – гуманитарные классы.
8б, 9б, 10б, 11б – естественные классы.
8в, 9в, 10в, 11в – политехнические классы.

С 2004 учебного года коллектив гимназии работает над реализацией единой методической системы по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования «Переход к профильному обучению», предусматривает предпрофильную подготовку на основной ступени общего образования (9 класс) – федеральный эксперимент Министерства образования и науки Российской Федерации, руководитель Огоюкина С.И.
С 2005 года гимназия перешла на профильное обучение, чтобы обеспечить углубленное изучение отдельных предметов, создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников по ИУП, расширить возможности социализации учащихся и более эффективно подготовить выпускников школы к дальнейшему обучению. 8-9 классы – предпрофильные классы, 10-11 классы делятся на филологический, социально-экономический, медико-биологический, химико-экологический, физико-математический, инженерно-технический.
Введение профильного обучения на старшей ступени общего образования объективно востребовано и будет способствовать решению ряда важных проблем модернизации образования, в частности, усилению индивидуального подхода в образовании старшеклассников и уменьшению разрыва между школой и вузом, школой и профессиональным образованием.
Таттинская гимназия выступает в роли базовой (опорной) школы: как ресурсный центр, укомплектованный учебным оборудованием, методическими материалами и квалифицированными педагогическими кадрами, и создание единого образовательного пространства в улусе; также в роли профильной сельской школы: как ресурсный центр по преподаванию предметов естественнонаучного, политехнического и гуманитарного циклов.
Учебные предметы делятся на:
1. Базовые общеобразовательные
2. Профильные общеобразовательные
3. Элективные курсы (курсы по выбору) – 3 курса по выбору
4. Учебные практики, проекты, исследовательская деятельность
Учителями разработаны и составлены программы и методические разработки элективных курсов:
В 8 классах: история, художественный труд и дизайн, рукоделие, программирование, растениеводство, радиотехника, анализ художественного текста, решение химических задач, право, компьютерная графика;
В 9 классах: история, художественный труд и дизайн, рукоделие, компьютерная графика, аман ос, право, искусство правильно мыслить, культура основа цивилизации, экология, радиотехника, решение химических задач;
В 10 классах: эколого-экономические аспекты Российского пространства, мир механики и техники, норуот муудараhын кистэлэннэрэ, элементы математической логики, начальная медицинская подготовка, деловой английский, психология, поэзия умсул5ана, информатика и логика
В 11 классах: поэзия умсул5ана, информатика и логика, начальная медицинская подготовка, трудные случаи правописания, основы химического анализа, культура – основа цивилизации, мир механики и техники, фольклор, аман ос, экология.
Педагогическим коллективом и научно-методическим советом гимназии разработаны следующие авторские образовательные технологии:
• Технология урока «Организация мыследеятельности учащихся на уроке».
• Технология самоуправления профсоюзной организации школьников – органом детского самоуправления.
• Технологическая цепочка управления внутришкольной и внешкольной деятельностью учащихся.
• Технология «Организация профориентационной работы в школе».
• Технология управления взаимодействия гимназии с социальными партнёрами.
• Технология обобщения опыта педагогов.
Педагоги гимназии вовлечены в творческий деятельный процесс, разрабатывается механизм мотивации и стимулирования на профессиональную деятельность. За последние годы прошли курсы повышения квалификации 23 педагога, обеспеченность высококвалифицированными кадрами выросла на 20 %. Среди учителей 4 кандидата педагогических наук, 2 аспиранта, Заслуженных учителей образования РС (Я)-3, Почетный работник РФ-2, Отличники образования РФ-5, Отличники образования РС (Я)-15, учитель учителей-3. Победителей конкурса «Лучший учитель России»-6.

В творческом единении к профессионализму

Кафедра политехнических дисциплин

Кафедра политехнических дисциплин объединяет учителей математики, физики, информатики и черчения. Учителя кафедры состоят в двух методических объединениях – МО учителей математики и МО учителей технических дисциплин. Первой заведующей кафедры является Заслуженный учитель РС (Я), лауреат государственной премии им. М.А. Алексеева Миронова Аиза Николаевна. Под ее руководством сложился дружный, творческий коллектив. Многие инициативы и начинания Аизы Николаевны стали традициями кафедры. Традиционными стали подробные обсуждения предстоящих дел на заседаниях МО и кафедры. Тщательная подготовка любых мероприятий, организованных учителями кафедры, становятся основой их событийности, качественности. Стиль работы кафедры вполне соответствует своему девизу «В творческом единении — к профессионализму». Целью работы кафедры является интеллектуальное развитие учащихся, изучение основ точных наук, подготовка к дальнейшему обучению в вузах, формирование ключевых компетенций.
Основы содержания методики профильного, углубленного изучения математики заложили такие высокопрофессиональные учителя, как Попова Нина Михайловна, Голикова Антонина Георгиевна.
Учителя физики Потапова Любовь Михайловна и Петрова Евдокия Егоровна внесли огромный вклад в становление гимназии как первые завучи по учебно-методической и научной работе.
Куличкин Никифор Николаевич внес в преподавание информатики основы программирования, разработал методику подготовки к олимпиадам. Никифор Николаевич не только сильный информатик-программист, но и талантливый математик. Эти его качества ярко проявились в подготовке учащихся к республиканским олимпиадам. Воспитанники Никифора Николаевича Табунанов Саша, Неустроев Андрей, Луковцев Иосиф стали победителями и призерами республиканской олимпиады, международной олимпиады «Туймаада».
Мегин Прокопий Дмитриевич реализовал свой педагогический талант в подготовке учащихся к овладению техническими специальностями, разработал программу спецкурса «Техническое моделирование» и методику организации учебной деятельности по этому спецкурсу. Прокопий Дмитриевич ведет курс «Начертательная геометрия» для 10-11 классов. Его ученики занимают призовые места на республиканской олимпиаде по черчению. Успешная подготовка помогает учащимся занимать первые места на вузовских олимпиадах по начертательной геометрии. Чемпионами республики по черчению стали Никифоров Сеня, Ефремова Лиза, Максимов Алик, Бойтунов Костя, Дедюкина Катя.
За годы работы сложились свои традиции:
Открытый улусный чемпионат по математике. Это мероприятие кафедра организует ежегодно в марте. В нем могут принять участие все желающие с 5 по 8 класс из улусных школ. По итогам чемпионата определяется десятка лучших математиков улуса.
Конкурс «Математическая семья». Первым организатором этого конкурса являются учительница математики Попова Нина Михайловна и ее дочь Попова Надежда Николаевна. Конкурс стал улусным, в котором ежегодно принимают участие 30-40 семей. Конкурс под девизом «На праздник математики всей семьей!» стал действительно праздником для семей, заинтересованных в интеллектуальном развитии своих детей. Как показал опыт, значение конкурса огромно не только в развитии логического мышления учащихся, но и в формировании чувства ответственности за свою семью, за команду; в воспитании воли к победе, целеустремленности. Конкурс имеет свою историю, участников-«ветеранов». Первым победителем конкурса является семья Иовлевых – отец Андрей Степанович и сын Петя. Опыт организации конкурса «Математическая семья» переняли школы улуса, он стал традиционным во многих улусах республики.
Интеллектуальный марафон. Учителя кафедры задумали этот марафон как устную олимпиаду, состоящую из разных этапов: «Логика», «Математика для друзей», «Физика и природа», «Информатика». Затем интеллектуальный марафон стал еще и экономическим. Была выпущена внутригимназическая валюта «Тыгы». Учитель математики Макарова Л.Г. составила сборник по материалам этого марафона. Теперь он стал общегимназическим, включает также этапы естественных и гуманитарных дисциплин и проходит в рамках декады «ИНТЭК» (Интеллектуально-экономическая декада). Декада завершается аукционом призов, на котором учащиеся реализуют заработанные «Тыгы» и «Инэки».
В ноябре 2005 года на базе Таттинской гимназии открылся филиал ФМФ «Ленский край». Цель деятельности филиала: создание условий для интеллектуального развития и личностного самосовершенствования учащихся. Формой работы филиала являются сезонные школы по математике, физике и информатике.
Технологию работы разработали учителя математики гимназии. Суть этой технологии – продуктивная деятельность самих учащихся. Знакомство с новым материалом не начинается с представления готовой теории, готовых методов решения нестандартных задач.
Работа Таттинского филиала ФМФ «Ленский край» имеет определенные результаты: шефская связь с преподавателями ЯГУ, РЛИ, ФТЛ; банк данных способных и одаренных детей региона «Заречье», сборник задач «Судургуттан са5алаан», позитивный мониторинг развития образовательных компетенций учащихся. Отчет — презентация летней школы 2007 года представлен на республиканский конкурс лагерей.
Кафедра проводит различные семинары и курсы для учителей улуса, региона и республики.
Были проведены авторские республиканские курсы Поповой Н.М. «Ступени роста» для учителей математики, Мегина П.Д. «Преподавание технического моделирования и черчения в профильной школе», республиканские курсы «Проблемы преподавания углубленного изучения математики» (1994).
Преподаватели кафедры уделяют большое внимание научно-исследовательской деятельности учащихся.
Доклад Килибеевой Ноны «Золотое сечение. Проект Айыы Дьиэтэ» (рук. — Элякова Акулина Петровна) на республиканском этапе НПК «Шаг в будущее» занял первое место и в составе сборной Республики Саха принял участие на Всероссийском этапе НПК в г. Москве. В докладе представлен оригинальный архитектурный проект «Айыы Дьиэтэ», связывающий традиционную культуру с соразмерностью золотого сечения.
В истории кафедры также останутся замечательные работы учащихся:
— Попова Толи «Применение на практике замечательных свойств параболы»,
руководитель Максимова Лена Николаевна;
— Макарова Славы «Проект ТЭЦ в регионе Заречья», руководитель Потапова Любовь
Михайловна;
— Сивцевой Саргыланы «Методы решения аффинных задач», руководитель Сивцева Дианна Алексеевна;
— Колодезниковой Фроси «Замена старого деревянного окладного венца на новый»,
руководитель Максимова Лена Николаевна
В 2006-2007 учебном году ученик 11 класса Таппахов Алексей под руководством учителя информатики Эляковой Веры Николаевны разработал компьютерную программу для электронной переработки информации «Библиотека АТ». Работа ученика заняла первое место на республиканской НПК «Шаг в будущее» и была рекомендована на всероссийский тур.
Подготовка учащихся к олимпиадам является основой развивающей деятельности со способными и одаренными детьми. Учителя кафедры со дня открытия гимназии придают большое значение подготовке и участию учащихся в олимпиадах и интеллектуальных конкурсах разного уровня. Лучших показателей достигли следующие учащиеся:
Тарасенко Сеня 1995- 2 место на республиканской олимпиаде по математике, участие в международной олимпиаде «Туймаада»
Ючюгяев Ваня 1995- 3 место на республиканской олимпиаде по математике, участие в международной олимпиаде «Туймаада»
Шестаков Ваня 2000 — 1 место на олимпиаде «Заречья» по математике
Татаринов Саша 2001 — 1 место на олимпиаде «Заречья» по математике
Андреев Юлиан 2005 — 1 место в конкурсе «Математическая семья», 1 место на олимпиаде «Заречья», участие в республиканском суперфинале и международной Жаутыковской олимпиаде по математике
Соров Нюргун 2004 — 1 место в олимпиаде Заречья по математике
Варламов Ким -2005 -2 место на олимпиаде «Заречья», участие в республиканском суперфинале и международной Жаутыковской олимпиаде по математике
Иванов Яша -2006 — 1 место на республиканском фестивале «Дьоҕур»
Луковцев Костя — 1 место в олимпиаде «Заречья» по физике
Сыромятников Коля — 1 место в олимпиаде «Заречья», участие в республиканском
суперфинале
Табунанов Саша- 1995
Луковцев Иосиф — 2000
Неустроев Андрей — 2002
Слепцов Вася -2002 г. — 2 место на республиканской олимпиаде по информатике, 2005г. — 3 место на республиканской олимпиаде
Старостин Петя — 2005-2006 гг. — 1 место на республиканском суперфинале по информатике, 2004 г. — диплом 2 степени на международной олимпиаде «Туймада», диплом 3 степени на чемпионате Дальнего Востока, 2005 г. — диплом 3 степени на международной олимпиаде «Туймада», диплом 3 степени на чемпионате Дальнего Востока, диплом 2 степени во всероссийской олимпиаде школьников, г. Барнаул; 2006 г. — диплом 1 степени на чемпионате Дальнего Востока; диплом 2 степени во всероссийской олимпиаде школьников, г. Барнаул (командная олимпиада).
Республиканский командный чемпионат по программированию среди школьников:
2004 г. — диплом 3 степени (Яковлев Коля, Слепцов Вася, Старостин Петя)
2005 г. — 2 место (Слепцов Вася, Старостин Петя, Таппыров Максим)
2006 г. — 2 место (Старостин Петя, Посельский Ганя, Лукачевская Паша — ЧСШ)
Содержание, формы, методы работы коллектива кафедры в полной мере соответствуют приоритетной идее гимназии — создание воспитательно-образовательного пространства для формирования ключевых образовательных компетенций учащихся.

Развивающие занятия – путешествие в увлекательный мир математики

Макарова Л.Г. – руководитель филиала
ФМФ «Ленский край»

Работа Физико-математического форума «Ленский край», который был основан первым президентом республики М.Е.Николаевым, широко известна, так как он является центром по развитию одаренных школьников. Здесь проводятся научные конференции и олимпиады различного уровня, лекции ученых и преподавателей ЯГУ, занятия учащихся с тренерами из центральных ВУЗов России.
Осенью 2005 года по инициативе директора гимназии Мироновой А.Н. был подписан договор с генеральным директором Физико-математического Форума «Ленский край» Ноевым А.И. об открытии филиала в Таттинской гимназии. Многие учащиеся Заречного региона получили возможность пройти обучающий курс в нашем филиале, тем более что преподают в ней не только учителя гимназии, но и приглашаются те преподаватели, которые сами являются авторами многих олимпиадных задач, известны в республике как ведущие математики. С момента открытия филиал девять раз собрал юных математиков и два раза – юных информатиков. Учащиеся всего Таттинского улуса и Заречья, в том числе Амгинского, Мегино-Кангаласского, Усть-Алданского, Томпонского и Чурапчинского улусов, смогли заниматься вместе, подружиться друг с другом.
За два учебных года осенью занимались учащиеся 7, 8 классов, в зимние рождественские каникулы – 5, 6 классы, весною – подводили итоги: проводили олимпиады и математические бои, готовились к республиканскому фестивалю. А летом открывается летний математический лагерь на живописном берегу Амги. Две недели для детей пролетают незаметно.
Во время каждых каникул собираются любители математики – учащиеся школ, их учителя и наставники. Составляется насыщенная программа на неделю, охватывающая соответствующие для данного возраста темы, как обучения, так и воспитания, проводятся различные встречи, беседы с интересными людьми, конкурсы, соревнования, развлекательные мероприятия. Словом, для детей эта неделя становится зарядом на будущее. Они учатся решать задачи, излагать свои мысли вслух и письменно, искать ответ и отстаивать его, правильно вести спор. А учителя получают готовую технологию ведения развивающих занятий, методику проведения различных интеллектуальных игр и соревнований. Преподаватели нашей гимназии проводят занятия по особой технологии, которая дает неплохой результат. Это можно проследить по успехам наших постоянных участников, которые прослушали все курсы, например, Нохсоров Саша, Доброскокин Саша из Амгинской педгимназии, Тобохова Аина из Чурапчи, Поисеева Аля, Авакумов Слава из нашей гимназии, Винокурова Айыына из Харбалахской школы, Гермогенова Мичийэнэ из Баяги уже имеют в своем списке успех на региональном уровне и числятся как лучшие по рейтингу ФМФ «Ленский край»
Вот что пишут дети в конце:
Гермогенова Мичийээнэ, Баягинская школа. 5 класс, 2006г.
«…Я научилась многому: объяснять свои действия, решать сложные задачи.… Узнала некоторые секреты математики. И еще научилась играть в интересные математические игры…»
Евграфов Серафим, Амгинская гимназия, 6 класс, 2007г.
«Познакомился с разными … будущими математиками. У нас развивается математический интеллект и красноречье».
Баишева Кюннэй. 7 класс, 2007г
«Оказывается, решать задачи никогда не бывает скучно».
Поисеева Аля. Таттинская гимназия, 8 класс, 2007г.
« … особенно была рада, когда узнала о том, о чем давно мечтала – о делимости на 7…»
Сыромятников Вова, Мегино-Алданская школа, 6 класс, 2006г.
«Я никогда не думал, что выполнять домашнее задание бывает так интересно…»
Захарова Василина, Чурапчинская гимназия. 7 класс, 2007г.
«Я научилась многому… распределять свое время, а так же появилось желание быть впереди».

Уже начался третий учебный год для нашего филиала. И, можно сказать, что традиционно на осенние каникулы филиал собрал учащихся 7 и 8 классов из пяти улусов Заречья, всего 80 семиклассников и восьмиклассников. С 4 по 10 ноября во время осенних каникул в здании гимназии с утра до вечера кипела работа. До обеда учащиеся разбирают и сдают домашнюю работу, слушают лекции, учатся решать задачи, а после обеда проходили увлекательные соревнования: математические бои, математическая регата, математическая карусель. Математические бои уже завоевали признание среди школьников, это, как пишут дети, «очень интересная и захватывающая игра». «Две команды, т.е. оппонент и докладчик ведут между собой дискуссию. Можно задавать разные каверзные вопросы. Ты входишь в азарт, переживаешь за свою команду, прямо как на спортивных соревнованиях»,- пишет Воробей Ира из Амгинской педгимназии. А на вопрос, как в будущей жизни пригодится участие в матбоях, Монастырева Сардана из Чурапчи отвечает: « Думать, соображать, прежде чем делать», а Дьячковский Петя думает, что будет помогать при затяжных спорах на работе (с начальством). «Порой получается так, что ты играешь против своего лучшего друга, но благодаря этому мы учимся жить», — пишет Аля Поисеева из Таттинской гимназии.
Очень интересно, увлекательно и азартно прошли карусель и регата, эти математические игры пропагандирует к.п.н. Ефремов В.П., преподаватель ИМИ ЯГУ, заведующий кафедрой методики преподавания математики. Командные игры очень нравятся детям, помогают им сдружиться. Так что при расставании они договариваются еще раз приехать.
В этом году мы участвовали в республиканском конкурсе организации летнего отдыха детей в номинации «Интеллектуальные лагеря». Большой радостью для нас, признанием нашего труда стала высочайшая оценка жюри конкурса – первое место. Это является стимулом для дальнейшей нашей работы.

Жить согласно с природой

Кафедра естественнонаучных дисциплин

Путь к творчеству

Естественнонаучное образование, которое формируется через учебные дисциплины биология, химия, география, в Таттинской гимназии осуществляет кафедра естественнонаучных дисциплин. Деятельность кафедры направлена на подготовку кадров улуса и республики в области сельского хозяйства, медицины и образования, подготовку специалистов, работающих в различных отраслях промышленности.
За 15 лет плодотворной работы кафедра достигла значительных результатов. Это результат труда учителей, которые с энтузиазмом работали у истоков создания Таттинской гимназии, и учителей, успешно работающих в настоящее время. Первые годы деятельности кафедры связаны с учителями биологии Слепцовой Л.В., первой заведующей кафедрой, Мочкиной А.К. и Таппыровой Р.М. Именно в этот период в развитии кафедры, когда не было опыта работы, происходили большие перемены и в стране и в образовании, был самым ответственным и сложным. Большой вклад в развитии кафедры сыграли работавшие вместе с нами Жиркова Р.С. и Товарова Е.М. С большим уважением и любовью вспоминаем нашу коллегу, Учителя учителей, Отличника образования РФ – учителя биологии Аргунову Д.А.
В настоящее время на кафедре работают 9 человек. Среди них талантливые учителя гимназии: Корякина О.В., Павлов И.И., Стручкова А.Н., Данилова М.П. и наш молодая коллега, выпускница гимназии Луковцева Е.А. С первых дней открытия гимназии на кафедре трудятся учителя Огоюкина С.И., Матаннанова А.Н. и самый опытный и уважаемый член кафедры – Селляева С.Н. Необходимо отметить человека, который самоотверженно работает на кафедре многие годы, является главным помощником учителей – это Заровняева А.А., лаборант кабинета химии. Без ее участия и помощи на кафедре не проходит ни одного события.
Наш коллектив имеет одно очень хорошее достоинство. В нем работают учителя, которые не просто индивидуально самоотверженно и творчески работают. Самое главное, каждый из них талантлив в чем-то одном особенном, что раскрывается в проводимом им педагогическом исследовании. Взаимное дополнение и поддержка друг друга создают по-настоящему сильный творческий коллектив.
Светлана Николаевна Селляева имеет самый большой опыт педагогической деятельности, является старшим наставником всех педагогов кафедры. Ее советы и предложения имеют не только методическую ценность, но и помогают в решении других вопросов, влияющих на успех любого дела. Идейными вдохновителями кафедры стали Саргылана Иннокентьевна Огоюкина и Анна Николаевна Матаннанова. Они руководят методической, научно-исследовательской деятельностью кафедры. Ольга Васильевна Корякина плодотворно занимается организацией исследовательской деятельности учащихся. Благодаря ее кропотливому труду многие учащиеся добились больших успехов на научно-практических конференциях республиканского и российского уровня. Иван Иванович Павлов успешно работает во многих видах деятельности, является генератором интересных идей и подходов в решении учебных и других проблем. Хорошие организаторские качества имеет Алена Николаевна Стручкова, которая особенно успешно использует их в роли руководителя классного сообщества.
Интересен тот факт, что в нашем небольшом коллективе наблюдается преемственность трех поколений учителей. Это произошло, наверное, не случайно. Светлана Николаевна сумела в свое время формировать интерес к химии и к профессии учителя у своей ученицы, Матаннановой Анны Николаевны. Она в свою очередь воспитала будущего педагога Екатерину Аркадьевну, которая успешно начала свою педагогическую карьеру в Таттинской гимназии. Мария Прокопьевна Данилова пришла в наш коллектив в этом году и успела за короткое время приобрести уважение своих учеников и коллег.
Необходимо отметить тех, кто вложил немалый вклад в развитие методического мастерства наших учителей. Это известные в республике люди, посвятившие себя воспитанию подрастающего поколения, Учителя с большой буквы: Белина А.В., Попова Н.М., Миронова А.Н. В этот список можно включить нашу бывшую коллегу (руководителя научной работой гимназии), ныне работающую в министерстве образования Тен Л.Б. Большую поддержку и помощь в становлении педагогической жизни наших учителей с основания кафедры оказывают преподаватели кафедры методики преподавания биологии, химии и географии Якутского государственного университета: Егорова К.Е., Максимов Г.Н., Рафаилов А.М., Кривошапкина О.М.
В настоящее время во многих школах, в связи с переходом к профильному обучению, существует немало проблем, связанных с содержанием, методическим обеспечением и организацией элективных курсов. Учителями кафедры разработана система элективных курсов, наиболее подходящая к условиям нашей гимназии. Элективные курсы для предпрофильных классов направлены в основном на формирование интереса, расширение знаний учащихся, самоопределение учащихся относительно профиля обучения в старшей школе. Курсы для старшеклассников готовят их к наиболее часто выбираемым выпускниками специальностям. В первую очередь, это медицинские, сельскохозяйственные и технические специальности, а также профессия учителя химии, биологии и географии.
В построении учебно-воспитательного процесса учителя кафедры используют проблемные, исследовательские технологии обучения, а также активно используют метод проектов. Главная особенность в методике обучения каждого учителя, согласно специфике наших предметов, является создание условий для активной творческой деятельности школьника, когда ученик выступает в роли экспериментатора и делает, может небольшие, но имеющие для него важные открытия.
Важную роль играет учебная комплексная полевая практика, которая направлена на углубление, расширение знаний и умений школьников, формирование практических умений по предмету, развитие интеллектуальных и творческих способностей. Полевая практика проводится ежегодно и является для школьников самым долгожданным и интересным моментом школьной жизни. Накоплен очень большой и интересный материал по организации учебной комплексной практики. Большой вклад в него внес педагогический эксперимент, проведенный Саргыланой Иннокентьевной. В рамках ее исследования учителями кафедры разработано дидактическое пособие для школьников «Летняя комплексная полевая практика».
В последние годы полевая практика проходит в условиях лагеря «Амгинка». В первые годы работы кафедры практика имела чисто учебные задачи. Теперь основной акцент делается на сочетание учебных и воспитательных задач, так как в летнем лагере для этого имеются все благоприятные условия. Полевая практика является в построении учителями обучения основным способом формирования и развития ключевых компетентностей школьников. По итогам учебной полевой практики 2005 года лагерь «Амгинка» занял в республиканском конкурсе образовательных лагерей первое место.
Другим не менее важным направлением работы кафедры является развитие творческой активности учащихся путем организации исследовательской деятельности. Как показывает многолетняя практика, умелое использование данного способа обучения учащихся положительно влияет на формирование и развитие многих качеств и умений, необходимых в подготовке школьника к самостоятельной жизни. Все учителя кафедры активно участвуют в организации поисковой деятельности учащихся. Многие из них добились больших успехов на республиканских и российских конференциях: Литовченко Лена, Кузьмина Лена, Павлова Маша, Таппахов Алеша – неоднократные лауреаты республиканских НПК «Шаг в будущее», Софронова Диана, Абрамова Анжела – победители российских научно-практических конференций.
В организации исследовательской деятельности учащихся самый большой опыт имеет Ольга Васильевна. Она заслуженно относится в республике к учителям энтузиастам, первыми открывавшими для школьников мир научного познания. За годы работы в гимназии ею собран материал, который стал основой интересного педагогического исследования.
В связи с этим необходимо отметить еще одно основное направление работы наших учителей, которое влияет на повышение квалификации и педагогического мастерства педагога. Это проведение опытно-экспериментальной работы по проблемам, от решения которых зависит эффективность обучения учащихся школ республики в современных условиях. Как было отмечено выше, проблемы исследований затрагивают различные стороны педагогической деятельности, а потому позволяют в комплексе совершенствовать процесс обучения школьников, занимающихся у учителей нашей кафедры. В таблице 1 отражаются названия проводимых учителями исследований и результатов, полученных на основе этого. Как показывает таблица 1, учителя находятся на разных этапах организации своего педагогического эксперимента и имеют по ним практические результаты.
Таблица 1
Педагогические исследования, проводимые учителями
кафедры естественнонаучных дисциплин
Учитель Тема педагогического эксперимента Результат
Огоюкина С.И. 1. Методика проведения комплексной полевой практики в условиях естественнонаучного профиля сельской школы
2. Комплексная полевая практика как способ формирования у школьников творческой активности Диссертация кандидата педагогических наук, пособие для школьников

Материалы творческих и исследовательских работ школьников, выполненных в условиях полевой практики
Матаннанова А.Н. 1. Совершенствование преподавания базового курса химии в якутской школе на русском языке
2. Химический эксперимент как средство формирования учебно – познавательного интереса у учащихся якутской школы (в условиях профильного обучения)
Диссертация кандидата педагогических наук

Материалы программы и пособия для учителей к элективному курсу «Экспериментальная химия»
Корякина О.В. Исследовательская деятельность учащихся как фактор формирования образовательной компетентности школьников Методика организации исследовательской деятельности школьников
Павлов И.И. Особенности организации биологического практикума в сельской школе в условиях профилизации обучения Анализ литературы по проблеме исследования, обоснование актуальности исследования
Стручкова А.Н. Краеведческий подход в обучении географии учащихся сельских школ Анализ литературы по проблеме исследования, материалы учебного пособия для школьников
Селляева С.Н. Формирование и развитие у школьников умений наблюдать и анализировать химических эксперимент Методика формирования у школьников умений наблюдать и анализировать при проведении химического эксперимента
Луковцева Е.А. Метод проектов как способ формирования у школьников ключевых компетенций в условиях летней полевой практики Анализ литературы по проблеме исследования, статья
Данилова М.П. Работа с текстом как способ развития логического мышления школьников Анализ литературы по проблеме исследования

Об эффективности деятельности педагогов можно судить по успехам и достижениям их учеников. За 15 лет работы кафедра подготовила не одно поколение выпускников. Из них с золотой медалью окончили Эртюкова Женя, Литовченко Лена, Андреева Надя, Луковцева Катя, Турнина Оля, Абрамова Анжела, Таппахов Алеша, Гуляева Лора. В настоящее время в родном улусе и за ее пределами трудятся: Неустроев Петя, Пономарева Алена, Константинов Витя, Софронова Саргы, Осипова Жанна, Габышев Сеня, Турнина Аня, Колодезникова Марина и многие другие выпускники. В родную гимназию пришли работать Григорьев Гоша и Луковцева Катя. Еще больше их учится в вузах республики и страны. Мы их любим и всегда помним. Радуемся вместе с ними, когда узнаем об их успехах или встречаемся во время их коротких приездов в родные места.
Сегодня в истории гимназии знаменательная дата – 15-летний юбилей. Это для молодого коллектива тот этап, когда уже можно делать соответствующие выводы о результатах труда, искать ошибки и промахи, определять основные способы и пути развития. Кафедра естественнонаучных дисциплин в составе славного коллектива Таттинской гимназии встречает этот юбилей в творческом поиске.

От практики — к жизни

Во многих школах республики учащиеся, углубленно изучающие естественнонаучные предметы, проходят различные формы обучения в полевых условиях. В Таттинской гимназии с самого начала его создания для учащихся естественнонаучных классов ежегодно организуется учебная комплексная полевая практика по биологии, химии и географии. Она направлена на углубление, расширение знаний школьников, формирование практических умений по предмету, развитие интеллектуальных и творческих способностей. За 15 лет деятельности кафедры совершенствовались содержание, способы обучения школьников, создана методика организации комплексной полевой практики.
В самом начале по учебному плану гимназии практика преследовала учебные цели и основывалась на идеях преемственности обучения. Учащиеся изучали курсы «Почвоведение», «Топография с основами картографии», «Растительный мир улуса», «Химия воды». Школьники, проявившие интерес к учебному материалу, выбирали проблему для дальнейшего исследования. Позднее они стали участниками первых научно-практических конференций школьников. В обучении в условиях полевой практики и в организации исследовательской деятельности школьников участвовали не только учителя кафедры, но и аспиранты и преподаватели вузов, сотрудники научно-исследовательских институтов республики. Полевая практика стала, таким образом, главным способом формирования и развития творческой активности школьников.

Следующий этап развития полевой практики связан с педагогическим экспериментом Огоюкиной С.И., в рамках которого была разработана методика полевых форм обучения, создано учителями кафедры пособие для школьников. Учащиеся, для которых полевая практика стала стартовой площадкой в мир науки, добивались больших успехов на региональных и республиканских научно-практических конференциях.
Третьим этапом в совершенствовании полевой практики стало повышение его воспитательной ценности. Полевая практика направлена теперь главным образом на формирование у школьников образовательных компетенций, на их подготовку к решению реальных жизненных проблем: от бытовых до социальных.
В последнее время учащиеся проходят практику в условиях лагеря «Амгинка», который в республиканском конкурсе образовательных лагерей занял первое место. О повышении роли полевой практики говорят и успехи школьников, которые за последние несколько лет стали победителями не только республиканских, но и российских научно-практических конференций. В ходе организации практики этого года проведено педагогическое исследование. Его результаты показывают, что полевые формы обучения более благоприятны для целостного решения учебно-воспитательных задач, чем условия школьно-урочных форм обучения.

Пробуждая чувства добрые

Кафедра гуманитарных наук

В мире общечеловеческого

Гуманитарные предметы имеют огромное значение в жизни каждого человека. Они формируют духовно-нравственные качества у подрастающего поколения, воспитывают стремление к вечным ценностям: Добру, Красоте, Истине. Наша кафедра – это творческое взаимодействие учителей русского, якутского, английского языков и истории. На кафедре работает 22 учителя. Из них 14 учителей имеют высшую категорию, 2 заслуженных учителя РС(Я) (Быллырытова А.П..Жулева Д.Ф), 7 отличников образования РС(Я) (Захарова Е.Г., Быллырытова А.П., Жулева А.П., Колтовская С.Н., Бурнашева В.В., Герасимова О.П., Харлампьева М.И.), 2 Почетных работника Российского образования (Бурнашева В.В., Колтовская С.Н.), 1 обладатель знака «Педагогическая династия» (Макарова Л.С.), 2 обладателя Гранта Президента РФ «Лучший учитель» (Захарова Е.Г., Быллырытова А.П.), 3 участника республиканских конкурсов «Учитель года», «Учитель ученических признаний» (Колтовская С.Н., Винокурова Л.К., Захарова Е.Г.), 3 участника улусного конкурса «Учитель года» (Быллырытова А.П., Слепцова А.М., Попова А.Д.), 3 победителя Российско-американского конкурса учителей английского языка (Харлампьева М.И., Попова Я.И., Захарова Е.Г.), 2 кандидата педагогических наук (Максимова Л.Д., Попова Я.И.), 6 соискателей ЯГУ (Борисов П.В, Герасимова О.П., Тарасова Л.П., Попова А.Д., Бурнашева В.В., Захарова Е.Г.). Мы гордимся тем, что в дружном коллективе вместе с нами работали коллеги, о которых мы вспоминаем с гордостью. Это Отличник РФ Заслуженный учитель РСФСР Белина А.В., один из основателей гимназии, учитель-методист Васильева И.И., Отличник РФ Сыроватская З.И., Отличники образования Филатова Н.П., Иванова А.Т., Григорьева И.И., начинающие учителя Кривошапкина Н.Х., Семенова Т.В.
Основными принципами работы кафедры являются гуманизация (поворот к ребенку), гуманитаризация (овладение способами деятельности, постижение способов адаптации к разным культурам). Эти принципы целенаправленно реализовывались в работе кафедры на протяжении 15 лет. В становлении кафедры неоценима заслуга ее первых руководителей. Это Ираида Игнатьевна Васильева – учитель-методист, отличник культуры РС(Я). Она работала с 1992 по 1994 год. В эти годы учителя работали над коррекцией программ предметов гуманитарного цикла. Были выделены часы для расширения и углубления основной программы, разработаны программы спецкурсов с привлечением преподавателей ЯГУ, установлена тесная связь с кафедрами ФЛФ ЯГУ. Д.ф.н., проф. А.А. Бурцев, д.п.н., проф. С.М. Петрова, д.ф.н., проф. К.О. Варшавская оказали помощь в научной организации работы кафедры. Они читали лекции учащимся и учителям гимназии, впоследствии связь поддерживали к.ф.н. Мординова Г.А., Павлова И.П., Никифорова Е.П., философы, проф. Новиков А.Г., Филиппов А.Г., Окорокова В.К. и многие другие
С 1995-1998 года руководителем была заслуженный учитель РСФСР, отличник народного просвещения РСФСР, Учитель учителей, Почетный гражданин Таттинского улуса Анна Васильевна Белина. В этот период учителя усовершенствовали программы предметных и интегрированных спецкурсов и факультативов. На предметных преподавание велось с углублением и расширением материала. В интегрированные курсы были введены национальный, региональный и краеведческий компоненты. В таких курсах основное внимание было уделено формированию культуроведческой и мировоззренческой компетенций. Были проведены открытые интегрированные уроки: русский язык и математика (Белина А.В., Попова Н.М.), химия и английский язык (Мочкина А.К., Харлампьева М.И.), история и литература (Григорьева И.И., Быллырытова А.П.), история и якутская литература (Тен Л.Б., Сыроватская З.И.), русская литература, история и якутская литература (Колтовская С.Н., Тен Л.Б., Сыроватская З.И.). Преподаватели кафедры разработали программы следующих интегрированных курсов: «Синхронизированный курс по русской
и якутской литературе, истории» (5-7 кл.), «Взаимосвязи мировой и якутской литератур» (9-10 кл.) , «Этногенез якутов» (10 кл.), «Происхождение и ранняя история якутов» (8 кл.), «Краеведческий материал Черкехского музея на уроках английского языка» (10-11 кл.) и др.
Наша кафедра всегда выступала и выступает вдохновителем и инициатором внедрения новых технологий обучения. В 1997 году по инициативе зав. кафедрой Белиной А.В., научного руководителя Потаповой Л.М. были проведены республиканские курсы по теме «АСО на уроках русского языка». Эта технология давала возможность реализовать дифференцированный и индивидуальный подход к обучению, создавать условия для адаптации к любому виду деятельности на уроке. Был выпущен сборник статей «АСО на уроках русского языка».
С 1999 по 2005 год руководителем кафедры была назначена А.П. Быллырытова, заслуженный учитель РС(Якутия). Под руководством Отличника образования РС(Я), заместителя директора по НМР Тен Л.Б. на основе АСО была разработана АТО (Адаптивная технология обучения). Основная идея этой технологии — обучение способам образовательной деятельности, овладение «языком предмета», структура деятельности при этом соответствовала структуре поисковой. исследовательской, проектной деятельности. Опыт работы учителей по этой технологии был распространен в республике через республиканский научно-методический журнал и сборнике научных статей. Опыт работы учителя английского языка Захаровой Е.Г. «Поисковая деятельность на уроках английского языка» был распространен на республиканском конкурсе «Учитель года-99». Доклад Парфеновой И.В «Обучение переводу в культурологическом аспекте» получил одобрение на всероссийской научно-практической конференции в Москве.
Дальнейшее развитие эта технология получила в авторской мыследеятельностной технологии, усовершенствованной на основе идей этнического образования к.ф.н. Н.И Бугаева под руководством талантливого научного руководителя Отличника образования РС Охотиной К.М. Опыт работы был обобщен на республиканском семинаре «Инновации в образовании» в 2002 году. Учителя Жулева Д.Ф., Быллырытова А.П., Григорьева И.И., Баланова П.С., Попова А.Д., Бурнашева В.В., Турнина С.Д., Герасимова О.П., Колтовская С.Н., Парфенова И.В. и др. провели мастер-классы для участников семинара, открытые уроки на республиканских авторских курсах «Воспитательно-образовательное пространство как фактор самоопределения в условиях профилизации образования». В эти годы велась работа по разработке мониторинга качества обучения. Были опубликованы методические пособия по технологии мыследеятельности. Началась апробация программ элективных курсов по профильному обучению.
С 2006 года руководителем кафедры работает к.п.н. Максимова Л.Д. Ведется кропотливая работа по обобщению опыта учителей кафедры. В данное время разрабатываются критерии оценки качества обучения по гуманитарным предметам в соответствии с мировыми стандартами. Внедряется компетентностный подход к обучению и воспитанию. Основное внимание обращается на технологизацию и социализацию обучения.
С начала основания гимназии на кафедре сложились свои традиции. Ежегодно проводится «Посвящение в гуманитарии», работает «Литературный салон», проводятся «Мординовские чтения», интеллектуальные игры «Брейн-ринг», «Гуманитарная семья», «Своя игра», «Кто хочет стать миллионером?», «Гуманитарный бой», «Интеллектуальный марафон».
Во время каникул кафедра организует работу улусных и республиканских лагерей «Политолог» (рук. В.В. Бурнашева), «Умсулҕан» (рук. Герасимова О.П.), «Юный филолог» (русский и английский языки) (Колтовская С.Н.). Гимназия, как ресурсный центр, во время осенних, зимних и весенних каникул организует консультации по ЕГЭ для выпускников улуса. Преподаватели кафедры ежегодно проводят семинары для учителей гуманитарных предметов. Мы гордимся успехами наших олимпиадников, участников НПК разного уровня: Алексеев Андрей (учитель Бурнашева В.В) и Голикова Женя (учитель Макарова Л.С.) – участники российской олимпиады по истории и русскому языку, победители республиканского суперфинала по русскому языку и истории. Докторова Шура (учитель Бурнашева В.В.) — 2 призер российской НПК «Шаг в будущее», Беленкова Земфира (учитель Жулева Д.Ф.) – лауреат республиканской НПК, Сидорова Июлия – лауреат республиканской НПК (учитель Бурнашева В.В.), Щукина Уля 1 призер республиканской НПК два раза, 2 призер суперфинала по русскому языку два года подряд (учитель Быллырытова А.П.) и многие другие.
За 15 лет выпущено 14 гуманитарных классов. Среди выпускников этих классов есть уже известные в республике журналисты Кривошапкина (Васильева) Любовь, Львова Светлана, Семенова (Бурцева) Ольга, Харитонова Туяра, юристы Никифорова Дора, Корякина (Наумова) Елена, Никифорова Елена, Никифорова Туйаара, Колмогоров Аким, Сизых Анна, Докторова Александра, историки, специалисты русского, якутского, английского, китайского, японского языков.
Кафедра и в дальнейшем будет сохранять и развивать свои лучшие традиции, претворять в жизнь передовые идеи педагогики и методики, нести ответственность за формирование духовных ценностей у своих учащихся.

Вдохновение рождается от успеха
Общественная организация «Политолог»
Бурнашева В.В.

В 2001-2002 учебном году по инициативе 9 гуманитарного класса был создан клуб «Политолог». Организаторами клуба были Алексеев Андрей, Сидорова Юлия, Никифорова Маша (студенты УЮА в г. Екатеринбург), Решетников Дима (экономико-правовой институт в г. Якутске), Бочоруков Костя (юрфак ЯГУ).
2001-02 – клуб историков, правоведов.
2002-03 – внутришкольная организация.
2003-04 – организация школ с. Ытык-Кюель.
2004-05 – улусная организация как некоммерческая общественная организация, объединяющая учащихся улуса на добровольной основе.
Президентами клуба «Политолог», организаторами летней школы работали:
1. Никифорова Маша, Сидорова Юлия, Алексеев Андрей по 2001-2003 гг (студенты института прокуратуры г. Екатеринбург);
2. Севастьянова Даша, Бочоруков Костя, Собакина Алина (институт гос. управления г. Хабаровск, юрфак ЯГУ, институт экономики и права г. Санкт-Петербург) 2003-2005;
3. Сидорова Вера, Мочкин Гриша, Власов Илья (исторический факультет ЯГУ);
4. Решетников Гурий (исторический факультет ЯГУ), Гладкина Ира (г. Красноярск Технологический институт);
5. Петров Женя – ученик 10 «а» класса, Дъячкова Дуня – ученица 9 «а» класса Таттинской гимназии.
Можно выделить следующие этапы деятельности ОО «Политолог» и летнего лагеря «Кубалаах»:
1 этап. Получение теоретических знаний;
2 этап. Работа по саморазвитию личности;
3 этап. Практическая деятельность через социальное партнерство;
4 этап. Формирование активной жизненной позиции, развитие личностных качеств, укрепление здоровья, научно-исследовательская работа.
Спортивно-обучающая летняя школа постоянно работает в местности «Кубалаах» в 30 км от п. Чычымах, где стоит нетронутая цивилизацией природа на берегу р. Амга, в сосновом бору, недалеко от места рождения А.Е. Кулаковского «Учай».
Девиз школы: «Я никогда не соглашусь с вашими убеждениями, но отдам жизнь за то, чтобы вы могли их свободно высказать» (Вольтер).
Наши Правила Мы не имеем право
1. Жизнь, нравственное и физическое здоровье родных, соотечественников, человечества – главные ценности;
2. Нести ответственность за происходящее вокруг;
3. Сотрудничество, сотворчество, сопереживание;
4. Каждый день – новое достижение и знание. 1. Не знать, не интересоваться политическими событиями, историей;
2. Быть нетребовательными к себе;
3. Быть инициатором конфликта;
4. Отказывать в помощи и поддержке.
Особенностью летней школы является то, что политологи самостоятельно организуют деятельность лагеря:
1. Отбирают учащихся по всей республике – победителей олимпиад, конкурсов, спортивных соревнований;
2. Приглашают преподавателей, воспитателей, тренера;
3. Устанавливают режим, расписание занятий, походов, спортивных состязаний;
4. Решают финансовые вопросы.
В летней школе в условиях, максимально приближенных к спортивно-туристической, дети учатся преодолевать трудности, воспитывают в себе волю, коллективистские качества, желание быть признанным, нравственную чистоту. Получают правоведческие, исторические, экономические знания, знания по основам философии, социологии, политологии.
Летний лагерь участвовал в организации республиканской ярмарки педагогов сельской местности в Таттинском улусе в 2005 г. Со всех школ республики более 100 учащихся на базе лагеря «Политолог» в палаточном городке учились, соревновались, отдыхали в течение трех дней.
За лучшую организацию политологи получили: «Сертификат признания» в 2005 г, дважды были признаны «Лучшей общественной организацией улуса» в 2005 и 2007, лауреатом выставки «Образование для всех» по гражданскому воспитанию в педагогической конференции в 2005 г, получил 1 место в республиканском проекте «Вместе создаем будущее» в 2006 году.
В настоящее время «Политолог» работает в республиканском масштабе, объединяет учащихся, интересующихся политикой и правом.

До ума и сердца ребенка
Жулева Д.Ф.
Литературный салон в гимназии действует 15-й год и объединяет учащихся 8-11 классов, учителей кафедры гуманитарных дисциплин. Форма салона позволяет не ограничивать количество участников, использовать интегрирование разных предметов, видов искусства, жанров. Язык – литературный, художественное чтение, музицирование, сообщение ведется на якутских, русских, английских языках. Цель деятельности салона: формирование и развитие мотивации литературного образования, его углубление и расширение, воспитание через литературу. В деятельности салона важно сотрудничество гимназической и Центрально улусной библиотек, музыкальной школы, народного театра, творческих объединений улуса. Форма деятельности салона различная: литературно-музыкальный вечер, костюмированные балы, встречи с мастерами слова, известными писателями и поэтами, артистами, музыкантами, творческие отчеты одаренных учащихся. При подготовке учитывается взаимосвязь культур, языков, используется различная литература, краеведческий материал, подбираются различные формы декоративного, светового, музыкального оформления.

“Умсулҕан” оҕолору айар үлэҕэ кынаттыыр
Герасимова О.П.
Биһиги улууспут былыр-былыргыттан уус-уран литература биһигин, республикаҕа бастакы суруйааччылары төрөтөн биэрбит, духовнай культура бастакы араскылара өрө анньан тахсыбыт өҥ буордаах дойду быһыытынан биллэр. Өксөкүлээхтэн, Ойуунускайтан саҕалаан ытык киһибит Суорун Омоллооҥҥо тиийэ төрөөбүт-үөскээбит түөлбэлэрэ хайа киһи кутун туппат, уйулҕатын хамсаппат буолуоҕай?… Ол да иһин биһиги гимназиябытыгар 7 сылын “Умсулҕан” оҕо литературнай лааҕыра тэриллэн үлэлиир.
Урукку өттүгэр лааҕырбыт улуус иһинэн үлэлиир эбит буоллаҕына, бырайыак оҥорон көмүскээн, республикатааҕы статуһу ыллыбыт. Онон бэйэбит улууспут оҕолорун таһынан Уус Алдан, Чурапчы, Мэҥэ-Хаҥалас, Томпоттон Мэҥэ-Алдан, Дьокуускай куорат айар идэ абылаҥар ылларбыт оҕолоро кэлэн сылдьыахтара, айар үлэҕэ холонуохтара, уһуйуллан барыахтара. Лааҕырга оҕо уйулҕатын уһугуннаран, дьоҕурун сайыннарар трениннэр, лекциялар буолаллар. Лааҕыр икки сезон устата үлэлиир, сезон уһуна 14 хонук, биирдии сезоҥҥа 25-тии оҕо сылдьар.
“Умсулҕан” курдук лааҕыр оҕолор кэнэҕэски суруйааччы, худуоһунньук, айар идэлээх дьон иитиллэн, үөскээн-төрөөн тахсалларыгар олук уурара саарбаҕа суох.
Лааҕыр оҕолорун санааларын, этиилэрин билиһиннэрэбит.
Руслан Аманов, Аллайыаха:
—Аллайыахаттан, Чурапчыттан, Горнайтан, Тааттаттан “Умсулҕаҥҥа” муһуннубут. Биһиги Таатта кэрэ-бэлиэ сирдэригэр: Хадаайыга, Чөркөөххө, Уолбаҕа, Туора Күөлгэ, Амма Дьаамыгар, Чычымахха сырыттыбыт, литература, искусство туһунан лекциялары иһиттибит.
Маннык лааҕыр элбэҕэ буоллар үчүгэй буолуо этэ. Мин бу лааҕырга үчүгэйдик сынньанан, элбэххэ үөрэнэн бардым. Эһиил эмиэ хайаан да кэлиэм.
Рустам Васильев, Чурапчы:
—Лааҕырга элбэх оҕону кытта билсистим. Араас музейдарга сылдьан, өбүгэлэрбит туттар сэптэрин-сэбиргэллэрин көрдүбүт. Ордук Амма өрүскэ Дьаамҥа сылдьыбыппыт үчүгэй, дуоһуйа сөтүөлээтибит, оонньоотубут-көрүлээтибит. Биһиги сарсыарда аайы сүүрэбит уонна элбэх лекциялары истэбит.
Мин бу лааҕыр үүнэ-сайда турарыгар, өссө да оҕолорго элбэх билиини-көрүүнү биэрэригэр баҕарабын. Лааҕыр бары үлэһиттэригэр дьолу-саргыны, уһун үйэни баҕарабын!

Психологическое сопровождение профильного образования
Охотина К.М., психолог

В условиях профилизации как никогда возрастает роль психологического сопровождения. Психологическое сопровождение в Таттинской гимназии ведется согласно модели поэтапной деятельности гимназии по созданию условий для самоопределения школьников.
1 этап — пропедевтический. Сюда входит изучение индивидуальных особенностей пятиклассников в период адаптации и готовность семиклассников к предпрофильному обучению.
В течение года, согласно диагностическому минимуму, изучаются интеллектуальное развитие и личностные качества. Это особенности протекания таких психических процессов как внимание, память, мышление, креативность и личностные качества — работоспособность, ответственность самостоятельность. По итогам диагностики в конце года проводится педконсилиум с участием всех учителей — предметников, учителя начальных классов, родителей, психолога, медработника, классного руководителя. Очень важно на данном этапе научить учащихся рефлектировать свое состояние, актуальное развитие, свои достоинства, недостатки, планировать свою деятельность. В данном случае мы понимаем рефлексию как метол самопознания.
В 5 классе дети еще не знают что такое рефлексия, их надо специально научить рефлектировать. С этой целью мы даем им упрощенный алгоритм рефлексии.
Также на этом этапе изучаются индивидуальные особенности семиклассников. Поскольку в нашей гимназии предпрофильное обучение
Готовность учащихся к выбору предпрофильного класса выявляется по следующим направлениям:
• учитывается желание самого ребенка;
• способности и возможности учащегося оцениваются учителями-предметниками;
• учитывается желание родителя;
• изучаются мнения одноклассников;
• учитывается результат психологических тестов, методик, анкет.
В конце года по результатам комплексного изучения индивидуальных особенностей учащихся проводится педконсилиум, где учащимся даются рекомендации по выбору предпрофильного класса. В 7-ом классе алгоритм рефлексии усложняется.
На 2-ом предпрофильном этапе изучается обоснованность выбора предпрофильного класса. Практика показывает, что 70-75 % учащихся уже в 9-ом классе могут сделать заключение об обоснованном выборе предпрофильного класса и продолжают учиться в том профиле, который они выбрали в 7-ом классе. В данном случае углубленного изучения требуют те учащиеся, которые сомневаются в выборе предпрофильного класса и думают о переходе в другой профиль.
В 9-ом классе в диагностический минимум входят следующие методики:
• карта интересов;
• дифференциальный диагностический опросник;
• опросник профессиональной готовности;
• методика изучения коммуникативных и организаторских способностей;
• тест Д.Голланда по определению типа личности;
• тест А.Де Хаана и Г. Кафа. «Специальные способности»;
• методика «Мотивы выбора профессии».
Классные руководители составляют диагностическую карту способностей и возможностей по всем предметам. Способности оцениваются по 10-ти балльной системе и на рейтинговой основе. Выявляются выраженные интеллектуальные и специальные способности по результатам участия на олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях, соревнованиях, в работе органа детского самоуправления и др. По результатам изучения составляется «Полигон развития общих интеллектуальных и специальных способностей учащихся».
В результате соотношения и анализа всех данных и рефлексии учащихся делается заключение об обоснованности выбора профильного 10-го класса.
На 3-ем — профильном этапе оценивается готовность старшеклассника к обоснованному выбору будущей профессии. Это самый трудный этап, поскольку выбор профессии очень ответственный, определяющий всю судьбу. От правильного обоснованного выбора профессии зависит самореализация, самоуважение, саморазвитие, становление личности.
В диагностический минимум, выявляющий обоснованный выбор будущей профессии, кроме вышеперечисленных методик 2-го этапа входят:
• тест А. Де. Хаана и Г.Кафа «Специальные способности»;
• методика «Мотивы выбора профессии»;
На данном этапе особое внимание уделяется на рефлексию выпускника, на
его способность адекватно оценить свои возможности, на умение соотносить понятия «хочу», «могу», «должен» и делать выводы. Примерный алгоритм рефлексии:
1. Выбранная профессия (Какая профессия больше привлекает? Можно писать 2-3 профессии);
2. Мотивы выбора профессии (Что больше всего привлекает в этой профессии? Почему нравится эта профессия?);
3. Способствующие факторы:
• в интеллектуальном плане (успеваемость, особенности внимания, памяти, мышления, развития речи; посещение дополнительных занятий, репетиторства, консультаций, факультативов, спецкурсов, элективных курсов: посещение занятий учреждений дополнительного образования: участие в олимпиадах и научно-практических конференциях и др.).
• в личностном плане (работоспособность, настойчивость, организованность, мотивированность, самостоятельность, уверенность в себе. знание особенностей профессии, посещение организаций, предприятий, общение со специалистами через профсоюзные организации школьников).
Анализируются реальные возможности, положительные стороны, успехи. достижения, все плюсы, касающиеся познавательной сферы, а также по формированию личностных качеств, способствующих адаптации к профессии и взрослой жизни.
4. Препятствующие факторы:
в интеллектуальном плане (пробелы, проблемы в знаниях, трудности по определенным предметам);
в личностном плане (проблемы в личностном развитии, недостатки в характере, неорганизованность, инфантильность и др.);
5. Планирование следующего шага. Принимаются конкретные меры по достижению цели, по превращению (-) в (+ ) и закреплению (+).
Только в результате соотношения всех данных, тестов, рефлексии, оценки учителей — предметников выпускник может сделать обоснованный выбор будущей профессии.

Найти себя в этом мире…

Винокурова Любовь Прокопьевна,
заместитель директора по воспитательной работе

Сегодня перед любой сельской школой стоит задача совершенствования воспитательной системы, что продиктовано потребностями окружающего социума. Традиционная практика обучения и воспитания отличается тем, что реализуется в стенах отдельно взятой школы с опорой на авторитарные методы, где ребенок становится объектом воздействия.
В такой ситуации перед образовательным учреждением стоит задача создания условий для освоения детьми традиционной культуры своего народа, развития творческой деятельности, реализации компетентностного подхода в образовании в целом.
Исходя из особенностей социально-культурной среды родного наслега, педагогический коллектив гимназии ставит перед собой цели воспитания личности, способного адаптироваться в любой социальной среде.
Таттинская гимназия имени профессора А.Е. Мординова является передовым муниципальным образовательным учреждением улуса. В гимназии в 18 классных коллективах обучается всего 399 учащихся с разными характерами и способностями.
С 2006 года гимназия работает по теме: «Воспитательно-образовательное пространство как фактор формирования образовательных компетенций школьников в условиях сельской гимназии». Реализуя факторы непрерывности обучения и воспитания, весь педагогический коллектив ставит перед собой решение следующих воспитательных задач:
1. Улучшение системы воспитательной работы с целью формирования сплоченности ученического коллектива; поддержания и укрепления школьных традиций.
2. Формирование личностно ориентированного подхода, выражающегося в создании условий для развития личности учащегося, имеющего ключевые компетенции.
3. Дальнейшее совершенствование методического мастерства классного руководителя.
4. Совершенствование деятельности ученического самоуправления, способного к самоанализу, саморазвитию, самовоспитанию.
Системный взгляд на процесс воспитания позволяет выделить три основных направления воспитательного взаимодействия с личностью ребенка;
1. Это воспитательная система всего образовательного учреждения, где педагогический коллектив стремится упорядочить влияние всех факторов и структур школьного сообщества на процесс развития учащихся.
2. Это воспитательное пространство класса, где проходит наибольшее количество актов педагогического взаимодействия.
3. Это проектирование индивидуальной работы, направленной на развитие конкретного ребенка.
В данной системе воспитания становятся приоритетными взаимосвязь:
• Субъектов воспитательного процесса педагогов, учащихся учителей;
• Всех компонентов процесса воспитания;
• Учебной и внеучебной деятельности;
• Гимназии и окружающей среды.

Устанавливая эти взаимосвязи, педколлектив стремится, чтобы все структуры и факторы школьной жизни эффективно содействовали развитию личности ребенка.
В учебной деятельности учитель посредством предмета на языке цифр, слова, музыки, истории дает ребенку богатейшую информацию о Культуре Мира, дающей возможность ребенку почувствовать себя частью этого мира.
Во внеурочное время классные руководители, объединенные в МО, ставят задачи формирования ключевых образовательных компетенций в условиях классного коллектива. Общаясь в отдельно взятом коллективе, дети учатся ценить личность человека, осваивают кооперативные компетенции. Учащимся и педагогам в любом виде деятельности помощь предлагают родители, заинтересованные в достойном воспитании собственного ребенка в коллективе.
В создании благоприятного климата в классном коллективе классному руководителю помогает актив класса, руководимый Советом лидеров гимназии. Совет лидеров гимназии – это орган ученического самоуправления, целью которого является организация досуга и общения детей и подростков. Члены Совета обеспечивают участие гимназистов в общественно-значимых делах, поддерживают равноправное партнерство между учителями и школьниками, обеспечивают деятельность по защите прав и интересов учащихся.
Педагоги совместно с активами классов и Советом лидеров гимназии создают необходимые условия для самовыражения в познавательной, трудовой, эстетической, коммуникативной, игровой деятельности, занятиях спортом. Ярким подтверждением тому являются традиционные мероприятия, такие, как День дублера, торжественная линейка принятия пятиклассников в ряды ДО «Эрэл», «Посвящение в гимназисты», интеллектуально-экономическая игра «ИНТЭК», «Встреча со старшим поколением», интеллектуальная игра «Брейн-ринг», «Новогодний бал-маскарад», фестиваль художественной самодеятельности, «Вахта памяти», «Лыжный десант», Туризм, национальный праздник Ысыах и другие.
В соответствии с возрастными особенностями детей на каждой ступени определяется доминирующий вид деятельности. В среднем звене приоритет отдается коллективным творческим делам, экскурсиям, познавательным беседам, интеллектуальным играм, способствующим развитию и реализации творческих способностей.
Детская организация «Эрэл», объединяющая учащихся 5-7 классов имеет свои традиции и праздники. Являясь аналогом пионерской организации, «Эрэл» призвана формировать у учащихся дух коллективизма, патриотизма, чувства взаимного уважения и поддержки, приобщение к ценностям народной культуры, воспитание активной жизненной позиции, выражения творческого потенциала. Воспитанники ДО «Эрэл», руководимые активом, организовывают свой досуг, главной задачей которого является вовлечение наибольшего количества учащихся в коллективные творческие дела.
В старших классах, классные руководители, актив класса и Совет лидеров гимназии особое внимание уделяют творческому самовыражению личности, посредством участия в различных конкурсах, смотрах, викторинах, исследовательской деятельности.
С целью творческого самовыражения школьников в гимназии работают различные общественные организации. Это профессиональная организация школьников и общественный некоммерческий клуб старшеклассников «Политолог».
Основной задачей деятельности профсоюзной организации школьников является профориентационная работа и организация социального партнерства с предприятиями, учреждениями МОУ улуса. Участвуя в деятельности ПОШ, старшеклассники учатся общению со старшими товарищами, руководителями предприятий и организаций, знакомятся со спецификой, на практике осваивают ту или иную специальность. По итогам таких совместных проектов с организациями, учащиеся составляют компьютерные презентации о деятельности организаций и предприятий села. Таким образом, собранные материалы используются в профориентационной работе гимназии.
Профессиональная организация школьников, созданная в 2002 году, способствует более осознанному выбору будущей профессии. Так, ежегодно растет число выпускников гимназии, выбирающих обучение на редкие технические специальности в центральных вузах России.
Клуб «Политолог» был организован по инициативе самих учащихся. Главной задачей данной организации является гражданско-правовое воспитание старшеклассников. Эта организация является открытой, ее членами могут быть учащиеся других школ улуса. Это клуб дает возможность детям общаться со своими сверстниками, обсуждать правовые вопросы, изучать государственный строй, делиться своим мнением и быть в гуще современных политических событий в мире.
Непрерывность деятельности клуба круглый год обеспечивается работой республиканского лагеря «Политолог» на берегу реки Амга. Опыт работы этой организации отмечен дипломом и Грантом МО РС(Я).
Для развития индивидуальности школьников в гимназии широко практикуется приглашение на беседы, круглые столы, диспуты и диалоги творческие коллективы, духовных лидеров. Частными гостями гимназистов являются ответственные работники государственных учреждений, сотрудники НИИ, преподаватели вузов, творческая интеллигенция.
Важным фактором в формировании ключевых компетенций являются учреждения дополнительного образования, такие как музыкальная школа, народный ансамбль танца «Дружба», СЮН, ДЮСШ, ЦТТУ, где собираются и общаются дети из различных школ наслега. С этими учреждениями дополнительного образования гимназию связывают давние и плодотворные партнерские отношения. С ним организовываются совместные мероприятия, конкурсы, смотры, отчеты-концерты.
Гимназисты, общаясь со своими родителями, ровесниками, педагогами, социумом, развиваются, занимаются самовоспитанием, взрослеют и становятся наиболее подготовленными к успешной жизни человека в обществе.
Это доказывают многочисленные выпускники гимназии — студенты и аспиранты вузов страны, также ответственные работники в различных сфер деятельности.
По реализации системы воспитательной работы гимназия имеет свой положительный опыт. Не останавливаясь на достигнутом, педагогический коллектив гимназии находится в поиске совершенствования и эффективного содействия развитию личности школьника по формированию ключевых образовательных компетенций.

Лидеры самоуправления гимназии

Гимназия – чөл олох, доруобуйа, спорт эйгэтэ

Герасимова Матрена Ивановна,
физкультура учууталларын
методическай холбоһугун салайааччыта

Тааттатааҕы гимназия үлэтин биир хайысхатынан оҕо доруобуйатын харыстааһын, сайыннарыы уонна кини ылбыт билиитин, сатабылын куннээҕи олоххо тахсар мэһэйдэргэ, ыарахаттарга туһанарын ситиһии буолар.
Гимназия тэриллиэҕиттэн оҕону эт-хаан өттүнэн сайыннарыыга былааннаах үлэни ыытабыт. 1992-1994 сс. бастакы физкультура учууталынан атах оонньуутугар Россия, Саха сирин спордун маастара, Хабаровскайдааҕы пед. институту бүтэрбит Тарабукин Андрей Петрович ситиһиилээхтик үлэлээбитэ. Кини кэнниттэн: көҥүл тустууга маастарга кандидат, Новосибирскайдааҕы физкультура техникумун бүтэрбит Березкин Иннокентий Максимович, көҥүл тустууга спорт маастара, Чурапчытааҕы спорт. институтун устудьуона Ефимов Николай Петрович, көҥүл тустууга маастарга кандидат, Чурапчытааҕы спорт институтун бүтэрбит Халгаев Терентий Викторович үлэлээн ааспыттара.
1993 с. бэттэх Герасимова Матрена Ивановна, Кононов Владимир Ильич, Неустроев Алексей Александрович, Сидорова Софья Григорьевна буоламмыт таһаарыылаахтык үлэлии сылдьабыт.
“Оскуола — доруобуйа эйгэтэ” диэн анал программа оҥостон үлэбитин хас да хайысханан ыытабыт. Материальнай-техническай базабыт сайдарыгар сүрүн болҕомтобутун уурабыт. Ол курдук үөрэх программатын тутуһан залга, спорт. площадкаҕа, стадиоҥҥа, хайыһар трассатыгар эппиэттиир анал инвендардарынан, оборудованиеларынан, күрэхтэһиилэргэ форманан, үөрэххэ ТСО-нан толору туһанабыт. Оҕолор 90 %-нара хайыһарга туралларын ситистибит. Сылын ахсын материальнай, техническэй базабыт сайдарыгар гимназия төрөппүтүн комитета, биирдиилээн төрөппүттэр, үөрэммит выпускниктар, тэрилтэлэр уонна чааһынай предпринимателлэр күүс-көмө буолаллар.
Үөрэх программатыгар чэпчэки атлетиканы, гимнастиканы, баскетболу, волейболу, хайыһары, национальнай көрүҥнэри туспа түһүмэх быһыытынан киллэрэбит. Хас биирдии кылааска үөрэнээччилэри үс группаҕа кыахтарынан араарабыт. Онуоха оҕо доруобуйатын туругун, тест көмөтүнэн оҕо кыаҕын, бэлэмин учуоттуубут. Үлэбит түмүгүн мониторинг систематынан кэтээн көрөбүт, түмүкпут сылын ахсын тупсан иһэриттэн үөрэбит.
Гимназия иһинэн үс сүһүөҕүнэн дуобакка, саахымакка, остуол тенниһигэр, баскетболга, пионерболга, волейболга, хайыһарга, минифутболга, сүүрүүгэ, үстэ төхтөрүйэн ыстаныыга, “Эрэлгэ”, туризмҥа сылын ахсын ыытыллар комплекснай спартакиада ыытыллар. Маны сэргэ физкультураҕа олимпиада, национальнай көрүҥнэргэ куоталаһыы, күһүҥҥү, сааскы кросс, велосипедынан переход, хайыһарынан десант уонна “Көрдөөх стартар”, чэпчэки атлетикаҕа, волейболга төрөппүт, учуутал, үөрэнээччи, выпускник табаарыстыы көрсүһүүлэрэ көхтөөхтүк ыытыллаллар.
Улуус физкультураҕа учууталларын таһымын үрдэтэр научно-методическай киин буоларбыт быһыытынан оскуолаларга методическай көмө, фронтальнай бэрэбиэркэ ыытылларыгар төһүү күүс буолабыт. Ол курдук физкультураҕа улуус олимпиадатын, эдэр учууталларга көмө семинардары ыытабыт.
Кэлин сылларга Соров Степан Степанович тренердээх саахымакка “Белый слон” диэн ааттаах кулууп тэриллэн үлэтин таһаарыылаахтык саҕалаата. Кини дьарыктыыр оҕолоро гимназия хамаандата республика хас да төгүллээх чемпионнара, призердара. Дальнай Восток чемпионатын призердара уонна Аан дойду турнирыгар кыттан 5 миэстэ буолбуттара. Кинилэр ортолоругар:
• Соров Ньургун – Республика 2003-2004с. чемпиона, Грецияҕа ыытыллыбыт Аан дойдутааҕы турнирга 5 м.,
• Таппыров Максим – Республика 2003, 2004, 2006с. чемпиона 3 Аан дойдутааҕы оонньууларга 5 м.
• Александров Степа – 1996с. Республика чемпиона.
• Афанасьев Юра- 2005с. Илин эҥэр зона чемпиона.
• Гоголев Коля- 2005с. Илин эҥэр зона 3 призера.
• Мурунова Лера- 2005с. Илин эҥэр зона чемпионката.
• Караканов Сережа- 2007с. Дальнай Восток чемпионатын 3 призера, Республика 2007с. чемпиона, М.Николаев бирииһигэр — 3м.
• Миронов Стас- 2007с. Дальнай Восток “Белая Ладья“ чемпионатыгар 2м., республика чемпионатыгар — 2м.
• Петров Жора- Дальнай Восток чемпионатыгар 3м., республика чемпионатыгар 2007с.-1м., “Белая Ладья” республиканскай чемпионакка — 2м.
• Ефимов Андрей- 2007, 2008с. республика чемпионатыгар — 1м., “Азия оҕолоро” төрдүс Аан дойдутааҕы оонньууга кандидат.
• Мурунов Дима- Дальнай Восток чемпионатын 3м., “Белая Ладья” республика чемпионатыгар — 1м.
• Афанасьев Дима- республикаҕа команднай чемпионакка 1м.
Орто сүһүөх оҕолорго ритмическэй гимнастика ыытыллар. Бу куруһуогу “Доҕордоһуу” ансаамбыл салайааччыта Валентин Константинович Козлов үлэлэтэр. Дьарыктанар оҕолор концертарга, конкурстарга ситиһиилээхтик кытталлар.

Уолаттар ортолоругар атах оонньуута биллэрдик сайынна. Бу көрүҥҥэ Кононов Владимир Ильич уонна Неустроев Алексей Александрович дьарыктыыллар. Республиканскай, Илин эҥэр зональнай курэхтэһиилэр кыайыылаахтара, призердара:
• Большаков Олег- Г.Г.Григорьев бирииһигэр республиканскай турнир 2 призера.
• Чарин Саша- Г.Г.Григорьев бирииһигэр республиканскай турнир 3 призера.
• Неустроев Саша- 2004с. Г.Г.Григорьев бирииһигэр республиканскай турнир 3 призера.
• Иванов Саша 2000с. куобахха Илин эҥэр зона чемпиона.
Чэпчэки атлетиканан дьарыктанар оҕолор аҕыйаҕа суохтар:
• Находкина Дуня- 1996с. “Старт” республика чемпионатын финали»а 100м.-4м., 1998с “Старт” республика чемпионатын 4*100м. финалиһа-5м., 1998с. Илин эҥэр зона чемпионатын 60м.-2м., Таатта улууһун 4*100м. рекордсменката.
• Докторов Петя- 1998с. Илин эҥэр зона чемпионатын 60м-2м.
• Находкин Гена- 1998с. “Старт” республиканскай чемпионакка үрдүгү ойууга 4м.
• Неустроева Люба- 1998с. ”Старт” республиканскай чемпионакка тройной ыстаҥаҕа финалиһа -4м.,
• Насыпайко Тома-1998с. ”Старт” республиканскай чемпионакка 4*100м.-5м., тройной ыстаҥаҕа — 4м. финалиһа, Таатта улууһун 4*100м. рекордсменката.,
• Ханина Лена- 1998с. ”Старт” республиканскай чемпионакка тройной ыстаҥаҕа-4м., 4*100м.-5м.- финали»а. Таатта улууһун 4*100м.-рекордсменката.,
• Сизых Маша- 2004с. Илин эҥэр зона чемпионатын 3 призера.,
• Оросин Айсен- 2005с. Илин эҥэр зона чемпионатын призера.,
• Федоров Макар- 2005с. Илин эҥэр зона чемпионатын 3 призера.
Дуобакка ситиһиилэрбит:
• Кашкина Юля — 1993с. “Б” группаҕа кадеттарга Аан дойду чемпионката,
• Павлова Надя — 1998с. кадеттарга Аан дойду чемпионката., 1998с. Россия 3 призера, 1996с. республика чемпионката, 1996с. “Азия оҕолоро” маҥнайгы Аан дойдутааҕы оонньуу 3 призера. КМС.
• Габышев Сеня — МС, команднай зачекка СНГ 2 призера. Россия, республика чемпионаттарын хас да төгүллээх чемпионнара. Россия, республика сборнай хамаандатын чилиэнэ.
• Софронов Проня — КМС, республика хас да төгүллээх чемпиона.
• Наумова Лена- КМС, республика хас да төгүллээх чемпиона.
• Федотов Максим- КМС, 1993с. “Б” группаҕа кадеттарга Аан дойду чемпиона, республика хас да төгүллээх чемпиона, призера.
• Винокурова Света- КМС, 1996с. республика чемпионката., Н.Н. Саввинова бирии»ин хаһаайката.
• Варламов Пана- 1998с. “Чудо-шашка” республиканскай күрэх финалиһа.
• Варламова Туяра- 1998с. Илин эҥэр зонатын 2 призера.
• Попов Женя- 1998с. Илин эҥэр зона чемпиона.
• Попов Толя- 1998с.Илин эҥэр зона призера.
• Куприянов Павел-КМС, “Чудо-шашка” Россия чемпионатын призера.
• Куприянова Алена- КМС, дуобакка Аан дойду, Россия 3 призера.
• Харайданов Гоша- КМС, “Чудо-шашка” республиканскай күрэх чемпиона, “Азия оҕолоро” үһүс Аан дойдутааҕы оонньуу кыттыылааҕа.
• Винокурова Нария- республиканскай турнир 2 призера.

2005с физкультура государственнай олимпиадатыгар:
• Яковлева Аля-6м.(чэпчэки атлетикаҕа-5м., гимнастикаҕа-7м., волейболга-10м.).
Ох саанан ытыыга:
• Ючюгяева Лаура- 1996с “Азия оҕолоро” маҥнайгы Аан дойдутааҕы оонньууга -1м. 1996с. республика чемпионатыгар -1м.,
• Килибеев Саша- 1996с. “Азия оҕолоро” маҥнайгы Аан дойдутааҕы оонньууга -2м. 1996с. республика чемпионатыгар -2м.
Көҥүл тустууга гимназия уолаттара: Посельскай Афоня, Сидоров Слава-республика 2001, 2003, 2004с. чемпионнара.
Остуол тенниһигэр – Неустроев Проня-1998с. Илин эҥэр зонатын призера.
Хайыһарынан сүүрүүгэ:
А.С.Михайлова бирии»игэр республиканскай турнирга кыра саастаах кыргыттарга классическай күрэххэ:
• Иванова Лиана — 1м. көҥүл истиилгэ-2м.,
• Сизых Маша — орто саастаах кыргыттарга -.(көҥүл истиилгэ). -2м.,
• Аввакумов Вася — кыра саастаах уолаттарга классическай күрэххэ -3м.
Боксаҕа:
• Павлов Гоша- Республика чемпионатыгар 2м., республиканскай турнир чемпиона, Азия оҕолоро сүүмэрдиир турнирга 3м.
Биһиги гимназиябыт өй-санаа, эт-хаан өттүнэн толору бэлэмнээх, тулуурдаах, кытаанах доруобуйалаах, бары үлэҕэ дьоҕурдаах бэлэм дьону иитэн таһаарарга олук уурар.

В творческом взаимодействии наша сила

Социальное партнерство — фактор формирования ключевых образовательных компетенций у школьников
Винокурова Любовь Прокопьевна,
заместитель директора по воспитательной работе.
Попова Анна Даниловна — социальный педагог

Таттинская гимназия имени А.Е. Мординова – одно из инновационных учебных заведений региона «Заречье», является образовательным центром Таттинского улуса. Наша гимназия, подтвердившая статус республиканской экспериментальной площадки весной 2007 года, работает по теме «Организация социального партнерства субъектов образовательного пространства через образовательный центр при гимназии».
Целью данного эксперимента является создание условий для использования возможностей социума по формированию ключевых образовательных компетенций школьника.
Организация социального партнерства гимназии осуществляется по двум направлениям:
1 направление — взаимодействие гимназистов с субъектами образовательной среды;
2 направление – взаимодействие педагогов гимназии с субъектами образовательной среды.
По первому направлению выделены сферы влияния среды на ребенка с целью выявления образовательных возможностей социума. Субъектами образовательного пространства являются представители:
• ближайшей социальной среды: учителя, учащиеся, родители;
• близкой социальной среды: учреждения дополнительного, образовательные центры и учреждения, предприятия, организации;
• отдаленной социальной среды: преподаватели вузов НИИ, МО, ИПКРО, творческая интеллигенция, духовные лидеры.
Социальное партнерство между субъектами образовательного пространства основывается на принципах демократизации, гуманизации. Развитие и саморазвитие личности ребенка складывается из трех слагающих СО-мыслия, СО-действия, СО-творчества с субъектами образовательного пространства.
В гимназии деятельность образовательного центра координируют:
• Научно-методический центр, куда входят кафедры гуманитарных, политехнических, естественных наук гимназии.
• Группа тьюторов из числа старшеклассников.
• Профессиональная организация школьников по пяти профессиональным сферам.
• Школьный управляющий совет.
Социальное партнерство внедряется через систему учебно-воспитательный процесса: урок, внеурочную, внеклассную и внешкольную деятельность.
Ученическое самоуправление (президентская команда) в 2003 году была реорганизована в профессиональную организацию школьников (ПОШ)
Плановая профориентационная работа среди старшеклассников через ПОШ явилась фундаментом введения социального партнерства в гимназии.
В первые годы старшеклассники выходили на экскурсии по ознакомлению спецификой работы предприятий, организаций и учреждений улуса по специальной программе. Сегодня социальное партнерство с близкой социальной средой ведется в три этапа:
1. Для учащихся 5-7 классов ответственные работники проводят экскурсии по ознакомлению со спецификой предприятий, организаций и учреждений. В весенне-осенний период учащиеся выходят на работу в предприятия. Ежегодно в Станции юных натуралистов школьники помогают по посадке рассады и сбору урожая, лекарственных растений, по подготовке почвы на следующий год. В других предприятиях учащиеся оказывают помощь по уборке территории.
2. В 8-9 предпрофильных классах ведется плановая работа классных руководителей совместно с представителями организаций, предприятий, проводятся ознакомительные беседы о специфике деятельности на рабочих местах.
3. В 10-11 профильных классах организовываются КТД с выходом на совместный проект, практические занятия по выбранной профессии, составляются компьютерные презентации предприятий, организаций, учреждений, выпускаются телепередачи о руководителях и деятельности организаций.
Взаимодействие учащихся с социумом осуществляется по следующим направлениям:
— профориентационная;
— благоустройство села;
— помощь ветеранам войны, тыла и труда;
— участие в благотворительных акциях;
— работа по сохранению памятников культуры, духовности;
— реализация социально значимых проектов «Милосердие», «Пожилые – наши
наставники и помощники»
Также, по заявкам предприятий учащиеся выходят на практическую помощь по упорядочению документации, делопроизводства. Стало традицией прохождение практики в медицинских учреждениях улуса. Таким образом, они знакомятся со спецификой той или иной специальности. После таких выходов на предприятия учащиеся делают окончательный выбор будущей профессии.
Одним из направлений социального партнерства является гражданско-патриотическое воспитание, которое организовывается через детскую организацию «Эрэл» для 5-7 классов и некоммерческий клуб старшеклассников «Политолог». Постоянными гостями и партнерами наших гимназистов являются духовные лидеры, творческая интеллигенция.
ПОШ, Клуб старшеклассников «Политолог» особое внимание в своей деятельности уделяют тьюторской работе с детской организацией «Эрэл», также с ученическими самоуправлениями других школ улуса и республики. Опыт работы детских организаций гимназии распространен в улусе, является моделью организации органа детского самоуправления. Так, на примере Клуба «Политолог» в Туора- Кюельской средней школе организован аналогичный клуб «Тик-Так» для учащихся старшего звена.
По второму направлению организации социального партнерства выявлен образовательный потенциал педколлектива для удовлетворения образовательных потребностей социума. Гимназия обладает опытными педагогическими кадрами, которые являются руководителями улусных методических объединений улусного управления образованием. Постоянно учителями гимназии в улусе, регионе, республике проводятся курсы, семинары по распространению опыта работы, круглые столы по обмену опытом.
Как ресурсный центр педагоги гимназии дают индивидуальные консультации по НИД учителей и учащихся, оказывают методическую помощь в разработке различных конкурсных материалов, Грантов. Для выпускников улуса учителя гимназии проводят семинары- практикумы, консультации по ЕГЭ.
Научно-методический совет гимназии ведет плановую работу по привлечению преподавателей вузов и работников НИИ, МО, ИПКРО для повышения квалификации учителей. Через деятельность Таттинского филиала Физико-Математического Форума «Ленский край» повышается мастерство педагогов улуса.
Ежегодно на базе гимназии работают улусные и республиканские воспитательно-образовательные лагеря, где собираются учащиеся из разных улусов.
Социальное партнерство в гимназии наилучшим образом проводится с учреждениями дополнительного образования, с такими, как Детская музыкальная школа имени Ф.С.Аргунова, детский народный танцевальный ансамбль «Дружба», Центр технического творчества учащихся, Детская спортивная юношеская школа, Станция юных натуралистов. С преподавателями данных детских учреждений организовываются и претворяются в жизнь совместные проекты. Детская и центральная библиотека совместно с библиотекой гимназии являются центром духовного, нравственного развития личности.
Социальное партнерство через урок, внеурочную, внеклассную, внешкольную деятельность всех субъектов образовательного пространства в целом дает положительные результаты. Посредством социального партнерства учащиеся гимназии приобретают такие социально значимые личностные качества как коммуникабельность, умение оценивать свои поступки, поведение, организованность, самостоятельность, умение планировать свою деятельность,
Положительной динамикой организации социального партнерства следует считать осознанность выбора профессии, успешная адаптация выпускника гимназии в ВУЗы республики, Центра, Сибири и Дальнего Востока. За последние два года увеличилось количество выпускников, поступивших в центральные ВУЗы. Расширилась география и разнообразность технических специальностей.

МО «Таттинский улус» – социальный партнер гимназии
Ведущий специалист ЗАГС
М.А. Ефимова
Одним из главных направлений работы Таттинской гимназии по социальному партнерству является приобщение учащихся к специфике любой деятельности. С этой целью учащиеся планомерно выходят на предприятия, организации и учреждения. Такие выходы и общение с руководителями организаций дают возможность школьникам познакомиться с историей, перспективными планами развития родного улуса и программой социально – экономического развития муниципальных образований наслегов на 2007 – 2011 годы.
Традицией стали ежегодные встречи гимназистов среднего звена с работниками Администрации МО «Таттинский улус». Познавательные беседы с главой улуса Протодьяконовым Михаилом Александровичем и экскурсии по отделам администрации имеют большое значение: начальники и заведующие отделов рассказывают детям о своей работе и знакомят со специалистами отделов.
Учащиеся старших классов более углубленно и системно знакомятся с работой отделов администрации и слушают выступления глав администраций наслегов Таттинского улуса. Дети получают ценные информации, знакомятся с социальным заказом улуса на приоритетные специальности. Силами учителей и работников организации проводятся диспуты, круглые столы, ток-шоу по актуальным темам.
Очень интересно прошла встреча с работниками Отдела Управления ЗАГС по Таттинскому улусу. Учащиеся познакомились с актовыми записями о рождении, о бракосочетании своих родителей. Посетили зал бракосочетания, стали свидетелями регистрации нового гражданина улуса.
В конце встречи закрепили свои знания практической работой по поиску своих актовых записей.
Такие встречи дают детям возможность осознанного выбора своей профессии, развивают их коммуникативные компетенции и всесторонне развивают их.

Наумова Анисия Дмитриевна,
Ытык-Күөллээҕи эдэр натуралистар станцияларын методиһа,
Саха Республикатын үөрэҕириитин туйгуна

Ытык-Күөллээҕи эдэр натуралистар станциялара эбии үөрэхтээһин тэрилтэтэ буолан туран, оҕону биолого-экологическай, агротехническай хайысхаҕа иитэр-үөрэтэр сыаллаах. Бу хайысхаҕа станция бары үөрэх тэрилтэлэрин кытары алтыһан үлэлиир.
Кэлиҥҥи кэмҥэ үөрэх эйгэтигэр буола турар уларытыыларга сөп түбэһиннэрэн станция үлэтин ис хоһоонугар саҥалыы хардыылар, үлэ сфератын дьайыытын кэҥэтии бара турар.
Ол курдук, Авксентий Егорович Мординов аатынан Тааттатааҕы гимназия коллективын кытары 2005-2006 үөрэх дьылыгар бииргэ үлэлииргэ дуогабар түһэрсиллибитэ.
Бу үлэбит сүрүннээн оҕо идэтин сөпкө талынарыгар, оҕону киһи быһыытынан, атын эйгэни алтыһар дьоҕурун сайыннарыыга туһаайыллар.
Дуогабар быһыытынан бииргэ үлэлээһин маннык хайысхаларынан ыытыллар:
• Станция куруһуоктарыгар дьарыктартан билиини хаҥатыы (биологическай, экологическай, агротехнологическай, прикладной хайысхаларынан). Куруһуоктарга дьарыктанар уопсай оҕо ахсааныттан 11% гимназия үөрэнээччилэрэ.
• Сааһын уонна күһүнүн ыытыллар үлэнэн үөрэтиигэ гимназия алын кылааһын оҕолоро тыа хаһаайыстыбатын культураларын, эмтээх оттор отделларыгар, оранжереяҕа, зоолабораторияєа, булчут «ыырыгар» практикаланаллар. үөрэнээччилэр манна тыа хаһаайыстыбатын, биология, экология наукаларыгар практическай билиилэрин хаҥаталларын таһынан үлэ үөрүйэхтэригэр сысталлар, айылҕа эйгэтигэр чугаһыыллар.
• Станция үлэтин ис хоһоонун кытта билсиһии – оҕолор биолог, географ, эколог педагогтар, агроном, растениевод-дизайнер, охотовед идэлээхтэр үлэлэрин билсэллэр, бу идэлэри баһылыырга ханна үөрэнэ барыахтарын сүбэлииллэр. Педагогтар бэйэлэрин билиилэрин, опыттарын, олоххо сыһыаннарын оҕолорго иҥэрэллэр.
• Гимназия үөрэнээччилэригэр араас мероприятиелары: тематическай кылаас чаастарын, бэсиэдэлэри, биэчэрдэри, интеллектуальнай конкурстары, сайынын үлэ лааҕырыгар үлэни-сынньалаҥы тэрийэбит. Сыл түмүгүнэн гимназия үөрэнээччилэрэ ыытыллыбыт үлэлэр тустарынан слайдалары компьютерга оҥорон бэлэхтээбиттэрэ.
Маннык хайысхалаах «оскуола – эбии үөрэхтээһин тэрилтэтэ» бииргэ үлэлээһин биир уопсай сыалга — оскуола оҕотун олоххо бары өттүнэн бэлэмнээх буолан тахсарыгар иитиигэ-үөрэтиигэ туһаайыллан көдьүүстээх буолара саарбаҕа суох.

Бииргэ үлэлээн үөрэнэбит уонна сайдабыт
Попова Д.А.
Ф.С. Аргунов аатынан
муз. оскуола директора
“Бииргэ үлэлээн үөрэнэбит уонна сайдабыт“ диэн девиһинэн салайтаран А.Е. Мординов аатынан Тааттатааҕы гимназия уонна Ф.С. Аргунов аатынан музыкальнай оскуола икки ардыгар договор түһэрсэн 2005 сылтан бииргэ үлэлиибит. Оскуолабытыгар 240 оҕо үөрэнэр эбит буоллаҕына, 80-чата гимназия үөрэнээччилэрэ.
Оскуолабыт иһинэн хас да коллектив баар. Ол курдук “Кылыынкай үҥнкүү, “Сэргэ“ фольклорнай, хомусчуттар, тойуксуттар ансаамбыллара уо.д.а.
3 сыл устата бөдөҥ үлэлэринэн буолаллар: “Урулу Бэргэн“ (Мария Эверстова-Обутова) олоҥхону, “1000 и одна ночь“ диэн музыкальнай-хореографическай представлениены Таатта народнай театрыгар туруорбуппут, нэһилиэнньэ улахан биһирэбилин ылбыппыт. Бу спектаклларга 100 оҕо кыттыбыта.
Үөрэнээччилэрэ сыллата араас таһымнаах конкурстарга, фестивалларга кытталлар. Холобура, “Кылыыҥкай“, “Сэргэ“, биирдиилээн оҕолор — “Золотая амфора“ (Греция), “Жемчужина Крыма“, “Жемчужина Востока“ (Пекин), “Русское чудо в Тунисе“, “Хрустальная лира“ (Париж) курдук норуоттар икки ардыларынааҕы конкурстарга, фестивалларга лауреат (1 степень) үрдүк аатын, “Саҥа ааттар“ Республикатааҕы конкурсугар сыллата хас да төгүллээх лауреаттар, дипломаннар ааттарын ыллылар.
Гимназияттан элбэх оҕо үөрэнэр буолан, бу оскуола администрацията, пед. коллектива оҕо эстетическэй сайдыытыгар улахан болҕомтону ууралларыттан биһиги үөрэбит, төһө кыалларынан утары барабыт. Киэҥ ис хоһоонноох поэтическай биэчэрдэри (уч. Д.Ф. Жулева) инструменнарга оонньуур үөрэнээччилэринэн доҕуһуоллатара, оскуолабыт киэн туттар выпускнига Алеша Таппахов 2-тэ – гимназияҕа, 1-дэ – Майа музыкальнай оскуолатыгар, 1-дэ – Дьокуускай искусство оскуолатыгар сольнай концертаабыта, атын оскуолаларга үтүө холобур эрэ буолар. Онтон оскуолабыт сыллааҕы отчуоттуур концерын прогимназия, гимназия үөрэнээччилэрин иннилэригэр көрдөрбүппүт, ходуоһунньук оҕолор выставкаларын туруорбуппут, урукку өттүгэр буолбатах түбэлтэ этэ. Манна хас биирдии үөрэнээччи классиканы кытары алтыһыытын, тыыннаах толорууну истэрин, бииргэ үөрэнэр табаарыстара уруһуйдуур талааннарын илэ харахтарынан көрүүтүн коллектив ситиспитэ.
Маннык бииргэ үлэлээһин элбэх үчүгэй түмүктэри аҕалар. Оҕо ики оскуолаҕа ситиһиилээхтик үөрэнэрэ, бириэмэни кыра кылаастан таба туһунар буолара – оскуола уонна төрөппүт интириэһэ.
Кэлэн иһэр үбүлүөйүнэн гимназия коллективын бары үлэһиттэрин, үөрэнээччилэрин эҕэрдэлиибит. Баҕарабыт үөрэххэ, үлэҕэ үрдүк ситиһиилэри, сир үрдүгэр баар бары кэрэни, үтүөнү!
Тупса туруҥ, барҕара, силигилии үүнүн, үөрэх, наука үрдүк чыпчаалларын дабайын!

“Тааттаавтодор” Аһаҕас акционернай общество
уонна гимназия бииргэ үлэлииллэр

“Тааттаавтодор” Аһаҕас акционернай общество
генеральнай директорын солбуйааччы Д.Петров

Икки сыллааҕыта,эбэтэр 2005-2006 үөрэх сылыгар, Ытык-Күөллээҕи гимназия уонна суолу
тутар көрөр -истэр тэрилтэ икки ардыларыгар,тэрилтэлэр салайааччылара Миронова Аиза Николаевна уонна Бочонин Иван Иванович, “Социальнай партнерство“ диэн договор түһэрсибиттэрэ.Договор сүрүн сыала дуальнай үөрэхтээһиҥҥэ ананара,онон гимназия оҕолоро практическай үлэни билсиһиэхтээхтэрэ.
Бу договор сүнньүнэн үлэ сөптөөх хайысханан ыытыллан иһэр. Ол туоһутунан гимназия оҕолоро практически техника көмөтүн, ол техника туохха туттулларын,хайдах ¼лэлиирин үлэ миэстэтигэр билсиһэллэр.Ону таһынан суол үлэтин сүрүн технологияларын практически көрөн-истэн теорияны кытта сибээстииллэр. Суол үлэһитин идэтин ханна үөрэнэн баһылыахха сөбүн,онно сүрүннээн ханнык предметтэр ордук оруоллаахтарын билсэллэр. Олор түмүктэринэн гимназия оҕолоро биһиги тэрилтэбит үлэтин-хамнаһын,кини историятын туһунан “Проект- презентация” оҥордулар.
Биһиги тэрилтэбит улуус араас кыһалҕатын быһаарыыга куруутун күүс-көмө буолабыт. Ол курдук араас кыһалҕалаахтарга харчынан уонна практически материальнай көмөнү оҥоробут. Бу үөһэ ахтыллыбыт договорбытыгар гимназияҕа практическай көмө туһунан ахтыллар. Ол сүнньүнэн бу кэнники икки сылга гимназия өрөмүөнүгэр,площадка планировкатыгар,эргэ оскуола оннун быйыл ууга барыы кэнниттэн чөлүгэр түһэриигэ үлэлээтибит.Бу үлэлэр баҕар көрдөххө кыра курдуктарын иһин, харчытыгар аахтахха 180-200 тыыһынчалаах үлэ буолар. Бу көмөнү биһиги үлэһиттэрбит гимназиябыт оҕолоро биһиги улууспут кэнэҕэскитэ, наадалаах специалистар мантан тахсыахтара диэн эрэнэн үөрэ-көтө олороллор.
Биһиги гимназия ситиһиилэриттэн үөрэбит,гимназистарбытыттан элбэҕи эрэнэ күүтэбит.

Медицина в нашей учебе
Филатова Анна Васильевна,
Заслуженный врач РС(Я)

Особое место в профориентации школьников занимает приближение учащихся непосредственно к производству. Очень хорошо, что преподаватели Таттинской гимназии тесно контактируют с медиками. В нашу центральную районную больницу ежегодно для ознакомления с медициной приходят ученики Х-Х1 класса. Хотя не все они становятся медиками, для всестороннего развития такая практика дает многое. Во-первых, дети видят нелегкую, ответственную работу врачей и медсестер. Сердечное материнское отношение персонала к тяжелым больным, стремление врачей, пользуясь всеми средствами, сделать для больного все возможное и невозможное. Состояние многих больных заставляет задуматься над собственным здоровьем, отношением к алкоголю, наркотикам, табакокурению. Дети знакомятся с работой современной медицинской аппаратуры. Это УЗИ, где на экране они видят изменения внутренних органов, рентген аппараты германской фирмы, цифровые флюорографические аппараты, ФГДС для визуального осмотра желудка, современные аппараты для лабораторной диагностики и многое другое. Учащиеся видят работу наших врачей, их профессионализм в работе ,чтобы спасти самое дорогое – жизнь. Вернуть больного к семье, труду –святая обязанность врачей.
Мы часто выходим в гимназию с лекциями, видеопоказами. Учащихся интересуют проблемы заразных венерических, инфекционных заболеваний, СПИД, вопросы ухода за проблемной кожей и волосами. Есть группа дети, которые постоянно помогают нам в видеопоказах, клипах. Снимаются по местному телевидению. Мы хотели бы подчеркнуть, что преподаватели гимназии на верном пути, пропагандируя ЗОЖ, сближая детей с будущей профессией.

Информационно-библиотечное обеспечение гимназии

Климова Софида Софроновна,
зав. библиотеки Таттинской гимназии

Библиотека гимназии работает со дня ее основания. За годы работы ее фонд значительно возрос и в данное время составляет 27 076 экз. документов. Из них: учебники и учебные пособия – 16 685 экз., справочные и методические пособия – 7 502 экз., художественная литература – 2 750. книг, АВД -122 экз.
Модернизация современной школы требует соответствующего информационно-библиотечного обеспечения. Школьные библиотеки, стремясь соответствовать предъявляемым требованиям, вносят изменения в свою традиционную деятельность, внедряют инновации. Одним из видов инновационной деятельности является проектировочная работа. Разрабатываются и внедряются различные проекты преобразования школьных библиотек в медиатеки и информационно-библиотечные центры. Методический центр УУО Таттинского улуса в 2005 г. объявил конкурс «Модель современной сельской школьной библиотеки». Проанализировав свои возможности, Таттинская гимназия решила создать проект медиатеки, функционирующей как традиционная библиотека с элементами медиатеки, как более реальной модели современной сельской библиотеки образовательного учреждения применительно к местным условиям. Библиотека гимназии является базовой площадкой проекта.
Задачи проекта:
 Обеспечение образовательного процесса, самообразования в соответствии с образовательными программами информационными ресурсами на различных носителях: бумажном, магнитном, цифровом, коммуникативном
 Воспитание библиотечно-информационной культуры, дифференцированное обучение современным методам работы с источниками информации
 Создание условий пользователям для работы с различными источниками информации

Работа над реализацией проекта начата с января 2005 года. На данный период этот проект находится на этапе внедрения – проведен капитальный ремонт планируемого помещения; имеется фонд нетрадиционных носителей информации, идет ее пополнение; разработан сайт гимназии, налажен выход в Интернет, подключена внутришкольная сеть. Также ведутся практические работы семинары и практические занятия с учителями по освоению ими фонда информации на нетрадиционных носителях (компьютерных программ, видеоматериалов, CD-ROM-дисков, телекоммуникационных баз данных и т.д.); профессиональное сотрудничество, взаимопомощь и обмен информацией между школьными и улусными библиотеками, а также совместное решение ряда проблем.

Үүнэр көлүөнэни иитиигэ – бары бүттүүн

Интернат — иитии кы»ата

Таатта гимназиятын интернатын сэбиэдиссэйэ
Сардана Николаевна Сидорова

Оҕону иитэр-сайыннарар концепция сүрүннээн оҕону иитии-сайыннарыы бары туһаайыыларын биир түмүккэ аҕалар, оҕо киһи быһыытынан сайдыытын сүрүн хайысхаларын быһаарар, тулалыыр эйгэ, оскуола уонна дьиэ кэргэн иһигэр буолар уларыйыылар кэмнэригэр хас биирдии киһи үчүгэйин, хатыламмат уратытын көрдүрүр суолу булуохтаах.
Таатта гимназиятын иһинэн интернат 1994 сылтан аһыллан гимназияҕа үөрэнэр чугас нэһилиэктэртэн уонна атын улуус оҕолороругар аһыллан үлэлии олорор. Гимназия үөрэнээччилэрэ сылаас, минньигэс амтаннаах астаах, үөрэнэллэригэр бары баар усулуобуйалары тэрийэн үлэлии олоробут. Интернаппытыгар өр сылларга, үлэлэригэр сүрдээх бэриниилээх дьон үлэлээтилэр, ол курдук үлэһиттэринэн Павлов Иннокентий Иннокентьевич, Грязнухина Александра Афанасьевна, Сизых Надежда Васильевна, Иванова Баара Егоровна, Романова Елизавета Егоровна, Иванова Мария Афанасьевна буолаллар. Интернаппытыгар сүрдээх улахан соруктар тураллар:
1. Оҕо сайдарыгар, үөрэнэригэр, олороругар сөптөөх усулуобуйаны кини дьиэтээҕи олоҕун усулуобуйатыгар чугаһатан тэрийии.
2. Оҕону киһи быһыытынан көрөн, кини ис кыаҕар сөп тубэһиннэрэн, уратытын, баҕатын, дьоҕурун учуоттаан, хас биирдии оҕо уйулҕатын үөрэтэн, харыстаан салгыы сайыннарыы.
3.Оҕону бэйэтин төрөөбүт норуотун төрүт культуратыгар тирэҕирэн иитии уонна уһуйуу.
Оҕо саас – киһи буола улаатаарын кэрэһэлиир биир кэрдиис кэмэ. Бу сааһыгар төрөөбүт ийэ тылын баһылыыр, киһи быһыытынан чочуллан тахсар.
Оҕо интернатка олороро кини киһи быһыытынан иитиллэригэр туһалаах. Дьону-сэргэни кытта кыра оҕо эрдэҕиттэн сатаан кэпсэтэр, бэйэтин санаатын толлубакка этэр, дьон майгытын-сигилитин билэригэр, бэйэтин сатаан салайынарыгар, ииттинэригэр кыаҕы биэрэр.
Оҕо биир кэргэн тыыныгар иитиллэр, улахан оҕо кыраҕа аҕалыы, ийэлии кыһамньытын уурар, кинини көрөр-харайар. Оттон кыра оҕо улахан оҕону убай, эдьиий оҥостон истэ улаатар, кини үтүө холобурун ылынар.
Интернатка иитиллибит оҕо инники олоҕор бэлэмнээх уонна туруктаах буолар. Хас сыл аайы гимназияны бүтэрээччилэрбитинэн киэн туттабыт. Оҕолор бары үрдүк үөрэх кы»атыгар киирэн үөрэнэллэр. Хас биирдии выпускник үрдүк үөрэххэ үөрэнэ бардаҕына араас омуктары, дьоннору кытта алтыһан бииргэ олороругар бэлэмнээх уонна дьону кытта сатаан бииргэ олорорго үөрэхтээх буолар. Оҕону дьиэ кэргэниттэн тэйиппэккэ, дьонун-сэргэтин, төрдүн-ууһун билэ улаатарыгар төрөппүттэри кытта ыкса сибээстээхтик үлэлиир улахан көмөлөөх. Бу хайысханан төрөппүттэр уопсай мунньахтара, анкета толоруута, түөлбэнэн улэни тэрийии киирэллэр.
Интернаты үөрүүлээхтик аһыы сылын аайы ыытыллар. Сахалыы сиэринэн олоро кэлбит оҕолору, алгыс тылынан ыраастаан, көрсөбүт. „Интернаппыт — иккис дьиэбит, биһиги биһикпит“ диэн өйдөбүлгэ дьиэбит аал уотун оттон, алаһа дьиэбитин иччилээн, ас биэрэн алҕаан аһатабыт. Иитэр-үөрэтэр улэҕэ туһанар сыаллаах оҕо интернакка киирииитигэр аан бастаан билсиһиигэ анкета толорор. Анкета түмүгүнэн оҕо хайдах майгылааҕа, туох уратылааҕа, кини ис туруга, хайдах эйгэҕэ иитиллибитэ, тугу сөбүлүүрэ барыта көстөр.
Иитээччилэр хас биирдии оҕоҕо аналлаах портфолио оҥоробут. Онно түмүллэр:
-тус бэйэ көрдөрүүтэ,
-төрөппүт характеристиката,
-психологическай карта,
-үөрэх билиитин көрдөрөр ведомость,
-оҕо ситииһиилэрин көрдөрүүтэ,
-анкеталар, тестэр түмүктэрэ.
Иитэр үлэ иитиллээччилэрэ Иванова Баара Егоровна, Сизых Надежда Васильевна бэйэлэрин салайыныыларын нөҥүө ыыталлар. Ол курдук оҕолору саастарынан көрөн хамаандаҕа арааран үлэлэтэллэр. Хамаандаларынан үлэ ыытыылара олус табыгастаах. Ыытыллар тэрээһиннэргэ оҕо барыта кыттар, улахан оҕолор кыра саастаах табаарыстарыгар бары өттүнэн күүс-көмө буолаллар.
Иитээччи оҕону кытта биирдиилээн үлэни ыытар. Ол курдук оҕону кытта кэпсэтэр, тугу оҥорбутун ырытан көрөр, тугу ситиспитин, тугу алҕас оҥорбутун ырытарга сүбэ-ама биэрэр. Интернаппыт лидердаах, кини көмөлөһөөччүлэрдээх буолар:
Үөрэх субэһитэ“ оҕолор үөрэххэ сыһыаннарын, билиилэрин экранын оҥорор, үөрэх туһунан иһитиннэрэр.
-„Малы-салы хараанныыр субэһит“ — дьиэ тэрилин көрөр-истэр, өрөмүөннэтэр.
-„Чэбдик олох субэһитэ“ — дьиэ-уот ырааһын, оҕолор секцияларга сылдьалларын бэрэбиэркэлиир, спортивнай оонньуулары тэрийэр.
— „Көрү-нары көҕүллүүр субэһит“ – оҕолор культурнай сынньалаҥнарын тэрийсэр.
— „Иһитиннэрэр агенство субэһитэ“ — истиэнэ хаһыатын таһаарар. Ардыгар күүстээх тыллаах, өстөөх хаһыат оҥорон сорох түгэннэри сырдатар.
Нэдиэлэ аайы сүбэ муньах ыытыллар. Хостор икки арлыларыгар ырааска, бэрээдэккэ күрэхтэһии ыытыллар. Иитээччилэр хас нэдиэлэ аайы түмүгү таһааран иһэллэр. Онон сыллааҕы түмүк ыам ыйыгар оҥоһуллар. Манна үөрэҕин билиитэ, оҕо тутта-хапта сылдьара, ырааһа, режими тутуһара, хос ырааһа барыта киирэр. Сыллааҕы үлэбитин выпускниктары атаарыыга анаан Күөх сирэм сайыны көрсүү бырааһынньыгынан түмүктүүбүт.
Быйылгы сыалбыт-сорукпут – төрөппүтү кытта ыкса сибээстээхтик үлэлээһин.
-Оҕону иитии общество, хас биирдии төрөппүт, педагог — ытык иэһэ.
-Оҕо төрөппүттэртэн үчүгэй ийэ, аҕа буоларга үөрэнэр.
-Оскуола уонна дьиэ-кэргэн уратылара: оскуола дьоҕуру сайыннаран, идэни талыыга көмөлөһөр, оттон дьиэ-кэргэн оҕону киһи быһыытынан сайдыылаах, сиэр-майгы өттүнэн үтүө майгылаах буоларын хааччыйар.
Интернат үлэтэ дьиэ-кэргэн, оскуола оҕону иитиигэ бэйэ-бэйэлэрин ситэрсэн биэрэллэригэр сүрүн болҕомтону уурар, иитиллээччилэрбит олоххо бэлэмнээх, обществоҕа туһалаах дьон буолалларын дириҥник өйдөөн, сөптөөх идэни баһылыылларыгар сыаллаах-соруктаах улэлии олорор.

Ахтан-санаан кэллэххэ…
И.И. Павлов, 1995 с. пансионат сэбиэдиссэйэ

Мин 1995 сыллаахха Любовь Михайловна Потапова ыҥырыытынан гимназияҕа үлэлии кэлбитим. Кэллэҕим утаа бастаан завхоһунан уонна рабочайынан киирбитим. Ону таһынан начальнай оскуолаҕа охранник – рабочай этим, аны восьмилетка оскуолаҕа рабочайынан киллэрбиттэрэ. Уопсайа 4 үлэнэн сылдьарым. Гимназия бастаан аһылларыгар пансионат заведующайа Егорова Анастасия этэ. Ол кэмҥэ атын дьиэҕэ көспүппүт, өрөмүөн бөҕөнү оҥорбуппут, 12 массыына буору үөһэ-аллара куппуппут уонна муус умуһаҕын хаспыппыт. Пансионат остолобуойугар электрическэй оборудование барыта баар этэ.
Аксинья Петровна Татаринова туруорсан-көрдөһөн пансионакка сэбиэдиссэйинэн ылбыттара. Воспитателлэр Сизых Надежда Васильевна, Иванова Баара Егоровна, повардарынан Гуляева Вера уонна Аввакумова Анисья, ньээҥкэлэринэн Соловьева Галина, Халгаева Валентина уонна Грязнухина Александра. Мин кэннибиттэн сэбиэдиссэйинэн Грязнухина Александра Афанасьевна үтүө суобастаахтык сыһыаннаһан үлэлээбитэ.
Пансионакка улуус нэһилиэктэриттэн оҕолор олорбуттара. Оҕолор үчүгэйдик үөрэнэллэригэр усулуобуйаны төһө кыалларынан тэрийэ сатыырбыт. Биһиэхэ олорбут үгүс оҕо гимназияны кыһыл уонна үрүҥ көмүс мэтээлинэн бүтэрбиттэрэ. Ыраах дьиэлээхтэр өрөбүллэргэ кытары хаалаллара. Миэстэтигэр астанар буолан, сотору-сотору бырааһынньыктары тэрийэр этибит. Ол курдук Саҥа дьылы наһаа үчүгэйдик атаарар этибит, подароктары салаасканан соһо сылдьан хосторунан тарҕатар этибит. Оҕолор өйдүү-саныы сылдьалларын курдук төрөөбүт күннэрин куруук ылар этибит. Выпускниктарга туспа подарок оҥортуур этибит. Ити курдук биир иллээх дьиэ кэргэн курдук олорбуппут.

Гимназияҕа үлэлээбит сылларым
А.А. Грязнухина

Мин Тааттатааҕы гимназия интернатыгар 2000-ттан 2004 сылга диэри үлэлээбитим. Интернат миэстэтэ 51 оҕоҕо көрүллэрэ. Завхоһунан Павлов Иннокентий Иннокентьевич үтүө суобастаахтык үлэлээбитэ. Туох баар аһы, хаһаайыстыбаннай үлэни барытын бэйэтин санныгар сүкпүтэ. Нэһилиэктэртэн араас саастаах, кыра да үрдүк да кылаас оҕолоро кэлэн дьиэлэрин курдук олорон үөрэммиттэрэ. Сэбиэдиссэйдиир кэммэр, дьиэ ыраас, тупсаҕай буоларыгар үлэлэспиппит. Ол курдук бары үлэһиттэр үлэлиир миэстэлэринэн, оҕолорго олорор хосторунан сыл аайы “Уют“операцияны ыытарбыт. Түмүк таһааран кыайыылаахтары бэлиэтиирбит. Онон интернат иһигэр сүрдээх сэргэхсийии барара. Төрөппүттэри кытта ыкса сибээһи олохтообуппут. Уопсай мунньахтар, биирдиилээн кэпсэтиилэр, сүбэлэһиилэр ыытыллаллара. Түөлбэттэн, ол эбэтэр нэһилиэктэртэн оҕолорунан матырыйаал хомуйан, ол түмүгүнэн көрсүһүүлэри сценарийдаан ыытарбыт. Гимназиябыт учууталларын, кылаас салайааччыларын кытта ыкса сибээһи тутарбыт. Араас хабааннаах бэсиэдэлэр, биэчэрдэр, көрсүһүүлэр тиһигин быспакка ыытыллаллара. Төрөөбүт күннэр, бырааһынньыктар барыта өрө күүрүүлээхтик, оҕолор интэриэстэрин тардар гына буолаллара. Оҕолорго самообслуживание, күннээҕи, өрөбүллээҕи дьуһуурустуба, ырааһырдыы күнэ, дьиэ таһыгар, гимназия иһинэн ыытыллар субуотунньуктарга бары хабыллан сылдьалларын ирдиирбит. Интернат иһигэр аналлаах актив талыллара, олор эмиэ былаан быһыытынан иитэр үлэ ыытарга сүрүн күүс буолаллара. Уопут атастаһа иккитэ Майа гимназиятын интернатын кытта билсиһэн кэлбитим. Онтон кыра да буоллар үлэбитигэр-хамнаспытыгар туһаммыппыт. Сылга иккитэ кыра да буоллар өрөмүөн ыытарбыт. Оҕолор, атын-атын нэһилиэктэртэн да сылдьар буоллаллар, олус иллээх этилэр. Этиһэр-охсуһар, үүсэр-харсар диэни көрбөтүхпүт. Туох эмэ кыаллыбат түбэлтэҕэ төрөппүтү ыҥыран кэпсэтэн икки өттүттэн сөпкө быһаарсан арахсарбыт үтүө өйдөбүл буолан хаалбыт.
Гимназия коллективыгар муҥура суох махтанабын. Бу курдук үүнэ-сайда, өссү тупса турдун диэн алгыыбын.

Гимназия тутаах үлэhиттэрэ
Гимназия иитэр-үөрэтэр үлэтин хааччыйарга үгһс үтүө дьон сыраларын биэрэллэр. Үп-харчы боппуруоһугар Собакина С.Н. кылаабынай бухгалтерынан, Татаринова А.П. кассир-бухгалтерынан үтүө суобастаахтык үлэлииллэр.
Хаһаайыстыбаннай үлэни Луковцев Н.Н. иилиир-саҕалыыр. Аһынан-таҥаһынын хааччыйар Ефимов Н.Н.
Оҕолору итии, минньигэс, тотоойу аһылыган хааччыйар туһугар сарсыардаттан киэһээҥҥэ дылы сыралаһаллар: Аргунова Л.П, Миронова с.в, Бетюнова И.И, Аввакумова А.Н, Халагева В., Павлова Е.И.
Гимназия ис-тас өттүгэр ырааһы, чэбдиги тутан олорор рабочай Мурунов А.Н.
Оҕолор доруобуйаларын фельдшер Мочкина А.М. кэтээн көрөр.
Директор биир көмөлөһөөччүттэн уһун сылларга секретарь-делопроизводитель Сидорова С.Н. үлэлиир.
Өр сылга үтүө суобастаахтык химия учууталларын уруоктарын бэлэмнэһэр Заровняева А.А., харабылларынан улэлииллэр Сидоров П.С, Неустроев М.А., Гермогенов Н.И.
Гимназия иһинэн үлэлиир мастерскойга таһаарыылаахтык үлэлииллэр Сыромятников А.Р., Неустроев П.С.

Остолобуойга

Учителями славится…

Администрация гимназии

Педагогический коллектив гимназии

Они внесли свой вклад
в развитие гимназии

Заместители директора по учебно-методической работе:

Потапова Любовь Михайловна 1992- 1993
Голикова Антонина Георгиевна 1993- 1997
Жулева Дора Федотовна 1997-1999
Попова Анна Даниловна 1999- 2000
Корякина Ольга Васильевна 2000-2003
Харлампьева Мария Ивановна 2003- 2008

Заместитель директора по кружковой работе:

Белина Анна Васильевна 1992-1994

Заместители директора по научной работе:

Потапова Любовь Михайловна 1993- 1998
Тен Лена Борисовна 1997-2001
Охотина Клара Михайловна 2001- 2004
Огоюкина Саргылана Иннокентьевна 2004-2006
Павлов Иван Иванович 2006-2007
Охотина Клара Михайловна 2007-2008

Заместители директора по воспитательной работе:

Колтовская Светлана Николаевна 1992- 1994
Турнина Саргылана Дмитриевна 1994-1995
Колтовская Светлана Николаевна 1995- 1998
Стручкова Алена Николаевна 1998- 2001
Тарасов Иннокентий Егорович 2001- 2002
Попова Анна Даниловна 2002- 2006
Винокурова Любовь Прокопьевна 2006-2008

Организаторы детского движения:

Попова Анна Даниловна- 1997-1999
Винокурова Любовь Прокопьевна- 1999- 2006
Халгаев Терентий Викторович- 2006-2007

Заместители директора по хозяйственной части
1. Федотов Н.Ф.
2. Авакумов И.Н.
3. Павлов И.И.
4. Павлов Иван Ив.
5. Соров С.С.
6. Старостин Ф.П.
7. Герасимов Г.П.
Бухгалтерия
1. Шестакова Д.А.
2. Чьямова А.В.
3. Эляков Н.Н.
4. Андросова Н.С.
Делопроизводители
1. Павлова В.Н.
Медработники
1. Степанова М.И.
2. Мочкина Л.С.
3. Ефимова П.П.
4. Саввина В.Н.
5. Аржаков Х.А.
6. Собакина М.И.

Социальные педагоги
1. Старостин А.Е.

Лаборанты
1. Новгородова И.Н.
2. Бондарева Р.С.
3. Антонова Д.И.
4. Васильева Т.И.
5. Попов Е.Р.
6. Посельская М.Е.
7. Малышев Н.Е.
8. Евдокимова С.П.
9. Баишев А.К.
Библиотекари
1. Мончурина О.С.
2. Доргуева В.Г.
3. Данилова С.А.
4. Васильева О.Н.
Водители
1. Слепцов Г.Е.
2. Щукин Р.И.
3. Сергеев А.А.
4. Луковцев Н.Н.
5. Аввакумов В.К.
6. Парфенов П.В.
Электрики
1. Романов А.Ф.
2. Ефимов П.П.

Младший обслуживающий персонал

1. Хадарова М.А.
2. Постникова А.П.
3. Башарина В.В.
4. Никифорова Е.Н.
5. Баишева Л.А.
6. Чохова М.И.
7. Постникова М.Н.
8. Халыева Е.М.
9. Шестакова А.И.
10. Обудова С.А.
11. Байбаллыкова С.А.
12. Байбаллыкова М.Н.
13. Никифорова Н.М.
14. Колесова А.Д.
15. Чохова Е.С.
16. Анисимова М.Г.
17. Левина М.Н.
18. Чахова Е.С.
19. Цуркану С.Н.
20. Малышева Л.М.
21. Баишева Л.В.
22. Егорова К.Н.
23. Крытнан В.И.
24. Мочкина Л.П.
25. Тарабукина Д.П.
26. Винокурова Т.В.
27. Старостина Т.И.
28. Кривошапкина И.П.

Операторы жидкого топлива
1. Дьячкова У.В.
2. Иванов Я.Г.
3. Матвеев Д.Н.
4. Старостин Ф.П.
5. Филиппов К.К.
6. Салгынов В.С.
7. Лягушин В.Н.

Рабочие
1. Сидоров И.П.
2. Новгородов П.
3. Никифоров И.С.
4. Тарасов П.Е.
5. Никонов Д.Н.
6. Чохов В.И.
7. Сивцев Ф.М.
8. Миронов Е.Н.

Охранники
1. Протопопов И.В.
2. Большакова Ф.Е.
3. Большаков Е.Ф.
4. Слепцов В.Г.
5. Таллаев Н.А.
6. Слепцов Н.И.
7. Меккюсяров П.Н.
8. Павлов П.Е.
9. Цуркану С.Н.
10. Новгородов Н.Н.
11. Баппадов Р.Р.
12. Чохов В.И.
13. Андреева С.З.
14. Винокуров К.М.
15. Романова Е.Е.
16. Шумова М.П.
17. Новгородова Т.В.
Повара
1. Таппахова Г.П.
2. Антоева В.Г.
3. Макарова М.С.
4. Собакина В.И.

Работники интерната

1. Салгынова М.С.
2. Иванова С.В.
3. Павлов И.И.
4. Антонова Д.И.
5. Гуляева В.Д.
6. Степанова А.З.
7. Попова А.Ю.
8. Максимова М.З.
9. Романова Е.Е.
10. Боярова З.М.
11. Большакова М.П.
12. Иванова М.А.
13. Егорова А.В.
14. Христофорова Н
15. Максимова С.Ф.
16. Арылахова Е.В.
17. Бетюнова И.И.
18. Грязнухина А.А.
19. Миронова С.В.
20. Кириллина М.А.
21. Кисляева Н.В.
22. Тарасенко П.А.
23. Тарасова Н.Д.
24. Чашкина И.П.
25. Бакрамова А.И.
26. Бетюнская Е.П.
27. Егорова М.В.

Ученики приносят славу…

Золотые медалисты
Выпуск — 1994

Серебряные медалисты

Выпуск 2002

НПК и олимпиады манан киирэр –
туспа файл «Победители республиканских олимпиад…»

Наши выпускники
Выпуск 1994г.

Гуманитарный профиль
Кл. руководитель: Тен Лена Борисовна
1. Андросова Надежда
2. Аввакумова Гульнара
3. Богатырева Лариса
4. Владимирова Октябрина
5. Габышева Надежда
6. Габышева Татьяна
7. Гаврильева Наталья
8. Данилова Ирина
9. Дъячковская Марианна
10. Егорова Мария
11. Захаров Анатолий
12. Кашкина Степанида
13. Колодезникова Изабелла
14. Никифорова Дора
15. Никонова Анна
16. Неустроева Светлана
17. Федосеева Варвара
18. Пинигина Надежда

Естественнонаучный профиль
Кл. руководитель: Огоюкина Саргылана Иннокентьевна

1. Алексеева Николана
2. Акимова Ая
3. Варламова Евдокия
4. Егасова Вера
5. Иванова Дайаана
6. Калачева Мария
7. Миронова Мария
8. Никифорова Анна
9. Павлова Евдокия
10. Петрова Екатерина
11. Слепцова Марина
12. Ушницкая Варвара

Политехнический профиль
Кл. руководитель: Миронова Аиза Николаевна
1. Будищева Анна
2. Джанкобулова Сардаана
3. Захарова Акулина
4. Иванова Мария
5. Ермолаев Айал
6. Каприна Ульяна
7. Луковцева Светлана
8. Наумова Евгения
9. Никитина Мария
10. Петрова Вероника
11. Петров Степан
12. Савин Леонид
13. Слепцова Ия
14. Софронова Елена
15. Татаринов Петр
16. Турчина Елизавета
17. Ючюгяева Лаура

Выпуск 1995 г.

Гуманитарный профиль
Кл. руководитель: Григорьева Ирина Иннокентьевна

1. Аввакумова Маруся
2. Аянитов Семен
3. Будикин Иван
4. Голиков Максим
5. Дьяконова Евдокия
6. Заровняев Леонид
7. Колесова Моника
8. Луковцев Илья
9. Малышева Александра
10. Никифорова Саргылана
11. Огонеров Гаврил
12. Расторгуева Светлана
13. Савина Наталья
14. Слепцова Алена
15. Степанова Светлана
16. Тимирдяева Лидия
17. Харитонова Нюргустана

Естественнонаучный профиль
Кл. руководитель: Матаннанова Анна Николаевна

1. Габышев Степан
2. Колодезникова Марина
3. Миронов Андрей
4. Пестерева Валентина
5. Пономарева Алена
6. Портнягина Татьяна
7. Слепцова Надежда
8. Тарская Анна
9. Толстякова Анна
10. Черноградский Андрей
11. Эляков Яков
12. Ючюгяева Фаина

Политехнический профиль
Кл. руководитель: Сивцева Диана Алексеевна

1. Артемьева Елена
2. Белолюбский Николай
3. Мординова Екатерина
4. Ордахова Уруйдана
5. Семенова Вера
6. Сенькина Елена
7. Слепцова Анастасия
8. Слепцов Гаврил
9. Табунанов Александр
10. Тарасенко Семен
11. Товарова Мавра
12. Турнина Надежда
13. Халыев Михаил
14. Эллясина Евгения
15. Эляков Николай
16. Ючюгяев Иван

Выпуск 1996г.

Гуманитарный класс
Кл.руководитель: Быллырытова Александра Петровна

1. Алексеева Зинаида
2. Барашкова Зинаида
3. Белолюбская Галина
4. Бурцева Ольга
5. Васильева Людмила
6. Кириллин Айал
7. Львова Светлана
8. Наумова Елена
9. Неустроева Регина
10. Неустроева Элеонора
11. Самырова Виктория
12. Соломонова Виктория
13. Уварова Арина
14. Ушницкая Мария

Естественнонаучный класс
Кл. руководитель: Слепцова Любовь Васильевна

1. Аржаков Харитон
2. Ермолаева Сардана
3. Кузьмина Елена
4. Луковцева Инна
5. Находкина Нюргуяна
6. Неустроева Клавдия
7. Неустроев Петр
8. Новгородова Анна
9. Посельский Адександр
10. Прокопьева Евгения
11. Сивцев Николай
12. Сердцев Василий
13. Халыев Семен
14. Христофорова Светлана

Политехнический класс
Кл. руководитель: Миронова Аиза Николаевна
1. Алексеев Анисий
2. Аргунова Галина
3. Барбасытова Людмила
4. Быллырытова Наталья
5. Бурнашев Юрий
6. Гоголев Виктор
7. Голиков Петр
8. Данилов Павел
9. Захарова Юлия
10. Егоров Иван
11. Игнатьев Александр
12. Караканова Туяра
13. Керемясов Евгений
14. Могдоев Дмитрий
15. Огонерова Марина
16. Павлов Павел
17. Шарин Александр
18. Эллясина Ульяна

Выпуск 1997г.

Гуманитарный класс
Кл. руководитель: Герасимова Оксана Прокопьевна

1. Барашкова Туяра
2. Васильев Иван
3. Голикова Антонина
4. Колмогоров Аким
5. Кулаковский Алексей
6. Попова Елена
7. Прудецкая Ольга
8. Павлов Семен
9. Оготоева Анастасия
10. Слепцова Туяра
11. Сизых Анна
12. Яковлев Дмитрий

Естественнонаучный класс
Кл. руководитель: Мочкина Акулина Кимовна

1. Белолюбская Надежда
2. Бястинов Вячеслав
3. Коркина Надежда
4. Слепцова Татьяна
5. Попова Анастасия
6. Савина Алена
7. Старостин Николай
8. Свинобоева Евдокия
9. Федотова Евдокия
10. Цимагова Любовь

Политехнический класс
Кл. руководитель: Элякова Акулина Петровна

1. Александров Степан
2. Басов Василий
3. Жаров Сергей
4. Килибеев Александр
5. Колпашников Михаил
6. Ларионова Галина
7. Матвеева Оксана
8. Неустроев Прокопий
9. Попова Анна
10. Слепцова Елена
11. Слепцов Иван
12. Саватеева Лия
13. Товарова Наталья
14. Толстяков Петр
15. Ючюгяева Лаура
16. Ючюгяева Лия

Выпуск 1998г.

Гуманитарный класс
Кл. руководитель: Тен Лена Борисовна

1. Бурнашев Мичил
2. Ермолаева Мария
3. Кашкина Юлия
4. Малышева Марина
5. Мосоркин Яков
6. Никифорова Туяра
7. Никифорова Вера
8. Охлопков Владимир
9. Платонов Руслан
10. Софронова Клавдия
11. Сыроватский Иван

Естественнонаучный класс
Кл. руководитель: Огоюкина Саргылана Иннокентьевна

1. Бурнашев Валерий
2. Гермогенова Мария
3. Гоголнв Иннокентий
4. Евелева Юлия
5. Григорьев Георгий
6. Малардыров Евгений
7. Неустроева Лидия
8. Оконешников Петр
9. Попов Василий
10. Старостин Федор
11. Сидорова Вера
12. Унарова Ивана
13. Цыпандина Мария
14. Яковлев Александр

Политехнический класс
Кл. руководитель: Голикова Елена Прокопьевна
1. Аргунова Майя
2. Винокуров Игорь
3. Докторов Петр
4. Ефимова Надежда
5. Жерготова Любовь
6. Захаров Андрей
7. Иванов Николай
8. Кривых Ангелина
9. Неустроева Лаура
10. Никифоров Евгений
11. Нутчин Леонид
12. Павлов Александр
13. Попов Владимир
14. Посельский Степан
15. Софронов Прокопий
16. Халгаева Надежда

Выпуск 1999г.

Гуманитарный класс
Кл.руководитель: Манчурина Оксана Софроновна

1. Варламова Туяра
2. Винокуров Иван
3. Гуляева Наталья
4. Кононова Марианна
5. Колодезникова Светлана
6. Калачева Сардана
7. Луковцева Анастасия
8. Осипова Чароида
9. Парфенова Надежда
10. Слепцова Надежда
11. Сыромятникова Анна
12. Харитонова Туяра

Естественный класс
Кл. руководитель: Неустроева Ольга Иннокентьевна

1. Аргунов Иван
2. Березкина Вероника
3. Дягилева Туяра
4. Захарова Ольга
5. Константинов Виктор
6. Макарова Анна
7. Миронов Степан
8. Находкина Евдокия
9. Оконешников Афанасий
10. Павлова Елена
11. Павлова Мария
12. Парфенов Петр
13. Романова Любовь
14. Радионов Руслан
15. Сагыняхова Татьяна

Политехнический класс
Кл. руководитель: Элякова Акулина Петровна

1. Аргунов Афанасий
2. Ефремова Елизавета
3. Килибеева Нона
4. Керемясова Маня
5. Кашкин Хрисанф
6. Марков Алексей
7. Новгородова Елена
8. Пинигина Наталья
9. Товаров Валерий
10. Табунанова Алена
11. Федорова Саргылана
12. Ханин Александр

Выпуск 2000г.

Выпуск 2000 г.

Гуманитарный класс
Кл. руководитель: Бурнашева Василиса Васильевна

1. Абдурахманова Альмира
2. Атасыкова Анна
3. Большаков Егор
4. Голикова Мария
5. Жараев Александр
6. Кривошапкина Любовь
7. Колесов Александр
8. Ларионова Ольга
9. Никифорова Анна
10. Николаева Валентина
11. Неустроева Ольга
12. Терякова Сардана
13. Федотова Евгения
14. Федотов Николай

Естественный класс
Кл. руководитель: Аргунова Диана Афанасьевна

1. Голикова Анастасия
2. Иовлева Саргылана
3. Колесова Жанна
4. Лебедева Анна
5. Малышева Саргылана
6. Насыпайко Тамара
7. Неустроева Любовь
8. Неустроева Татьяна
9. Осипова Жанна
10. Павлов Иннокентий
11. Слепцов Егор
12. Табунанов Василий
13. Товаров Георгий
14. Турнина Анна
15. Чарина Надежда

Политехнический класс
Кл. руководитель: Макарова Любовь Гаврильевна

1. Винокуров Дмитрий
2. Иванов Сергей
3. Луковцев Иосиф
4. Максимова Надежда
5. Никифоров Семен
6. Охлопков Афанасий
7. Павлова Вероника
8. Петрова Вероника
9. Поисеева Туяра
10. Софронова Евдокия
11. Степанова Туяра
12. Федоров Степан
13. Шестаков Иван

Выпуск 2001г.

Гуманитарный класс
Кл. руководитель: Семенова Тунаара Виссарионовна

1. Андросова Елена
2. Винокурова Галина
3. Ефимова Любовь
4. Колодезникова Мария
5. Луковцева Миролюба
6. Луковцева Татьяна
7. Мочкина Луанна
8. Неустроева Анастасия
9. Николаева Снежана
10. Никонов Семен
11. Павлов Федор
12. Попова Надежда
13. Потапов Геннадий
14. Слепцова Мариника
15. Осипов Леонид

Естественный класс
Кл. руководитель: Быллырытова Александра Петровна

1. Афанасьева Муся
2. Багардынова Айсена
3. Васильева Лиана
4. Голикова Анна
5. Ефимова Акулина
6. Константинов Андрей
7. Кузьмин Иван
8. Матаннанов Артур
9. Нестерева Татьяна
10. Неустроева Анна
11. Осипов Дмитрий
12. Репин Николай
13. Павлов Аркадий
14. Павлова Оксана
15. Петров Петр
16. Сидорова Нюргина
17. Софронова Саргылана
18. Шестакова Олимпиада

Политехнический класс
Кл. руководитель: Сивцева Диана Алексеевна

1. Боппосова Туяра
2. Захаров Владимир
3. Захаров Михаил
4. Иовлев Петр
5. Луковцев Константин
6. Неустроев Андрей
7. Неустроев Александр
8. Павлова Татьяна
9. Татаринов Александр
10. Шестакова Евгения
11. Ючюгяев Марк
12. Ючюгяев Семен

Выпуск 2002г.

Гуманитарный класс
Кл. руководитель: Григорьева Ирина Иннокентьевна

1. Андросов Евгений
2. Андросова Евгения
3. Боппосова Саина
4. Докторова Александра
5. Захарова Жанна
6. Луковцева Дария
7. Максимова Анастасия
8. Миронова Анна
9. Неустроева Евгения
10. Никифоров Иван
11. Никонова Алена
12. Павлова Айталина
13. Слепцова Ирина
14. Сунхалырова Анастасия
15. Товарова Прасковья

Естественный класс
Кл. руководитель: Матаннанова Анна Николаевна

1. Андреева Надежда
2. Березина Оксана
3. Березина Александра
4. Большакова Мария
5. Константинов Анатолий
6. Луковцева Екатерина
7. Литовченко Елена
8. Никитина Анна
9. Петров Владимир
10. Таппахова Снежана
11. Ханина Елена
12. Эртюкова Евгения

Политехнический класс
Кл. руководитель: Потапова Любовь Михайловна

1. Андросова Саргылана
2. Бурнашев Дьулустаан
3. Варламова Надежда
4. Иванов Александр
5. Лопатина Мария
6. Макаров Святослав
7. Максимов Альберт
8. Малышев Константин
9. Мурунов Дмитрий
10. Находкин Геннадий
11. Попов Евгений
12. Степанова Наталья
13. Татаринова Александра

Выпуск2003г.

Гуманитарный класс
Кл. руководитель: Попова Анна Даниловна

1. Акимов Коля
2. Андреева Маша
3. Белянкова Зема
4. Бурнашев Ваня
5. Винокурова Нежана
6. Данилова Маша
7. Егорова Майя
8. Иванова Люба
9. Кузьмина Туяра
10. Кузьмин Миша
11. Николаева Сардана
12. Онопрова Надя
13. Павлова Катя
14. Павлова Жанна
15. Потапов Костя
16 Сорова Нюргуяна
17. Степанова Света
18. Свинобоева Алла
19 Уйгуров Толя

Естественный класс
Кл. руководитель: Корякина Ольга Васильевна
1. Бочорукова Анна
2. Турнина Оля
3. Максимова Марианна
4. Максимова Аэлита
5. Софронова Фена
6. Павлова Алена
7.Неустроева Ренальда
8. Каприн Гаврик
9. Керемясов Толя
10. Федоров Женя
11. Тарасов Петя
12. Оконешников Илья

Политехнический класс
Кл.руководитель: Элякова Акулина Петровна
1. Попов Толя
2. Сунхалыров Махмуд
3. Аржаков Петя
4. Никонов Коля
5. Неустроева Айта
6. Собакина Нария
7. Колодезникова Мила
8. Старостина Настя
9. Цой Максим
10. Винокурова Лена

Выпуск 2004г.

Гуманитарный класс
Кл. руководитель: Герасимова Оксана Прокопьевна
1. Алексеев Андрей
2. Афанасьева Майя
3. Винокурова Елизавета
4. Захарова Лиана
5. Иванова Елизавета
6. Инокентьев Егор
7. Копылова Мария
8. Колодезникова Лена
9. Никифорова Мария
10. Репина Саргылана
11. Решетников Дмитрий
12. Сидорова Юлиана
13. Щукина Ульяна
14. Яковлева Лена
15. Манчурин Ариан
16. Посельский Семен

Естественный класс
Кл. руководитель: Селляева Светлана Николаевна

1.Бястинова Маша
2.Гермагенова Лена
3.Иванов Саша
4.Луковцев Коля
5.Максимов Саша
6.Пинигина Снежана
7.Пономарева Лена
8.Сивцева Ия
9.Сыромятникова Саргылана
10.Сунхалырова Ира
11.Севастьянов Петя
12.Татаринова Галя
13.Татаринова Юля
14.Унарова Олеся
15.Элякова Сардана
16.Шестаков Антон
17. Могдоев Витя

Политехнический класс
Кл. руководитель: Макарова Любовь Гаврильевна

1.Белина Ольга
2. Власова Лия
3. Ефремова Анна
4.Заровняева Алевтина
5.Кычкина Лилия
6.Макаров Евгений
7.Сивцева Саргылана
8.Сыромятников Николай
9.Яковлев Николай
10.Попов Эдуард
11.Зыков Дмитрий

Выпуск 2005г.

Гуманитарный класс
Кл. руководитель: Парфенова Изольда Васильевна

1. Бочоруков Костя
2. Гладкин Саша
3. Данилова Нария
4. Лопатин Вова
5. Неустроева Вера
6. Парфенов Ариан
7. Парфенова Маша
8. Петров Стас
9. Попова Лена
10. Севастьянова Даша
11. Собакина Алина
12. Соров Дьулус
13. Товарова Катя
14. Федоров Саша

Естественный класс
Кл. руководитель: Стручкова Алена Николаевна

1. Аргунов Коля
2. Блахирова Маша
3. Винокурова Люба
4. Винокурова Нария
5. Малышев Алексей
6. Мочкина Лида
7. Неустроев Робер
8. Попов Афоня
9. Слепцова Нина
10. Слепцова Акулина
11. Теплоухова Маша
12. Чарин Саша

Политехнический класс
Кл. руководитель: Элякова Вера Николаевна

1. Андросова Туйара
2. Багдалысова Наташа
3. Березкина Айта
4. Большаков Олег
5. Дягилева Нюргуяна
6. Ефимова Вероника
7. Неустроева Тамара
8. Неустроев Руслан
9. Петров Ваня
10. Слепцов Вася
11. Сунхалырова Дильбар
12. Титов Герман

Выпуск 2006г.

Гуманитарный класс
Кл руководитель: Макарова Лидия Семеновна

1.Белолюбская Саргылана
2.Большакова Сардана
3.Винокуров Максим
4. Власов Илья
5.Голикова Евгения
6. Егорова Ирина
7.Ефремова Валентина
8.Захарова Надежда
9. Калачева Евгения
10. Кулаковская Мария
11.Мандарова Татьяна
12.Мочкин Григорий
13.Оросин Айсиэн
14.Осипова Анна
15. Сидорова Вера
16.Таппырова Наталья
17.Яковлева Алевтина

Естественный класс
Кл. руководитель: Огоюкина Саргылана Иннокентьевна

1. Аянитов Александр
2.Багдалысов Евгений
3.Бурнашова Айталина
4.Васильев Анатолий
5.Винокуров Евгений
6.Григорьвеа Марина
7.Лукавина Татьяна
8.Макарова Евдокия
9.Нестерова Надежда
10.Неустроева Любовь
11.Николаев Руслан
12.Парфенова Лиана
13.Петрова Сайыына
14.Петров Анатолий
15.Прудецкая Валентина
16.Слепцов Егор
17.Слепцов Петр

Политехнический класс
Кл.руководитель: Мегин Прокопий Дмитриевич

1.Андреев Юлиан
2.Бочоруков Сергей
3.Бурнашов Валерий
4.Варламов Ким
5.Горохова Павлина
6.Колесов Андрей
7.Колодезникова Розалия
8.Николаев Виктор
9.Никифорова Александра
10.Охлопкова Ульяна
11.Сивцева Сардана
12.Собакин Николай
13.Старостин Петр
14.Тастыгина Ефросинья
15.Товаров Алексей
16.Цыремпилов Сергей

Выпуск 2007г.
Гуманитарный класс
Кл.руководитель: Слепцова Агафья Михайловна

1. Алексеева Елизавета
2. Большаков Виктор
3. Бойтунова Надежда
4. Боппосова Нария
5. Бурнашов Евгений
6. Гладкина Ирина
7.Давыдова Надежда
8. Кладкин Артем
9. Лукачевская Дарина
10.Луковцева Жанна
11.Матвеев Василий
12.Миронова Любовь
13.Новгородова Вероника
14.Попова Елизавета
15. Прокопьева Татьяна
16.Решетников Гурий
17.Слепцова Василена
18.Собакина Александра
19.Федосеева Туйара

Естественный класс
Кл. руководитель: Павлов Иван Иванович

1.Абрамова Анжела
2.Андросова Дария
3.Аржакова Наталья
4.Гуляева Лорина
5.Ефимов Владимир
6.Захарова Наталья
7. Кокова Лиана
8.Корякин Петр
9.Неустроев Александр
10.Попова Светлана
11.Сидоров Николай
12.Собакин Ньургун
13.Софронова Диана
14.Таппахов Алексей
15.Тарабукина Закира
16.Тимофеева Регина
17.Федоров Макар

Политехнический класс
Кл. руководитель: Элякова Акулина Петровна
1.Андросов Спартак
2. Васильев Григорий
3. Васильев Сергей
4.Дедюкина Саргылана
5.Колесов Айсен
6.Кулаковская Агафья
7.Маркова Нария
8.Павлов Артур
9.Попова Валентина
10.Протопопова Екатерина
11.Санникова Екатерина
12.Спиридонов Яков
13. Слепцов Гавриил
14.Тимофеев Семен
15. Турнин Алексей
16.Унаров Николай
17.Харлампьев Евгений
18.Эляков Дмитрий
19.Яковлева Татьяна

Из истории открытия Таттинской гимназии

А.В. Белина,

Отличник образования РФ,

заслуженный учитель школы РСФСР

«Учитель учителей»,

Лауреат фонда «Дети Саха-Азия»,

Народный депутат СССР,

Почетный гражданин Таттинского улуса

 

В 1992 году, когда я работала в райметодкабинете, Г.М. Артемьев попросил составить документацию для открытия гимназии. Мне передали, что на сессии депутатов районного совета А.Н. Колодезников и А.М. Хатылыков подняли вопрос об этом. Тогда в республике существовала единственная гимназия в Верхневилюйске. В Якутске была РФМШ. Я слышала, что теперь в столице собираются открыть национальную гимназию. Когда стала искать материалы, оказалось, что ничего подходящего нет. А надо было обосновать необходимость открытия именно у нас, определить профили, составить учебный план с определенной сеткой часов, учесть все расходы, вплоть до зарплаты, определить количество и обязанности кадров и т.д., т.е. составить Положение о гимназии.

Помощь пришла неожиданно. Ко мне пришел директор школы №2 И.И. Николаев и принес книги о Московской и Верхневилюйской гимназиях.

-Посмотри, может, они помогут, — сказал Иосиф Игнатьевич.

До сих пор благодарна ему за это. При составлении документов учла положительное их опыта. При обосновании огромную роль сыграло то, что школа №1 (директор А.М. Хатылыков) отдала нам свое новое здание (ныне школа №2). Тем самым был решен вопрос о материальной базе.

Во-вторых, надо было доказать, что наша гимназия должна быть многопрофильной, так как призвана готовить кадры по разным специальностям. Загвоздка была в том, что понятие «гимназия» изначально предполагает гуманитарное образование. Но району больше были нужны  специалисты разных профилей. Еще должны были учесть опыт физико-математических классов, успешно работавших в районе уже много лет и доказавших свою состоятельность. Нужны были и врачи, биологи, химики, сельхозспециалисты. Поэтому решили открыть три класса: политехнический, гуманитарный и естественный. Нас поддержал министр образования Е.П. Жирков, заместитель председателя Совмина ЯАССР К.К. Корякин. С их согласия и был составлен документ. Когда Положение было готово, Егор Петрович сказал, что он будет одобрен экспертным советом министерства (председатель Г.П. Андреев). К тому времени я уже заручилась поддержкой не только Егора Петровича, но и Климента Кирилловича, так что комиссию мы прошли сравнительно легко. В комиссии, кроме Г.П. Андреева, были С.Е. Захарова, М.В. Никифорова, которые также поддерживали нас еще до заседания. Таким образом, уже 2 июля 1992 года был подписан приказ об открытии нашей гимназии.

Когда возник вопрос о кадрах,  я почему-то решила, что новое учебное заведение должен возглавить молодой человек. Георгий Михайлович же считал, что директором должна стать я, когда я отказалась, он был недоволен и велел мне самой найти кандидатуру. Начальник УНО А.Р. Кулаковский сказал то же самое. Но я настояла на своем и стала искать. Пригласила молодого математика школы №2 Сивцева С.С.

Завучем сразу была назначена опытная Л.М. Потапова. С ней ездили на заседание экспертной комиссии, с ней обсуждали, кого пригласить на работу. Были приглашены А.Н. Миронова, А.П. Элякова, Д.А. Сивцева, А.Г. Голикова. Из Чимнайской школы пригласили Н.Н. Куличкина, учителя информатики, выпускника нашей школы. В гуманитарных классах стали работать И.И. Васильева, Д.Ф. Жулева, А.П. Быллырытова, И.И. Григорьева, Л.Б. Тен, Е.Г. Захарова, Н.П. Филатова. В естественных – Д.А. Аргунова, А.Н. Матаннанова, С.И. Огоюкина. Позже, когда классов стало больше, к ним присоединились такие хорошие учителя, как С.Н. Селляева, Е.Н. Максимова, И.В. Парфенова, О.В. Корякина, М.И. Харлампьева, В.В. Бурнашева, П.Д. Мегин и другие.

В 1992-1993 гг было всего 9 классов: три восьмых, три девятых и три десятых. Так что первый выпуск состоялся в 1994 году. Окончило 43 человека. Кураторами были А.Н. Миронова, Л.Б. Тен и С.И. Огоюкина. Захарова Лина, Иванова Маша, Петрова Вероника, Софронова Лена окончили с золотой медалью; 8 человек – с серебряной. Ныне наши первые выпускники успешно работают во всех отраслях народного хозяйства республики. Серебряные медалистки Дора Никифорова – прокурор Томпонского улуса, Таня Габышева – учительница якутского языка и национальной культуры ЫКСШ №1.

В 1993 году открылась прогимназия (5-7 классы), были приглашены Н.М. Попова, В.Н. Кононов и другие.

В тот первый год организатором внеклассной воспитательной работы была назначена С.Н. Колтовская. Так как уроков труда не было, мы решили открыть кружки для развития детей. Для мальчиков работал кружок «Быhычча» (руководитель А.Ф. Толстяков), для девочек – «Кыыс Куо» (руководитель Р.Д. Степанова). Впервые в республике именно их кружковцы заявили о существовании Таттинской гимназии, победив на республиканских выставках. Это были Света Расторгуева, Саша Посельский. Позже были победы на различных олимпиадах, конференциях.

С 1995 года гимназия достойно носила имя А.Е. Мординова, первого доктора философских наук из народа Саха, первого ректора ЯГУ, нашего земляка.

Поднятию гимназии на новый действительно научный уровень способствовала творческая группа Н.М. Поповой и ее учениц А.П. Эляковой, Л.Б. Тен и других.

Первыми успешными участниками и победителями республиканской научной конференции стали ученики А.П. Эляковой, О.В. Корякиной. Много сил и времени приобщению детей к науке отдала К.М. Охотина, сначала как психолог, затем как заместитель директора по научно-методической работе.

Заведующие кафедрами с самого начала особое внимание уделяли научно-методической работе. Была организована системная и углубленная работа по составлению программ, по освоению технологии АСО (адаптивной системы обучения), направленной на усиление творческой работы учителя с каждым учеником. Тщательно разработанные тематическо-поурочные планы позволяли привлечь к сотрудничеству всех без исключения детей. Позже был обобщен опыт работы в выпускаемых брошюрах и в журнале «Народное образование Якутии».

Наша гимназия была открыта как бы экспериментом, без долгой подготовки и без включения в план 1992 года. Финансирование было открыто только в 1993 году. Поэтому особенно земной оказалась помощь школ, присылавших книги, учебники, технические средства обучения и т.д.  мы были очень рады от руководства района получить в подарок грузовую машину. И Г.М. Артемьев, В.Х. Кашкин постоянно поддерживали нас. В том, что наша гимназия стала первой, а в остальных улусах стали открываться, только начиная с 1993 года, огромная заслуга этих людей. Особая благодарность директору ЫКСШ №1 А.И. Хатылыкову, уступившему не только здание, но и мебель, учебные пособия, наглядные пособия. Да и кадры, в основном, были из этой школы.

Немного жалею, что как учитель работала мало. В первый год был только факультатив в классе А.П. Быллырытовой. Затем 2 года вела в 6-7 классах. Поэтому у меня было только два выпуска (1997 и 2001). В 6-7 классах учились очень хорошие дети: Голикова Маша, Неустроева Таня,  Иванов Сережа, Бояров Валера, Колесова Лена, Колесов Саша, Охлопков Афоня, Луковцев Иосиф, Винокуров Дима и др. Учить их было легко: все хватали на лету. Работа над ошибками быстро давала свои плоды.

Мой первый выпуск – гуманитарный класс (1997). Мне очень повезло с ними. Мы сразу нашли общий язык. Умница Лена Попова, выпускница одного из Московских вузов, ныне работает в Москве и путешествует по всему миру с туристами в качестве переводчика, Оля Прудецкая – сотрудник института гуманитарных исследований, принимает участие в составлении фундаментального словаря якутского языка, Алеша Кулаковский – начальник отдела института управления администрации президента, Ваня Васильев – сотрудник редакции телеканала ТНТ. Этот список можно продолжить. Наших детей теперь уважительно называют по имени и отчеству – и они везде востребованы.

Мои «младшенькие» закончили в 2001 году. Обаятельная Настена (Анастасия Юрьевна Тарасенко) – мать двоих детей, учительница английского языка в родном Ытык-Кюеле, еще одна медалистка Люба Луковцева работает в Министерстве внешних связей, Леня Осипов – в Министерстве строительства, Федя Павлов – в Черкехском музее, психолог Таня Луковцева – в Регистрационной палате республики и т.д.

Работала с несколькими директорами. Особенно был близок В.И. Гоголев. Это был очень добрый, человечный, внимательный к людям человек. В первые несколько лет он работал председателем профкома. Не перечесть скольким нуждающимся он помог. Став директором, расширил свою деятельность: кому квартиру утеплял, кому дрова привозил, кого бесплатно возил на машине гимназии и т.д. Он всем давал возможность работать спокойно и творчески.

С благодарностью вспоминаю все 9 лет, проведенные в гимназии: коллег, учеников, техработников, совет школы, где было 5 преподавателей и техработников гимназии, 5 родителей и 5 гимназистов. Во все дела вникал зампредседателя А.П. Заровняев, ответственно относилась десятиклассница А. Захарова и др.

Помню презентацию, как увлеченно готовились, какие уроки, занятия кружка были проведены, самозабвенно пели в вокальном и хоровом кружках Галины Мамонтовой, задорно танцевали у Афанасия Афанасьева, как весной проводились творческие отчеты учителей. Все это было уже в первый год. Позже все это сохранилось, расширилось и углубилось. Первые победы олимпийцев в районе, заречье стали приносить победы в республике. Хорошее было время!

В год 15-летия гимназии хочется поблагодарить всех коллег, техработников, особенно И.И. Павлова, наших выпускников, достойно несущих звание гимназиста. Пусть продолжатся все хорошие традиции и сбудется наша мечта о строительстве каменного здания гимназии.

2007, декабрь

Ступени роста

Потапова Л.М., учитель-методист,

отличник просвещения РФ, Учитель учителей,

почетный гражданин Таттинского улуса

заместитель директора по научно-методической

работе с 1992 по 1998

Гимназия открыта с 2 июля 1992 г., всего было 9 классов с охватом учащихся с 8 по 10 кл. по 3 профилям.

Со дня открытия гимназия работала как экспериментальная площадка по созданию альтернативного учебного заведения нового типа в условиях села. Целью работы коллектива явился поиск нового содержания, форм, методов и структуры учебно-воспитательной работы.

При министерстве образования был создан совет по руководству экспериментом, куда вошли:

Бурцев А.А. – профессор филологического факультета ЯГУ,

Никифорова М.В. – главный специалист МО,

Петров П.П. – доцент МФ ЯГУ,

Степанова Т.И. – доцент ФФ ЯГУ,

Егорова К.Е. – доцент, кхн, преподаватель БГФ ЯГУ.

Впервые в условиях сельской школы началась опытно-экспериментальная работа. С первых дней учителя со вдохновением включились в новое для них дело. Были созданы кафедры по организации НМР и ОЭР по профилям, руководителями назначены ведущие учителя района.

Первейшей задачей явилось составление оптимального учебного плана, которое корректировалось ежегодно.

Были заключены договора с филологическим, математическим, биолого-географическим факультетами и факультетом якутской филологии.

По составлению программ профильных предметов учителя гимназии работали под руководством научных руководителей – преподавателей ЯГУ. Руководителями экспериментальной работы стали:

По химии – Егорова К.Е., доцент, к.п.н.;

По биологии – Винокуров В.Н. – к.б.н.;

По географии – Максимов Г.Н. – к.п.н.;

По математике – Петров П.П. – к.м.н., доцент, Харитонова В.Н. – методист ИПКРО;

По информатике – Прохоров И.М., доцент, к.м.н.;

По физике – Петрова Р.И. – к.п.н., Атакова М.М., к.ф.н.;

По истории – Самсонова Г.И. – доцент, к.и.н., Зырянова И.В.;

По русскому языку и литературе – Петрова С.М. – доцент, к.п.н., Варшавская К.О. – профессор ФФ ЯГУ;

По английскому языку – Фомин М.М. – к.ф.н.

Все руководители поддерживали тесную связь с учителями, приезжали в гимназию, работали с учащимися, проводили лекции, консультации, беседы.

Научно-исследовательская работа учащихся началась по инициативе кафедры естественного цикла. Весной 1993г впервые была проведена полевая практика учащихся 10кл. Они проводили анализы состава воды, почвы, определяли возраст мерных пород, составляли карту местности. Итоги работы оформлялись в виде докладов.

Гимназия поддерживала тесную связь с обществом «Дьо5ур». По итогам тестирования учащиеся приглашались в летние лагеря, а трое были направлены на учебу в Шотландию.

Хотя еще не было положения о гимназии, коллектив изучал опыт работы других гимназий, в том числе московских. Так, Миронова А.Н., Быллырытова А.П., Потапова Л.М. ездили на курсы повышения для учителей гимназий в Москве.

В 1993-94гг с 8-11 кл. было 12 классов. Коллектив работал по апробации и коррекции программ профильных предметов, начали составлять программы спецкурсов.

Началась работа по привлечению учащихся к методам научного исследования, проводились конференции учащихся по обобщению работы летней полевой практики.

Организованы творческие отчеты кафедр с проведением открытых уроков, занятий спецкурсов, выставкой программ, методических разработок, что показало высокий творческий потенциал учителей гимназии.

В 1994г успешно прошли и получили высокую оценку слушателей первые республиканские курсы математиков, где приняли участие учителя заречных районов, Намского района,  г. Якутска и Покровска. Проведены лекции, открытые уроки, турниры. Примечательно, что в проведении курсов приняли участие и учителя других школ села Ытык-Кюель, что подчеркнуло тесную связь и преемственность в учебно-воспитательной работе села.

Расширились связи с факультетами ЯГУ – практиковались выездные занятия гимназистов в лабораториях БГФ ЯГУ, преподаватели ЯГУ проводили консультации для поступающих в ВУЗ-ы.

В июне 1994г работал лагерь изучения японского языка с охватом 15 учащихся «Хирогана» (Алфавит) под руководством преподавателя ЯГУ, носителя языка, Ямасита сан. Продолжением курсов явился факультатив с погружением по приезде преподавателя. Одна из учениц Быллырытова Наташа поступила в отделение японского языка Иркутского государственного лингвистического университета.

Впервые в истории образования улуса учителя английского языка получили возможность повышения квалификации за рубежом. Учителя Харлампьева М.И., Парфенова И.В. ездили на месячную стажировку в Англию, директор гимназии Сивцев С.С. стажировался в США.

Такая возможность представилась и учащимся. Лучшим учащимся, претендентам на медаль, Голикову Максиму, Огонерову Гане, Луковцеву Илье, Артемьевой Лене  посчастливилось проходить практику по языку в Оксфорде, а 6 учащихся: Слепцова  Н., Слепцов Г., Халыев М., Эллясина Женя, Быллырытова Наташа прошли курсы английского языка в Кембридже.

Группа учащихся ездила на туристический тур по Англии.

В 1994-95гг открылись 5-7 прогимназические классы, в программу введены пропедевтические курсы  биологии, информатики, физики с 5 класса, культурологические предметы как этика, риторика, психология, в 10-11 кл. введен пропедевтический ВУЗ-ий курс философии.

Прошли апробацию частично синхронизированные программы по русскому и якутскому языкам, истории 5 кл., по русской и якутской литературе 6кл.

Апробированные интегрированные уроки по отдельным темам и смежным предметам такие как:

  • Имя числительное – русский язык – математика,
  • Комбинаторика – закон Менделя,
  • Химия – английский язык,
  • «Таких Людей не победить» (к 50-леию Победы): история – якутская литература, — русская литература – ИЗО.

Организовано рецензирование программ и методических пособий в кафедрах, подготовка их к печати.

В 1995 г. с поездки в Москву на курсы привезла книгу Границкой А.С. «Научить думать и действовать» по адаптивной системе обучения. Эта книга для нас была основой для разработки технологии обучения по каждому предмету. Прежде всего была пересмотрена учебно-воспитательная работа гимназии. Этому помогли традиционные деловые игры, где были составлены и защищены проекты, организованы недельные эвриканские сборы. По итогам творческая группа учителей под руководством отличника образования РФ Н.М. Поповой разработала концепцию развития гимназии, каждый учитель работал над определенной, им выбранной темой ОЭР, разработана личная книжка учителя по отслеживанию хода и результатов ОЭР.

Каждый год проводились отчеты кафедр, состоящие из двух блоков: теоретической и практической. Учителя выступали с докладами по своей научно-исследовательской деятельности, представляли методические пособия, разработки. В практической части проводили уроки, занятия спецкурсов, факультативов, кружков. После анализа выявлялись проблемы, над которыми предстоит работать.

Итоги работы первых лет:

  • Из сорока семи первых выпускников тридцать девять поступили в ВУЗ, из них девять – в экономические ВУЗы: в академию им. Плеханова, в Санкт-петербургскую и Новосибирскую академию, Уральский юридический университет, в Высшее Мореходное училище Петропавловска-Камчатского.
  • Табунанов Саша по информатике, Ючюгяев Ваня по математике, Акимова Ая по географии стали призерами республиканских олимпиад
  • Варламов Миша после учебы в колледже Шотландии поступил в Эденбургский университет, Кычкин Павел учился в Шотландии; Хатылыков Сережа, Савватеева Лия, Андреева Таня учились в Англии.
  • Опыт работы учителей был распространен в республике через республиканские курсы по предметам:

1994г. – «Преемственность как условие углубленного изучения математики»

1995г. – Авторские курсы по математике в среднем звене отличника просвещения РФ Поповой Н.М. «Ступени роста».

2002г. – авторские курсы учителя ИЗО и черчения Мегина П.Д.

1998г. – по русскому языку и литературе «Адаптивная система обучения»

Учителя гимназии успешно участвовали в улусных, республиканских и российских конкурсах:

1992г. Быллырытова А.П., учитель русского языка и литературы, стала призером улусного конкурса «Учитель года».

1996г. Сивцева Д.А., учитель математики, стала победителем в номинации «Интеллект» на республиканском конкурсе «Учитель года»

1996г. Захарова Е.Г., учительница английского языка, стала финалисткой конкурса учителей английского языка России – США.

1997г. Захарова Е.Г. удостоилась приза зрительских симпатий на республиканском конкурсе «Учитель года»

1997г. Колтовская С.Н. стала победителем улусного конкурса «Учитель ученических признаний» и участвовала на республиканском туре.

Центрами научно-методической работы учителей гимназии стали кафедры по профилям. Руководителями назначались лучшие учителя – новаторы, которые полностью несли груз ответственности за содержательный аспект программ, знали тонкости, методологические особенности предметов. Они стали координаторами работы по поиску новых подходов и технологий гимназического образования, зачинателями и вдохновителями новых дел.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

Первый директор гимназии

Потапова Любовь Михайловна

Решение об открытии гимназии было принято 2 июля 1992 года. Несмотря на интенсивную подготовительную работу за очень короткий срок, были серьезные трудности, как отсутствие или нехватка учебников по предметам, учебно-наглядных пособий, технических средств, оборудований кабинетов. Зато было совершенно новое здание школы, приспособленное к учебным занятиям и неуемный энтузиазм и вдохновение учителей, которые буквально окунулись в творческий поиск нового содержания, форм, методов, технологий образовательного процесса .

Учителями и руководителями были приглашены ведущие специалисты – мастера своего дела из разных школ и организаций. Неоценима роль первого директора гимназии Сивцева С.С. по сплочению коллектива и поддержанию творческого энтузиазма учителей, по созданию условий работы. По его личной инициативе была установлена связь – подписание договора совместной работы с факультетами ЯГУ, оборудован кабинет швейного дела по договору с РАЙПО (председатель Попов Н.Е.), оснащен кабинет информатики, закуплены учебники, создана библиотека гимназии. Была открыта мастерская по прикладному искусству для мальчиков.

Много внимания уделялось оформлению гимназии. С помощью художника Толстякова А.Ф. были оформлены световые стенды кафедр со цветными витражами, что стало особой гордостью и украшением школы. Постепенно стали приобретаться технические средства вплоть до мини-типографии, что положило начало выпуску первых гимназических газет, заработала гимназическая телестудия. Приобретение автобуса дало возможность учащимся выезжать в лаборатории БГФ.

Семен Степанович всегда охотно поддерживал любую идею, любое интересное дело. Он много сил отдал по организации и проведению республиканских курсов для учителей математиков в 1994-1995 годах, первых зональных олимпиад гимназий Заречья, первых Мординовских чтений.

Семен Степанович работал в самые трудные годы – годы становления гимназии. Он действительно был хорошим руководителем. В сегодняшних успехах гимназии заложена и частичка его труда.


Память сердца

                                                               А.Н. Голикова, учитель математики, отличник образования РФ,

завуч по с 1993 по 1998 гг.

15 лет назад открыла свои двери Таттинская гимназия. Хотелось бы выразить слова глубокой благодарности главе Таттинского района Артемьеву Георгию Михайловичу, горячо поддержавшему идею открытия учебного заведения нового типа. А затем, в исторически трудные времена в финансовом отношении для района, Кашкину Василию Хрисанфовичу, который в годы становления гимназии оказывал материальную поддержку, способствовал по возможности укреплению материальной базы гимназии. Вдохновляющей силой коллектива была Анна Васильевна Беллина, сумевшая заразить своей энергией коллектив. И вот эти единство, сплоченность, задор и энергия педагогического коллектива передались и гимназистам. Они старались узнать больше, учиться лучше, чтобы гимназия процветала. Идеи, новшества, планы на будущее сыпались как из рога изобилия. Многие начинания потом стали традиционными. Это всевозможные конкурсы, турниры, региональные олимпиады по предметам, товарищеские встречи с гимназистами Заречных улусов. Много превосходных проектов, быть может, не смогли бы реализоваться, если бы не неуемная энергия, умение убеждать, руководить Мироновой Аизы Николаевны. Взять хотя бы такой пример. Олимпиада для математиков разных поколений. Это же надо было достучаться до сердец, убедить принять участие в олимпиаде уже убеленных сединами людей! А чего стоила подготовка призов победителям, поиск многочисленных спонсоров среди руководителей организаций, коммерсантов, частных предпринимателей.

Ежегодно педколлектив пополнялся молодыми учителями. Их не оставляли без внимания, поддерживали, делились опытом учителя – костяк гимназии. Это Жулева Дора Федотовна, Быллырытова Александра Петровна, Сивцева Диана Алексеевна, Захарова Екатерина Григорьевна. Никогда не оставались в стороне от дел все работники гимназии – бухгалтер и руководители кружков, лаборанты и электрик,  завхоз и повара. Благодаря усилиям каждого Таттинская гимназия стала известной в Якутии, в гимназию поступают учащиеся из других улусов.

Я – Голикова Антонина Георгиевна, бывшая учительница математики Таттинской гимназии, от души поздравляю преподавателей, гимназистов с юбилеем. Желаю дальнейших больших успехов, процветания гимназии.

 

 

Первые кружки Таттинской гимназии

Колтовская С.Н., заместитель

директора по воспитательной работе

С 1992 по 1999 годы

В 1992 году со дня открытия гимназии стали работать кружки для развития способностей и талантов учащихся. Идейным вдохновителем и организатором кружков была Заслуженный учитель школ Российской Федерации Анна Васильевна Беллина. Первым делом Анна Васильевна пригласила специалистов – будущих руководителей кружков. Была собрана очень сильная команда: подполковник юстиции Слепцов Николай Никифорович, талантливый художник, народный мастер Толстяков Афанасий Федорович, технолог Степанова Рида Дмитриевна, известный мелодист Мамонтова Галина Гаврильевна, хореографы Афанасьев Афанасий Дмитриевич и Попова Надежда Андреевна и другие. Всего работало 9 кружков.

  1. Кружок «Олимпиец» (рук. Миронова А.Н., Голикова А.Г., Сивцева Д.А.). члены кружка готовятся к районным, республиканским олимпиадам, результатом которых являются первые и призовые места на олимпиадах.
  2. Кружком «Программист» руководили Куличкин Н.Н. и Аргунов С.Ф. Учащиеся решают задачи, делают картинки, графики на языке программирования, составляют компьютерные игры. Результатом работы кружка являются успехи в Интернетолимпиаде Министерства Образования Республики Саха (Я): заняли 1-2 место по олимпиаде, в викторине по информатике – 2 место.
  3. Кружок «Быhычча» — руководитель Толстяков Афанасий Федорович, художник, народный мастер. Члены кружка участвовали во многих выставках прикладного творчества «Таатта сарсыардааны саhар5ата». Работы учащихся – изделия из мамонта были представлены на Международной выставке ЮНЕСКО. Работа Халыева Сени заняла III место и участвовала на выставке дальневосточного региона в г. Хабаровске. Ученики Афанасия Федоровича научились даже трудоемкому искусству чеканки.
  4. Кружком «Журналист» руководила Ефимова Ольга Владимировна, журналист по образованию. Талантливый педагог сразу завоевала уважение и любовь своих учащихся. Кружковцы выпускали школьную газету «Гимназист», начали на улусном телевидении свою передачу «Ньургуhун». Учились азам журналисткой работы. Впоследствии ученики Ольги Владимировны стали известными журналистами республики: Кривошапкина Люба, Львова Света, Бурцева Ольга, Харитонова Туяра, Колодезникова Мария, Андросова Евгения, Иванова Люба. После переезда Ольги Владимировны кружком «Журналист» стала руководить Манчурина Оксана Софроновна. Надо отметить и ее успешную работу с будущими журналистами.
  5. Домоводству и рукоделию детей учила Степанова Рида Дмитриевна, технолог по образованию. 35 девочек с увлечением занимались в кружке «Кыыс-Куо». На районной выставке «Киэргэллэр» Расторгуева Света заняла 1 место. Впоследствии кружковцы начали выступать со своей телепередачей на телевидении «Таатта».
  6. «Человек и закон» — кружок для учащихся, выбравших в будущем юридическую профессию. К занятиям приглашаются специалисты, посещают РОВД, прокуратуру и нарсуд. Многие выпускники впоследствии стали известными в республике юристами. 32 кружковца поступили в юридические ВУЗы и получили специальность юриста. Например, Никифорова Дора работает заместителем прокурора Томпонского района, Колодезникова Света – юрисконсультант в «Саханефтегаз», Самырова Вика – юрист в Министерстве Юстиции.
  7. Кружками «Хомус», «Шейпинг-шоу», «Якутские танцы» руководили Заслуженный работник культуры РС(Я) Мончурина Дора Дмитриевна, Афанасьев Афанасий Дмитриевич и Попова Надежда Андреевна. А кружком «Вокальный» руководила Мамонтова Галина Гаврильевна, известный мелодист. Участники кружков ездили на гастроли, участвовали на фестивале иностранных языков в с. Черкех, стали дипломантами улусного конкурса «Таатта – 92», «Таатта – 93».

Радиоделу и фотоделу детей учили Кузьмин Никита Николаевич и Нутчин Прокопий Прокопьевич. Кружковцы стали сами ремонтировать магнитофоны, радио, фотографировать и печатать.

Незабываемым событием в жизни гимназии стал отчетный концерт кружков в народном театре. В концерте приняли участие учащиеся и учителя. Все деньги, вырученные за концерт, были переведены в Фонд мира.

В 1999 году на базе гимназии был проведен улусный семинар руководителей кружков. Было дано 6 открытых занятий, которые прошли успешно.

Таким образом, кружки Таттинской гимназии провели большую работу в раскрытии и развитии творческих способностей учащихся, способствовали в выборе будущей профессии.

 

С любовью и гордостью…

Тен Лена Борисовна

Когда слышу «Таттинская гимназия», щемит сердце. И, хотя  говорю, что излечилась от Таттинской гимназии – это неправда, потому что гимназия для меня и обитель, где произошло мое становление как учителя, как образованца, и дите, за ростом, становлением которого я  и сегодня наблюдаю с любовью и гордостью.

Когда мы пришли работать в гимназию, рядом с нами, молодежью, работали очень опытные педагоги, которые очень ненавязчиво, мудро приобщали нас к труду, учили нас быть учителями. Это Любовь Михайловна Потапова, Антонина Георгиевна Голикова, Анна Васильевна Белина, Дора Федотовна Жулева, Светлана Николаевна Колтовская, Светлана Николаевна Селляева.  Но особо благодарна я Поповой Нине Михайловне, тогда коллеге, а в свое время  классному руководителю в среднем звене. Когда она в первый раз сказала: «Сколько вы будете еще спать?», мы ее не поняли, пожали плечами, нам казалось, что у нас жизнь очень интересная – дом, дети, друзья. А в 1996 году нам нужно было защитить какой-то проект, и она собрала нас у себя дома. Мы до ночи обсуждали: что такое образование, каким должен быть выпускник Таттинской гимназии, чем отличается гимназия от обычной школы и т.д. И постепенно собрался круг единомышленников, готовых «ночевать» на работе, думая, творя, воплощая задуманное – Александра Петровна Быллырытова, Клара Михайловна Охотина, Аиза Николаевна Миронова, Саргылана Иннокентьевна Огоюкина, Диана Алексеевна Сивцева, Акулина Петровна Элякова, Екатерина Григорьевна Захарова, Ольга Васильевна Корякина, Лидия Семеновна Макарова, а в последствии – Анна Николаевна Матаннанова, Алена Николаевна Стручкова, Изольда Васильевна Парфенова, Мария Ивановна Харлампьева, Иван Иванович Павлов, Вера Николаевна Элякова, Любовь Прокопьевна Захарова и мн. другие. Мы ездили на свои деньги на разные курсы, понимая, что ,чем мы больше увидим, узнаем, тем больше будет нового, интересного. Мне, как завучу, в то время повезло и с директорами: Иван Гаврильевич Неустроев, Александр Степанович Николаев, Василий Иннокентьевич Гоголев, за крепкими мужскими плечами которых, не зная хозяйственных хлопот, можно было работать. А ведь для воплощения задуманного нужны были для того времени дорогие цветные принтеры, ксероксы и кипа бумаг, и много-много бензина. Как-то помню, Василий Иннокентьевич спросил, что мы делаем с А4, едим ее что ли. А на бумаге печатались дифференцированные задания, доклады детей, воплощая то самое наше гимназическое образование.

Очень благодарна моей Сардане, которая лучше всех читала мои каракули, поражала жизненным опытом, своими своевременными советами; повару Гале, ее столовая до сих пор мне дорога; безотказному Андрею Сергееву, с ветерком и песнями возившему за сутки в Якутск и обратно.

Но своими силами выстроить тот особый дух, тот уклад Таттинской гимназии было бы трудно, и хотелось бы вспомнить людей, сыгравших огромную роль в ее становлении – это Николай Иннокентьевич Бугаев, Марина Васильевна Никифорова, Алла Дмитриевна Николаева, Геннадий Петрович Решетников. Николай Иннокентьевич и Геннадий Петрович приезжали к нам очень редко, и вроде ничего нам готового не преподносили, но они подводили нас к идеям, которые мы считали своими. Так родилось понимание гуманитарного гимназического образования, собственных технологий обучения, индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся. Кабинет Марины Васильевны и Аллы Дмитриевны был родным в Министерстве образования, куда мы, сельские учителя, приходили за советом, за помощью, где нас привечали как родных. Они создали тогда Сеть Президентских школ, собрали вокруг себя некое братство единомышленников: Евгения Иннокентьевна Андросова, Светлана Семеновна Санникова, Февронья Васильевна Шишигина из Майинской гимназии,  Лия Михайловна Иванова из Чурапчинской гимназии, Светлана Нестеровна Федорова из Нюрбинского лицея, Дария Иннокентьевна из Амгинской гимназии. Мы многому учились друг у друга, и, встречаясь, мы радуемся,  с ностальгией вспоминаем то прекрасное время. И сегодня мы не теряем связи, поддерживаем друг друга, обращаемся за советом.

Так, усилиями многих, произошло становление Татинской гимназии, и, повидав сегодня много разных школ, понимаю, что наша Таттинская гимназия – одна из лучших в республике.

И хотелось бы вспомнить своих детей, ставших сегодня специалистами трудящихся в разных уголках нашей республики, на разном поприще. И насколько знаю, это квалифицированные профессионалы, люди, умеющие работать. Мой первый выпуск 1994 года: 17 девочек и   1 мальчик – Толя Захаров. Они давно отзываются на имя и отчество, но для меня это яркие неповторимые Варя Федосеева, Бэла Колодезникова, Маша Егорова, очень серьезные Дора Никифорова и Танюша Габышева, деловая Аня Никонова, смешливая Наташка Гаврильева с неизменной косичкой, «шармистые» Нида Кашкина, Надя Пинигина, основательная Лара Богатырева, все умеющая Надя Габышева, скромные Октя Владимирова и Гуля  Аввакумова. С ними я училась быть учителем. Они были младше на 10 лет, я была очень строга, иногда даже слишком, но урок, который вынесла тогда: если только  любить и уважать своих учеников, то можно найти с ними общий язык и только тогда они потянутся к тебе, воспримут твои уроки не только как предмет, но и как уроки жизни. Второй выпуск 1998 года – мои дорогие Марина, Юля, Туяра, Вера, Клава, Мичил, Руслан, Ванюша, Володя. Это был особый выпуск в моей практике, который мне делал замечания, иногда и ругал. А потом на выпускном вечере вручил альбом из одних объяснений в любви. Третий выпуск 2001 года особым был в том отношении, что это были единственные дети, которых учила с 5 класса. В пятом классе приходилось некоторых товарищей ставить в угол, настолько они были егозы. С взрослением они стали отчаянными спорщиками, высказывали свое мнение во многих вопросах, и не только на уроке. Логичные Люба Луковцева и Сеня Никонов, Андрей Неустроев, Костя Луковцев, романтичная Настена Неустроева, интересный нестандартными вопросами и решениями Леня Осипов, сдержанный, но очень ранимый Гена Потапов, яркая,  эмоциональная Мариника Слепцова, маленькая Танюша Луковцева, тихие, но очень надежные Снежана, Луанна, Алена. Спасибо моим дорогим ученикам!

Всегда с гордостью всем говорю, что работала в Таттинской гимназии, которой уже 15 лет. Это уже пора отрочества, и она нашла свою достойную нишу в системе образования республики. Коллектив гимназии под компетентным руководством Аизы Николаевны, Клары Михайловны выходит на новые рубежи.

Новых высот тебе, дорогая моя Таттинская гимназия!

 

Памяти Василия Иннокентьевича…

 

Василий Иннокентьевич много лет работал учителем физики, директором школы в родном Усть-Алданском районе. Потом был назначен учителем физики в нашей гимназии, затем директором. Его отличает исключительная доброжелательность, готовность помочь всегда и всем. Благодаря этим качествам, он сразу же стал душой коллектива. Ряд лет работал председателем профкома. По его инициативе организованы многие добрые дела, как заготовка льда для членов педколлектива, заготовка сосновых досок силами коллектива, организация субботников по утеплению квартир.

Работая директором гимназии, приобрел целый табун жеребцов для подсобного хозяйства коллектива.

Благодаря ему родительский комитет стал действенным: под руководством родкома проводился ремонт классов, организовывались субботники, велась работа по укреплению материально-технической базы гимназии.

Ваислий Иннокентьевич являлся одним из ведущих физиков улуса и республики, участвовал в турнире физиков, занимая 2-3 места в республике.

Учитель в совершенстве владел методикой анализа и решения трудных задач. При этом опирался на особенности мышления и менталитета ученика якутской школы. Кропотливый труд дал свои плоды – ученик 9 класса Хатылыков Сергей стал участником суперфинала и занял 3 место по физике на республиканской олимпиаде.

Работал, в основном, в политехнических классах.В 1997 из 14 выпускников одна окончила с серебряной медалью; в 1999 году  из 12 учащихся 4 окончили с серебряной медалью. Многие из них поступили в технические, в том числе, центральные ВУЗы.

Василий Иннокентьевич щедро делился опытом работы: проводил открытые уроки, участвовал в семинарах, организовывал консультации для молодых учителей.

Его многие начинания продолжаются и развиваются.

Потапова Любовь Михайловна

 

 

Өйдүүбүт, саныыбыт…

 

Диана Афанасьевна гимназия маҥнайгы күнүттэн үлэлээбитэ. Бастакы сылларга химияны, онтон тиһэх сылларыгар дылы биологияны үөрэппитэ. Кини уруоктара куруутун үрдүк таһымнаах-көдьүүстээхтик бараллара. Диана Афанасьевна улахан болҕомтотун үөрэнээччилэр наадыйар билиилэрин бэйэлэрэ хасыһан булалларын ирдиирэ, сатабыллаахтык бириэмэтигэр хонтуруоллуура. Ол иһин гимназия выпускниктара сылын аайы биология экзаменыгар үрдүк үөрэххэ киэҥ-чиҥ билиилэрин көрдөрбүттэрэ. Кини уһун сыралаах үлэтин түмүгүнэн икки төгүл Аан дойду Соросовскай стипендия лауреатын аатын ылбыта.

Диана Афанасьевна биһиги естественнэй кафедрабыт түмсүүлээх буоларыгар элбэх сыратын биэрбитэ. Ол курдук, кини хас биирдии коллегатыгар үтүө сүбэһит, истиҥ сыһыаннаах этэ.

Билигин кини үөрэнээччилэрэ күндү учууталларын кыһамньытынан, олук уурбут кыһатынан араас үрдүк үөрэҕи бүтэрэн быраас, учуутал, инженер идэлэрин ыланнар, республика, Россия араас муннуктарыгар үлэлии-хамныы сылдьаллар.

Естественнэй кафедра

 

Киһи-оҕотунан, учуутал- үөрэнээччитинэн

Григорьева И.И.,

Саха Республикатын Үөрэҕириитин туйгуна

 

Гимназия аһыллыаҕыттан пенсияҕа тахсыахпар дылы үчүгэй коллективка үлэлээн кэлбиппинэн астынабын, киэн туттабын.

Гимназия билиҥҥи иккис нүөмэрдээх оскуола дьиэтигэр аһыллыбыта. Сивцев Семен Степанович директордаах коллектив үлэтин эрчимнээхтик саҕалаабыта. Эдэр учууталлар Лена Борисовна Тен, Акулина Петровна Элякова, Акулина Кимовна Мочкина, Саргылана Иннокентьвна Огоюкина, Диана Алексеевна Сивцева, Мария Ивановна Харлампьева, Аиза Николеавна Миронова уо.д.а. Үлэ инники күөнүгэр сылдьыбыттара. Үлэлии-үлэлии киэһэ аны волейболлуу диэн мустар этибит. Дьиэбит ис эйгэтэ ып-ыраас, коллектив психологическай климата үчүгэй баҕайы этэ. Үлэ саҥа ньымата киирбитэ; хас биирдии оҕоҕо  ирдэбиллээх,ол эрээри киһилии сыһыан олохтоммута.

Маҥнайгы выпуспун 9-с кылаастан ылбытым. Бииртэн биир талааннаах, үөрэххэ кыһамньылаах оҕолорбуттан Луковцев Илья – кыһыл көмүс, Огонеров Гоша уонна Голиков Максим үрүҥ көмүс мэтээлинэн бүтэрбиттэрэ. Билигин кинилэр бары үлэһит дьон, үксэ ийэтэ-аҕата буоллулар. Ол курдук Тимирдяева Лида гимназия биир тутаах үлэһитэ, Будикин Ваня 1-кы оскуолаҕа история  учуутала, Аянитов Сеня Сахателеком Тааттатааҕы филиалын сүрүн үлэһитэ , Расторгуева Света – логопед-воспитатель, Заровняев Леня – Ис дьыала Министерствотын иһинэн охранаҕа үлэлиир, Дьяконова Евдокия регистрационнай палатаҕа юристыыр.

Кылаас үөрэнээччилэрэ 100% хаачыстыбаҕа үөрэнэллэрэ. Көрдөөх оонньуулары, умнуллубат бырааһынньыктары, аһаҕас уруоктары, философияҕа, экономикаҕа, правоҕа маҥнайгы хардыылары бу оҕолор саҕалаабыттара. Интеллектуальнай оонньуулар, олимпиадалар, маҥнайгы Мординовскай ааҕыылар кинилэрэ суох ааспат этилэр. Бу 1995 сыллаах гимназия иккис выпуһун оҕолоро киһи киэн туттар дьоно буолбуттарынан астынабын.

2002с. иккис выпуһум бүтэрбитэ.  Бу оҕолор 8-с кылааска кэлбиттэригэр наһаа да кыра, наһаа да мэник курдук этилэр. Бүтэрэллэригэр араас таһымнаах олимпиадалар, “Инникигэ хардыы” кыайыылаахтара, 8 медалист, чаҕылхай кыргыттар уонна уолаттар билигин дойду үрдүк үөрэхтэрин бүтэрэн, сорохтор  бүтэрээри сылдьаллар. Кинилэртэн Захарова Жанна Америкаҕа стажировкалана сылдьар, Никифоров Ваня улуус администрациятыгар юрист, Миронова Аня “АлмазЭргиэн Баан” специалиһа, Луковцева Даша, Боппосова Саина ЯГУ историческай факультетын, Докторова Шура юридическайы чаҕылхайдык үөрэнэн бүтэрбиттэринэн киэн туттабын. Гимназия олук уурбут суолунан идэлэрин талан, психолог, экономист, юрист, журналист, историк, омук тылын специалистара бу оҕолортон үүнэн таҕыстылар.

Киһи- оҕотунан, учуутал- үөрэнээччитинэн диэн мээнэҕэ эппэтэхтэрэ буолуо.

Гимназия бары выпускниктара уонна учууталлара өссө үрдүк кирбиилэри ыла турдуннар диэн баҕа санаабын тиэрдэбин.

 

Санаан кэллим күндү гимназиябын

 

Сыроватская Зоя Ивановна РФ Үөрэҕириитин  туйгуна, педагогическай үлэ ветерана

Учуутал диэн ааты ылан, оҕолору үөрэтэ кылаас аанын аһан киирбитим хайы-үйэ түөрт уон сыл буола охсубут.

Уон биэс сыл аннараа өттүгэр аһыллыбыт гимназия бастакы сылларын санаан кэллим. Сабыс-саҥа тутуллубут, киэҥ-куоҥ сырдык залга мааны таҥастаах оҕолор, учууталлар, төрөппүттэр буолан, маҥнайгы чуораан чугдаарбытын истибиппит. Онтон ыла бары күүспүтүн холбоон, утуйар уубутун умнан, айымньылаахтык үлэлээн барбыппыт.

Мин оччолорго соҕотоҕун саха тылын, литератураны уонна төрүт культураны үөрэтэр этим. Аан аттыгар баар киэҥ хоһу кабинет оҥостубутум. Кабинеты оҥорорбор “Кыыс Куо” уонна “Быһычча” куруһуок учууталлара көмөлөспүттэрэ. Гимназияҕа кэлэрбэр мунньубут матырыйаалбын илдьэ кэлбитим уонна наставнигым Анфиса Степановна Элякова бэйэтэ муспут, оҥорбут планшеттарын, кинигэлэрин бэлэхтээбитэ. Кабинеппар онус гуманитарнай кылаас оҕолоро үөрэммиттэрэ. Кылаас салайааччытынан, история учуутала Лена Борисовна Тэн үлэлээбитэ. Мин кинилэргэ тирэҕирэн, үөрэтэн-улэлээн барбытым. Бэйэлэрэ даҕаны сахалыы куттаах, талааннаах, кинигэни таптаан ааҕар оҕолор этилэр. Ордук миэхэ күүс-көмө буолаллара: Габышева Таня, Богатырева Лара, Никонова Аня, Пинигина Надя, Кашкина Степанида, Федосеева Варя, Никифорова Дора. Кинилэри кытта П.А. Ойуунускай ааҕыыларыгар кыттааччыбыт. Габышева Таня онно Туйаарыма Куо ырыатын ыллаан, дипломан буолбута уонна ЮНЕСКО тэрийбит республикатааºы фольклорнай көрүүгэ кыттыбыта. Сайын, Сунтаарга аһыллыбыт, фольклорнай лааҕырга сынньаммыта. Гимназияҕа саха тылын декадатын ыытааччыбыт, улуус киинин библиотекаларыгар сылдьан, лекция ааҕар, викториналарга кыттар, көрсүһүүлэргэ сылдьар этибит. Музейдарга сылдьан, реферат суруйбуттара. Саха тылын олимпиадатыгар кыттан 1,2,3 миэстэлэри ылаллара. Кинилэртэн үс оҕо: Габышева Таня, Федосеева Варя, Никифорова Дора гимназияны үрүҥ көмүс мэтээлинэн бүтэрбиттэрэ уонна 5 оҕо СГУ-га саха тылын уонна төрүт культуратын салаатын ситиһиилээхтик бүтэрбиттэрэ: Габышева Таня, Богатырева Лара, Никонова Аня, Кашкина Степанида, Дъячковская Марианна. Билигин Танялаах Лара, улуус киинигэр, оскуолаҕа учууталлыы сылдьаллар.

Политехническай уонна естественнэй кылаастарга, үгүс оҕо нууччалыы тылынан үөрэммит буоланнар, ааҕалларыгар ыарырҕатар этилэр. Программабын оҥорорбор, СГУ-га үөрэппит учууталларым, В.Н. Протодъяконов уонна И.П. Винокуров көмөлөспүттэрэ.

Гимназияҕа үлэлииир сылларбар үгүс кэскиллээх, үрдүк билиилээх үтүө учууталлары кытта үлэлээн кэлбитим. Кинилэр билигин айымньылаахтык, үрдүк ситиһиилэрдээх үлэлии сылдьалларыттан үөрэбин. Иллээх колллективка түбэһэн, эн-мин дэһэн, хардарыта убаастаһан үлэлээбиппин дьолбунан ааҕабын. Үгүс ыччаты олох суолугар үктэннэрбиппинэн үөрэбин. Кинилэр сырдык мөрсүөннэрэ кэрэҕэ угуйа сылдьар үтүө дьон быһыытынан умнуллуохтара суоҕа.

Тапталлаах гимназиябыт, улууспут оҕолоро сайдарын, үөрэхтэнэрин, идэни таба тайанарын туһугар республика биир бастыҥ үөрэҕин кыһата буолан, үгүс үтүөнү-кэрэни оҥордо. Тыһыынчанан оҕолор төрөөбүт улуустарын кэскилин кэҥэтиэхтэрэ, үйэлээҕи айа-тута сылдьыахтара, ааппытын ааттатыахтара.

 

 

Годы работы в гимназии

Д.А.Шестакова

главный бухгалтер ЖСК «Медик»

ветеран труда

Я работала в Таттинской гимназии имени А.Е. Мординова с 1 сентября 1992 года по 1 июля 2003 года главным бухгалтером при 4 директорах Сивцева С.С., Неустроева И.Г., Николаева А.С., Гоголева В.И. Со мной работала бухгалтер-кассиром Чьямова А.В. Анна Васильевна, бухгалтер с большим опытом  работы, щедрой души человек,  научила меня всем азам ведения бухгалтерского учета в бюджетных учреждениях. Мы с ней работали вместе 6 лет, Анна Васильева переехала жить в г. Якутск. После Анны Васильевны поступила на работу бухгалтера-кассира Татаринова Аксинья Петровна. Очень энергичный, до предела точный, пунктуальный, любящий, знающий свое дело человек.

Проходя  по коридору, я часто останавливалась около дверей кабинетов, где вели уроки Анна Васильевна Белина, Александра Петровна Быллырытова, Дора Федотовна Жулева, и слушала их, настолько они увлекательно рассказывали. Мне посчастливилось работать с такими людьми в одном коллективе.

В нашей гимназии первыми по республике проводились такие мероприятия, как «Математическая семья», «На праздник естествознания всей семьей», где активное участие принимала и наша семья.

Отдельно хочется остановиться на вопросе финансирования научно-методической работы. В первые годы по настоянию Белиной Анны Васильевны финансирование поступало из Министерства образования РС(Я) прямо на наш расчетный счет. Наши учителя проводили республиканские, региональные, улусные конференции, семинары, ездили на стажировки в Москву, за пределы границ России: в США, Англию, у нас работали, т.е учили наших детей, иностранцы. Благодаря первому Президенту М.Е. Николаеву несколько учителей учились в аспирантуре с сохранением среднемесячной заработной платы, закончили и успешно защитились.

Нашу гимназию я расцениваю, как кузницу будущих кадров для развития и процветания нашего улуса и республики. Большое спасибо всем, кто работал и работает, за вклад в дело обучения и воспитания наших детей – за наше будущее!

 

 

 

Петрова (Турнина)  Анна  Павловна

В 2000 г. закончила  естественный класс. После школы поступила в ЯГУ на педиатрический факультет медицинского института, который окончила в 2007г с отличием. В данное время работаю в РБ №1 НЦМ ПЦ по специальности врач — УЗИ.

Зажженный вами не погаснет свет

За время учебы в гимназии хорошие, глубокие знания получила по таким предметам, как биология, химия, русский язык, география, что впоследствии помогло при учебе в институте, за что благодарна моим учителям Аргуновой Диане Афанасьевне, Селляевой Светлане Николаевне, Жулевой Доре Федотовне, Огоюкиной Саргылане Иннокентьевне, а также с особой теплотой вспоминаю Гоголева Василия Иннокентьевича, чей урок отличался неординарностью, простотой изложения материала с опорой на жизненный опыт.

Всегда буду с теплотой вспоминать родную гимназию, всех учителей, свой дружный 11 “б” класс, полевые практики, туризмы и походы. Пользуясь случаем, хочу пожелать родной гимназии умных, благодарных учеников, чьи победы на олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, научно-практических конференциях приумножали бы ее славу за пределами республики, региона. Учителям же желаю дальнейших творческих успехов в вашей нелегкой, но благородной профессии, здоровья, оптимизма, сил на долгие года!!!

 

 

 

Мин оскуолам…Мин гимназиям…

Захарова Лиана,

2004 сыллаах выпускница

 

Куорат үһүс нүөмэрдээх оскуолатыгар чугаhаан иhэн, шарфиктарын тууна бааммыт кыра баҕайы оҕолору көрүстүм. Оскуолаҕа ханан киирэллэрин сураспыппар, кыргыттар үөрэ-көтө, былдьаhа-былдьаhа хоруйдууллар. Кинилэри көрсөммүн, миигин иитэн-үөрэтэн, кунду-көмүс күннэри бэлэхтээбит, көччөх гынан көтүппүт төрөөбүт оскуолабын санаан кэллим. Мин эмиэ ити кыргыттар саастарыгар сылдьаммын, гимназия боруогун атыллаан бэhис “а” кылаас үөрэнээччитэ буолбутум. Ол онтон ыла миэхэ саҥа олох саҕаламмыта. Ийэбин кытта сиэттиhэн сибэкки дьөрбөлөөх арочнай залга билии күнүн бэлиэтээбиппититтэн номнуо уон сыл ааста. Уон сыл иhигэр элбэҕи да билэн, үгүстэн да үөрэн, хомойон… Билигин, оскуолабыттан тэйэн, студент үрдүк аатын сүгэн баран, ыраахтан маныыр кэриэтэ ааспыт күннэри-дьыллары санаатахха, үчүгэй да кэмнэр ааспыттар эбит.

Кылааспыт салайааччытын Герасимова Оксана Прокопьевнаны кытары холбоммут икки паарта тула олорон кэпсэтэрбит, саҥа дьыл, бит-билгэ киэhэлэрин, аан дойду дьахталларын бырааhынньыгын хайдах тэрийэн, иилээн-саҕалаан ыытарбытын сүбэлэhэрбит бу харахпар көстөр. Оксана Прокопьевна курдук киhини өйдүүр, ыарахан кэмҥэ өйүүр, үөрэнээччитин ис туругун сэрэйэн ыйытарыттан туттунар эбэтэр биллибэтинэн көмөлөhөр, киhи быhыытынан килбэҥ учууталы көрсө иликпин. Мин Оксана Прокопьевналыын атын оҕолордооҕор ордук чугас, истиҥ сыhыаннаах этибит диэтэхпинэ бука сымыйалыам суоҕа дии саныыбын. Кини миигин төрөөбүт төрүт тылым ис кэрэтин өйдөөн көрөн таптыырга, киhи бэйэтин санаатын сааhылаан дьоҥҥо тиэрдиэхтээҕин өйдүүргэ үөрэппитэ.

Билигин филологическай факультет нуучча тылын отделениетын төрдүс куурсун студенабын. Түөрт сыл тухары тылбынан да буолбакка, өйбүнэн-санаабынан нуучча тылын уонна литературатын  үөрэппит күндү учууталбар Быллырытова Александра Петровнаҕа махтамматах күнүм суоҕа буолуо. Кини дириҥ билии биэрэн, биhиги кылаастан филологическай факультекка  үөрэнэр оҕо бэhиэбит. Александра Петровнаҕа дьоллоох дьон үөрэнэн бүтэрэллэр эбит дии санаатым. Кини ис сүрэҕиттэн бэриниилээх, бэйэтин идэтин толору баhылаабыт, үөрэнээччилэригэр чиҥ билиини биэрэр, ирдэбиллээх учуутал. Киhи өйүгэр-санаатыгар хатанан хаалар гына ыытар уруоктарын билигин саныах эрэ кэрэх, экзамен туттарарбар, практикабын барарбар олус көмөлөhөр. Үөрэнэ сылдьар үөрэхпин олус сөбүлүүбүн, сөпкө талбыппар учууталбар Александра Петровнаҕа барҕа махталбын тиэрдэбин.

Биhиги оскуолабытыгар, олоххо, киhи киhиэхэ сыhыаныгар үөрэппит, Гоголев Василий Иннокентьевич диэн олус ытыктыыр учууталлаах, директордаах этибит. Кини кыыhыран-абаран бардьыгыныы турарын биирдэ да көрбөтөҕүм эрээри, киниттэн олус туттунар, толлор этим. Бэйэтэ тутта-хапта сылдьарынан, саҥарарынан, дьоҥҥо сыhыанынан биhиэхэ холобур буолара. Мин кинини олус убаастыыбын, кини туhунан саамай сырдык эрэ санааны иитиэҕим.

Гимназияны кытары ситимнээх сырдык санаа элбэх. Ол күhүнүн күлбүтүнэн көрсөр ремонт, сайыҥҥы каникул кэнниттэн доҕотторгун кытта ахтыhан көрсүhүү, араас тематическай нэдиэлэлэр, декадалар, учууталларбыт биhиэхэ анаан тэрийэр көрдөөх-нардаах киэhэлэрэ, биhиги кинилэргэ анаан кистээн бэлэмнэнэр сценкаларбыт, хаhыаттарбыт, сааскы туризм, биллэн турар, долгутуулаах экзаменнарбыт. Бу барыта биhиги оскуолабыт ууммут күндү бэлэҕэ.

Санаабар, билигин гимназияҕа киирдэхпинэ мин учууталларбын, табаарыстарбын көрсүөм. Барыта уруккутун курдук, уhуун да уhун көрүдүөр устун хаамыаҕым, кылаастарга оҕолор үөрэнэ олороллор. Ол эрэн, бу гимназия көрүдүөрэ буолбатах, бу мин олоҕум суола, гимназияттан саҕаламмыт олоҕум суола.

 

Үүнэ-сайда туруохтун!

Корякина (Наумова) Елена Васильевна,

1996 сыллаах выпускница

Мин, 1992 сыллаахха, А.Е. Мординов аатынан Тааттатааҕы гимназияҕа тэриллибит сылыгар, ахсыс гуманитарнай кылааска үөрэнэ киирбитим. Гимназияҕа үөрэммит сылларым миэхэ умнуллубат үтүө өйдөбүл буолан куруутун сырдыкка-кэрэҕэ сирдииллэр, ханна да сырыттарбын үөрэммит-иитиллибит кыһабын, бииргэ үөрэммит доҕотторбун, үөрэппит учууталларбын олус истиҥник саныыбын. Биһиги элбэхтик кинигэнэн үлэлииргэ, үөрэхпитигэр научнай матырыйаалы туттарга үөрэммиппит. Предметтэри дириҥэтэн үөрэтэр буолан, үөрэнээччи бэйэтигэр саҥаттан-саҥаны арыйан, умсугуйан туран билиитин өссө кэҥэтэр баҕа санаата күүһүрэрэ. Бэлиэ түгэннэргэ анаммыт араас тэрээүиннэр, предметнэй биэчэрдэр, олимпиадалар олус көхтүүхтүк уонна көрдөөхтүк баралларын умнубаппын.

Гимназияҕа үөрэммит сылларбар бары предметтэргэ дириҥ билиилээх,опыттаах, идэлэригэр чахчы бэриниилээх үтүөкэн учууталлар үөрэппиттэрэ олохпор тирэх буолар. Ирдэбиллээх уонна үтүө санаалаах директорбыт Гоголев Василий Иннокентьевич физиканы олус интэриэүинэйдик үөрэтэрэ. Гимназияҕа киириэхпиттэн бүтэриэхпитигэр диэри биһиги кылааспытын Быллырытова Александра Петровна салайбыта. Кини биһиэхэ бары боппуруостарбытын быһаарсааччы, сүбэлээччи быһыытынан саамай чугас киһибит буолбута. Александра Петровна үөрэтэр нуучча тылын уонна литературатын уруоктарын олус сөбүлүүрбүт уонна күүтэрбит. Историяны Григорьева Ирина Иннокентьевна, саха тылын Сыроватская Зоя Ивановна араас сонун ньымалары туттан, бэйэбитин үлэлэтэн, өйбүтүн-санаабытын уһугуннараллара. Ити курдук үөрэппит учууталларбыт бары хатыламмат үтүө өрүттэрдээхтэрэ, биһиги туспутугар бириэмэлэрин, күүстэрин барытын биэрэн үлэлииллэрэ. Ол да иһин биһиги гимназиябыт республикаҕа биир бастыҥ үлэлээҕинэн билиннэҕэ.

Кылаас та»ынан үлэҕэ гимназиябытыгар предметнэй куруһуоктары тэҥэ биһиги спорт араас көрүҥнэринэн утумнаахтык дьарыктаммыппыт. Мин нуучча дуобатыгар оонньуур буолан, республика уонна Россия араас таһымнаах күрэхтэһиилэригэр элбэхтэ кыттыбытым. Гимназияны бүтэрэрбэр нуучча дуобатыгар спорт маастарыгар кандидат нуорматын толорбутум. Спордунан дьарыктаммытым мин салгыы үөрэнэрбэр эмиэ көмөлөспүтэ. Саха государственнай университетын юридическай факультетын бүтэрэн баран салгыы Москватааҕы государственнай уонна муниципальнай салалта институтун филиалыгар үөрэнэн иккис үрдүк үөрэхпин бүтэрдим. Үлэбин государственнай нолуок инспекторынан саҕалаан баран билигин оройуоннааҕы народнай суут судьуйатын көмөлөһөөччүтүнэн үлэлиибин. Кэргэннээхпин, оҕолоохпун. Гимназияҕа ылбыт билиим идэбин таларбар, олоҕум суолун буларбар кыах биэрбитигэр махтанабын.

Күндү учууталларбын, бииргэ үөрэммит доҕотторбун үөрэммит кыһабыт 15 сыллаах үбүлүөйүнэн истиҥник эҥэрдэлиибин уонна инникитин даҕаны үүнэ-сайда турарыгар, үгүс ыччаты олох киэҥ аартыгар атаарарыгар, айымньылаах үлэни, өссү үрдүк ситиһиилэри баҕарабын!

 

 

Мои воспоминания о гимназии

Андреева Надя

студентка 6 курса медицинского института

в г. Хабаровск,

выпускница Таттинской гимназии 2002 года.

Я училась в Таттинской гимназии с 1998 по 2002г в классе с естественным профилем. Моим классным руководителем была Матаннанова Анна Николаевна. В ту пору, когда я училась, гимназия еще не была отремонтирована, было очень холодно, но весело. Учеба у нас была насыщенная: мы много занимались по профильным предметам. Интереснее всего для меня было изучение химии и биологии. У нас проводились тематические вечера и дискотеки, которые всегда были очень шумными и веселыми. Я вспоминаю родную гимназию с большой любовью!

 

 

Себя как в зеркале я вижу

 

Бурцева (Турнина) Ольга Павловна,

студентка 5 курса Юридического факультета

Якутского государственного университета

им. М.К. Аммосова. Выпуск 2003 г.

Школьные годы для меня — это беззаботное время, наполненное столькими интересными вещами: людьми, поездками, занятиями, соревнованиями…

Фактически маленькими детьми пришли мы к нашей учительнице — заботливой, внимательной, но в то же время строгой и справедливой учительнице географии — Корякиной Ольге Васильевне. За шесть лет учебы под ее руководством у нас раскрылись такие важные качества, как умение помогать друг другу, ценить дружбу и заботу, мы стали справедливо и трезво оценивать наши ошибки. Все это заслуга нашего классного руководителя. Она знала, что в каждом из нас есть свое «я», что мы все разные, и каждый из нас — личность. И она помогла нам раскрыться, показать всем окружающим нашу индивидуальность и талант. Именно она помогла нам понять, что учиться надо, и не просто учиться, а учиться на отлично, что в дальнейшей жизни все это нам очень поможет.

Я вспоминаю своих учителей, которые научили нас жизни, научили преодолевать трудности и поддерживали нас в трудную минуту. Особо запомнились уроки литературы у Александра Петровны, она научила меня «говорить»- выражать свои мысли, что очень помогло мне при учебе в дальнейшем.  Та база знаний, которую заложили нам в школе, а также желание чего-то достичь в жизни помогло мне учиться в университете. Школа в те годы была вторым домом. Каждое утро я ходила туда не только чтобы учиться, но и просто общаться со своими друзьями — одноклассниками, учителями. Школа дала мне не только знания в рамках программы, но и важные для каждого человека представления о дружбе, о людях, об уверенности в своих силах и о важности постоянного движения вперед, научила меня добиваться моих целей, подарила много друзей и просто хороших знакомых.

Приятно сейчас видеть резвых ребятишек в школе во время перемены, хочется посидеть в столовой и поговорить с друзьями об уроках. И все-таки какие мы были глупые, когда хотели поскорее покинуть школу и вступить во взрослую жизнь. Но школа навсегда останется в наших сердцах, и мы ее никогда не забудем! Спасибо нашим учителям, каждый день снова и снова входящим в класс и по-настоящему выполняющим свою трудную работу. Наша школа — наш помощник и путеводитель в жизни.

 

 

Вспоминаю с теплотой

Никифорова Федора Васильевна,

заместитель прокурора

 Томпонского района, выпуск 1994 года

Я закончила Таттинскую гимназию в 1994 году. В классе нас было 19 человек. Гимназия тогда находилась в здании по улице Пекарского, где сейчас расположена школа №2. Несмотря на то что это очень далеко, на занятия мы ходили с утра, а после обеда на дополнительные занятия и кружки. Было все интересно, хотелось все успеть, узнать.

Сейчас я с большой благодарностью вспоминаю своих учителей – Дору Федотовну Жулеву, Лену Борисовну Тен, Диану Алексеевну Сивцеву. С их стороны всегда чувствовалось уважительное отношение к ученикам. Я не припоминаю случая, чтобы они когда-нибудь повышали на нас голос. Также очень интересно проходили занятия в кружке «Человек и закон», которым руководил Слепцов Н.Н. Посещение этого кружка помогло мне определиться с выбором будущей профессии.

После окончания гимназии в 1994 году я поступила в Уральскую государственную юридическую академию в Институт прокуратуры. Будучи студенткой, среди ребят с разных регионов России я никогда не чувствовала, что уступаю им по знаниям. Считаю, что база для этого была заложена именно в гимназии.

Сейчас я горжусь тем, что родилась и выросла в Таттинском улусе и что являюсь одной из первых выпускниц, окончивших гимназию с медалью.

 

Здесь – мой класс, мои друзья 

Турнин Алексей Павлович.

Закончил в 2007г политехнический класс.

Студент 1 курса ЯГУ ГГИ.

В 2000г. поступил в прогимназию, пройдя серьезные экзамены и выдержав огромный конкурс. Здесь  научился работать по разным источникам литературы, занимался у Мегина П.Д. по черчению, в интеллектуальном марафоне вошел в десятку сильнейших среди прогимназистов. Часто и интересно проводились разные конкурсы, соревнования, турниры, олимпиады, творческие вечера и школьные праздники, на Новый год всегда ставили костюмированные представления. Ежегодно проводился общешкольный туризм, где мы научились многому: разведению костра, туристическим навыкам, выносливости, терпению, чувству локтя. Все это надолго останется в моей памяти.

В 2003г. поступил в политехнический класс гимназии. Летом этого же года ездил в математический лагерь, где проводились не только занятия, но и развивающие игры, товарищеские встречи с другими лагерями. Помимо этого запомнились игра “ИНТЭК”, работа тьюторами в “Ленском крае”.  Дни дублеров, творческие экзамены, а также подготовка к ЕГЭ во время наводнения – незабываемые впечатления школьных лет.

И в день юбилея родной гимназии хочется всем учителям сказать спасибо за мудрость и терпение, за свет души, за веру в наш успех, за то, что нам привили вкус к учению. Желаю счастья с искренней любовью и пусть вашу жизнь согревают свет и доброта!!!

 

Перелистывая страницы памяти…

 

Яковлева Аля,

выпускница 2006 года

 

Прошло уже два года с тех пор, как мы расстались со школьной скамьей, а как будто только вчера бегали по коридору и сидели на уроках. С огромным удовольствием вспоминаю школьные годы: первую учительницу, первые уроки, мероприятия, олимпиады, но с особенной теплотой вспоминаю годы, проведенные в гимназии. За четыре года гимназия стала для меня вторым домом. Я не только получила бесценные знания, но и училась у опытных, высококвалифицированных учителей. Я  познакомилась с ребятами, которые стали для меня родными,  нашла свой путь, стала намного увереннее. Именно в гимназии прошли мои лучшие школьные годы. Как фотографии, одна за другой, в мыслях перебираю школьные дни: первый день в гимназии – мне тогда казалось, что эта школа никогда не станет родной, а еще эти незнакомые лица, которые потом стали хорошими друзьями, и уроки, школьные мероприятия, олимпиады, соревнования, последний звонок…

В гимназии ученики по своему выбору, желанию, интересу распределялись по пяти профессиональным сферам: «Человек — человек», «Человек — природа», «Человек — техника», «Человек — художественный образ», «Человек — знаковая система». Эти сферы помогают учащимся в выборе профессии, в их дальнейшей работе. А также в гимназии есть свои традиции: «Посвящение в гимназисты», конкурсы, интеллектуальные игры «Брейн — ринг», «Мистер Интеллект», «Интеллектуальный марафон», которые проводятся ежегодно, «Литературный салон», туристический слет . Они делают школьную жизнь увлекательной и разнообразной. Эти мероприятия, вечера, конкурсы напоминают фотографии, которые старательно помещены в отдельный альбом. Этот альбом я всегда ношу с собой и время от времени открываю и вспоминаю свой любимый класс и своих любимых учителей.

С гимназией связаны самые дорогие воспоминания. Когда встречаемся , мы всегда вспоминаем эти моменты. смешные, грустные, счастливые… Даже не верится, что столько времени прошло, безвозвратно ушло… У нас в классе тоже были свои маленькие традиции. В одиннадцатом классе, когда проводился «Интеллектуальный марафон», на аукционе, мы выиграли погремушку и решили, что ее мы подарим на первой свадьбе. А весной обязательно идем в поход всем классом, также отмечаем дни рождения и дарим маленькие подарки. У нас был очень дружный класс. Когда разговор заходит о гимназии, вспоминаем самые незабываемые мгновения, и нам так хочется вернуться обратно. Помню, в прошлом году, когда сдали первую сессию и вернулись домой, пошли в гимназию и сразу помчались в свой класс и увидели … совсем другое помещение: другие парты, другие шторы, уже не было прежней комнатки внутри класса, где мы так любили сидеть. Почему-то стало больно. Уже совсем другие дети учились в нашем классе, уже совсем другая атмосфера, и я впервые почувствовала, что я чужая, совсем как тогда, в первый день в гимназии. Удивительно, но мы были одной большой семьей, а наш классный руководитель, Лидия Семеновна Макарова, была нам второй мамой. Она поддерживала нас, беспокоилась, давала советы, принимала участие в нашей жизни. И мы за это бесконечно благодарны ей.

В гимназии учились не только умные, целеустремленные, старательные дети, но и отличные спортсмены С. ними занимались прекрасные учителя — физкультурники. Не удивительно, что гимназия была всегда первой, первой во всем. Мы всегда занимали призовые места, будь хоть это волейбол, баскетбол, легкая атлетика или лыжи. Я с первого класса занималась легкой атлетикой, гимнастикой и танцами, и до сих пор эти виды спорта занимают большое место в моей жизни.

Я с особой благодарностью вспоминаю учителей, чей труд неоценим. Благодаря им я нашла свой путь, научилась быть самостоятельной, они не просто давали знания, учили нас, но и обогащали наш духовный мир . Я горжусь, что окончила Таттинскую гимназию, которая славится своими  достижениями и прекрасными учителями. От всего сердца поздравляю родную школу с юбилеем. Пусть она процветает, выпускает настоящих граждан, патриотов своей страны, созидателей будущего. Пусть выпускники гимназии оправдают  надежды, станут специалистами, знатоками своего дела, достойными людьми, воплощающими мечты в жизнь, реализующими планы во благо Родины. Огромных успехов, счастья и достижений!

 

 

Слово о гимназии

 

Тарасенко (Неустроева) Анастасия  Юрьевна, выпускница 2001 года

учительница английского языка ЫКСОШ №1

 

Самые приятные воспоминания, самые первые открытия жизни, самые первые познания мира и себя связаны с родной гимназией. И не просто потому, что детство — самое счастливое время жизни человека, но и потому, что в это время рядом были настоящие Люди — Мастера своего дела, Учителя с большой буквы. В гимназии всегда присутствовал дух Творчества, поиск Правды, Истины, Красоты, Добра, тех вечных человеческих ценностей, без которых жизнь не может сложиться. Мне кажется, этот Дух жил благодаря моим любимым учителям -Анне Васильевне Белиной, Лене Борисовне Тен, Екатерине Григорьевне Захаровой, Любови Гаврильевне Макаровой.  В гимназии работали единомышленники, способные одолеть любые трудности ради открытия ребенком мира. Нам преподавали не определенные знания. Я думаю, нас даже не учили, а вместе с нами делали открытия, вместе с нами шли в мир Знаний. И только  сейчас понимаешь, что так могут только большие Мастера своего дела, настоящие учителя. На уроках истории, которые вела Лена Борисовна, нам была дана возможность сравнить разные точки зрения на одно и то же историческое событие и самим выработать свою точку зрения. Такое воспитание самостоятельности мышления помогало становлению Личности каждого ученика. А уроки Анны Васильевны всегда были не только уроками литературы, но и уроками размышления над различными проявлениями жизни. Екатерина Григорьевна смогла помочь мне раскрыть не только способности, но и найти свою будущую профессию. Ей я обязана тем, что окончила отделение переводоведения факультета иностранных языков Якутского государственного университета. Я благодарна учителям за добрую память о гимназии. Процветания и благополучия желаю коллективу учащихся, учителей родной гимназии. Пусть гимназия сеет разумное, доброе, вечное! Удачи, успехов, счастья!

 

С теплотой и благодарностью

Сидорова Вера, выпуск 2006

 

Где  бы  я   ни  была,  сколько  бы  лет ни  проходило,  я  с  теплотой вспоминаю родную гимназию, любимых учителей.

С ранних лет человек познает  окружающий его мир и, для того чтобы понять, осознать его и жить в нем правильно, ему нужны умные и понимающие наставники, люди, всецело отдающие свое умение, старание и заботу. Именно так  определился выбор моей будущей профессии.

После окончания начальной школы, успешно сдав вступительные экзамены, я поступила в 5 класс. Через три года меня ждали еще более трудные экзамены, сдав которые, я стала «настоящей» гимназистской. Я вошла в новый коллектив. Надо было адаптироваться к новым для меня условиям. Именно тут огромную помощь оказала нам классный руководитель, учитель русского языка и литературы Макарова Лидия Семеновна. Благодаря ей в 2003 году я попала в десятку лучших знатоков русского языка  и литературы.

Педагог дает  не только знания, передаваемые из поколения в поколение, но и понимание значимости данного предмета. Ведь если учитель не докажет, насколько нужен человеку тот или иной предмет, ребенок не будет иметь желания его изучать. Следовательно, роль учителя в образовании и воспитании человека огромна. Умение доказать значимость предмета столь же велика, как и понимание учителем каждого ученика. Из этих маленьких тезисов складывается сложная и разносторонняя личность учителя. Он должен уважать каждого маленького человека, понимать, что ребенок – это личность, которая имеет такие же права, как и взрослый. Именно таким учителем стала для меня Парфенова Изольда Васильевна. Она пробудила во мне интерес к английскому языку. Я считаю, что каждый гражданин XXI века должен знать этот язык.

Н.К. Крупская писала: «Для ребят идея неотделима от личности. То, что говорит любимый учитель, воспринимается совершенно по-другому». Но любимым учителем может быть только учитель, любящий детей.

Отношения между учителем и учеником никогда не бывают равными – сказываются и возрастные различия, и разный жизненный опыт. Но в их отношениях обязательна искренность. Ребенок ищет в учителе старшего друга и наставника. И у меня есть такой учитель. Это учитель по призванию, учитель во всех смыслах этого слова, Учитель с большой буквы Бурнашева Василиса Васильевна. Она смогла выявить во мне лидерские качества, способности к истории и обществознанию. Я с моей учительницей в 2005 году заняла первое место в республиканской олимпиаде по праву. Также я под ее руководством начала исследовать и решать поставленные проблемы. Занимала призовые места на улусных, региональных и республиканских конференциях. Стала председателем НПТПк «Политолог». Мы проводили семинары, конференции, активно участвовали во всех мероприятиях. Все это помогло мне определиться в выборе моей будущей профессии. Я студентка второго курса исторического факультета ЯГУ.

Я никогда не забуду свои школьные годы, они навсегда останутся в моем сердце.

Желаю школе процветания, учителям – здоровья и благополучия, а ученикам – побольше «пятерок»!

 

 

Быть гуманитарием — престижно

 

Светлана Львова

Выпуск 1996 г.

11 гуманитарный класс

 

Я прекрасно помню то волнение, с которым сдавала вступительные экзамены в гимназию. Это было время, когда по всей республике, да и по стране открывались лицеи, гимназии, вообще произошел огромный прорыв в системе образования. Это новое для нас слово «гимназия» манило чем-то новым, качественно отличавшимся от всего, что было ранее.

Стали думать, как быть и в какой класс поступать. К сожалению, о химии и биологии не могло быть и речи. Эти предметы всегда давались мне трудно, и о профессии врача можно было даже не мечтать. После долгих размышлений все-таки победила любовь к книгам, гуманитарным наукам. Нам, 13 девочкам из новоиспеченного 8 «а» класса очень повезло, что мы попали в класс замечательного учителя, педагога с большой буквы Александры Петровны Быллырытовой. Своей увлеченностью, влюбленностью в предмет она вела нас за собой, учила чувствовать язык, любить литературу. И даже правила казались в ее изложении не такими уж сложными. Не было такого дня, чтобы кто-то в классе пришел не подготовленным к уроку. Александра Петровна стояла за нас горой, верила, что каждый в классе – уникум, индивидуальность, просто надо помочь раскрыться. Старалась, чтобы ученики нашли свое призвание, не ошиблись с выбором будущей профессии.

Вообще педагоги все были хорошие. Ирина Иннокентьевна Григорьева, Дианна Алексеевна Сивцева, Екатерина Григорьевна Захарова и многие другие. А журналистику для меня открыла Ольга Владимировна Ефимова. Она вела у нас кружок журналистики и вела крайне интересно. Каждую неделю готовились телевизионные передачи, писались статьи и даже снимался фильм. Именно эти занятия для меня решили все и надолго определили весь жизненный курс. Ведь очень важно и сложно в суете и разнообразии выбора будущих профессий решить для себя, кем ты будешь, что ты можешь, что тебе подойдет, чтобы не метаться, не двоиться, не учиться, переплачивая несколько раз. И, конечно, я благодарна своим учителям, педагогам за прекрасную профориентационную работу. В наше время быть гуманитарием не модно, не престижно. Мала оплата труда по сравнению с техническими профессиями, трудно найти работу, свое место и нишу в современном социуме. Но тем не менее, как выпускница гуманитарного класса, филолог, журналист, я говорю с твердой убежденностью, что краше, разнообразнее и интереснее литературы, истории, журналистики нет ничего. Это каждодневное обогащение внутреннего мира, общение с самыми интересными людьми на свете, огромный кругозор и многое другое.

Гимназия открыла для меня новые возможности, расширила горизонты, подарила лучших друзей и подруг. Невозможно ни с чем сравнить и забыть то ощущение единства, дружбы, царившее в стенах гимназии. Я благодарю всех своих учителей, поздравляю их с юбилеем и желаю еще много лет работать на благо своего улуса, республики. Растить новое поколение любознательных, умных учеников!

 

 

Светлый миг воспоминаний

Неустроева Вера Юрьевна,

выпуск 2005 года,

студентка III курса ФЛФ ЯГУ.

Все годы учебы в гимназии вспоминаются как один светлый миг. Но как много вмещает в себе этот миг?!

Невозможно забыть наши классные часы, походы, экскурсии. С пятого по одиннадцатый класс нашим бессменным классным руководителем была Изольда Васильевна Парфенова. Она помогла нам понять вечные истины,   каждому раскрыть свои способности, найти верную дорогу жизни.

Как будто совсем недавно мы проводили различные встречи, вечера, организовывали диспуты, дискотеки.

Вспоминаются уроки литературы, которые вела Дора Федотовна Жулева. Страницы великих произведений оживали, а герои становились нашими собеседниками.

Вспоминаются уроки Василисы Васильевны Бурнашевой, нашего историка.

Вспоминаются выпускные экзамены. Когда не сразу приходили результаты ЕГЭ, волновались все, искали в Интернете.

Вспоминается выпускной бал. Как были все восхитительно красивы, радостны, но в то же время в эту радость примешивалась и грусть расставания. Расставания с гимназией, ставшей нам родной, расставания с детством, с беззаботностью, расставания с друзьями, одноклассниками, расставания с учителями.

Хочу сказать моим Учителям , что их труд – самое правое, самое благородное дело, и, несмотря на трудности , я знаю, гимназия будет жить. И так же, как и мы в школьные годы, будут в гимназию по утрам спешить дети, готовиться к олимпиадам, научно-практическим конференциям, конкурсам. И доверие многих наших земляков оправдывается неутомимым нелегким трудом учителей. Пусть в Вашей жизни будет много светлых дней, много радости, улыбок. Благополучия, процветания гимназии и всем учителям! И как можно больше благодарных учеников! Успехов и удачи во всех   разумных начинаниях! Добра и счастья!

 

 

Үөрэммит  сылларбын саныыбын

Мочкин Гриша, 2006 с. выпускник

Мин оскуолаҕа үөрэммит сылларбыттан саамай күндүтүк гимназияҕа үөрэммит сылларбын саныыбын. Аан маҥнай 2003 сыллаахха ийэм гимназияҕа экзамен туттара бараҕын диэн соһуппута. Мин олох онно барыахпын баҕарбатаҕым, экзамены барытын ааһан да баран, соччо үөрбэтэҕим, дьиэбэр төннүөхпүн баҕарарым. Онтон сыыйа оҕолору кытары билсэн, элбэх саҥаны билэн истэҕим аайы, гимназияны таптыырым улаатан испитэ. Бастакы үөрэммит күммүн бу баарга дылы өйдүүбүн. Кылааска барыта кыыс, мин соҕотох уол кыбыстан кылааска бүтэһигинэн киирэн иллэҥ паартаны булан соҕотоҕун олорбутум, ол олорон аны 5 сылынан бу кыргыттар чугас доҕордорум буолуохтара эрэ диэн санаабат этим. Үөрэнэн истэҕим аайы барыларын үчүгэйдик билэн, доҕордоһон испитим. Уолаттар маҕнай үһүө этибит, оттон сотору кэминэн чугас доҕорум үөрэнэ кэлбитэ. Онтон тохсус кылааска биир уолбут барбыта уонна кини оннугар атын уол кэлбитэ. Ол кэмтэн ыла түөрт уол буоламмыт уон үс кыыһы кытта оскуоланы бүтэриэхпитигэр диэри эйэ-дэмнээхтик үөрэммиппит.

Биһиги кылааспыт оскуолаҕа олус эйэлээх, доҕордуу кылааһынан биллэрэ. Хас биирдии оҕо кылаас туһугар ыалдьара, бары бэйэ-бэйэбитин өйөһөн-өйдөһөн үөрэнэрбит. Кылааспыт оҕолоруттан аҥаарбыт пансионакка олорор этибит. Пансионаппын иккис дьиэбинэн ааҕарым. Онно олоруохпуттан сүүһүнэн оҕону кытта билсэн, биир дьиэ кэргэн кэриэтэ буолбуппут. Пансионат уонна гимназия мин олохпун тосту уларыппыттара. Аан маҥнай ахсыс кылааска киирэн баран мин рок музыканы истибитим, онтон тохсус кылааска пансионакка олорон эрэ гитараҕа оонньуурга үөрэммитим, ол кэннэ истиин-тастыын тосту уларыйан билиҥҥээҥҥэ диэри рок музыканы сөбүлээн, олоҕум аргыһа оҥосто сылдьабын. Гимназияҕа уруккаттан тыыннаах музыканы истэллэрэ, оттон биһиги үөрэммит кэммитигэр өссө элбэх оҕо сөбүлүүр буолбута. Биһиги гитараҕа оонньуур буолуохпутуттан ыла төһөлүүх элбэх гимназист гитаралыыр буолбутун киһи ааҕан сиппэт. Билигин студенныы да сылдьар кэммитигэр ол дьарыкпытын умнубакка сайыннарар оҕолор элбэхпит. Гимназияны төһө да өйдөөх оҕолор оскуолалара диэтэллэр, атын өттүнэн биһиги оскуолабыт саамай бэһиэлэй, эйэлээх уонна туохха барытыгар инники күөҥҥэ сылдьар. Гимназияҕа үөрэммит оҕолор бүтүн Россиянан барытынан үөрэнэллэр да, бары ыкса сибээстэһэ сылдьабыт, куруутун түмсүүлээхпит.

Билигин студенныы сылдьан оскуолам дискотекатын саамай күүскэ ахтабын. Биһиги дискотекаларбыт ханнык да атын биэчэртэн ордук этилэр, биһиги ханна да үҥкүүлэммэт рок музыкаҕа үцкүүлүүр этибит, сүнньүбүт, сиспит көһүйүөр диэри ыстаҥалаан аҕай биэрэрбит, гимназия оҕото барыта сөбүлүүрэ, атын улуус оҕолоро ымсыыраллара, муодаргыы көрөллөрө.

Гимназия уратыта диэн — онно үөрэнэр оҕолор бары эйэлээх этибит, хас биирдии оҕо бэйэ-бэйэтин убаастыыра, ыарахан түгэҥҥэ көмөлөһөрө уонна бары биир дьиэ — кэргэн курдук этибит. Мин билигин ити сыһыаны суохтуубун, гимназияҕа үөрэммит кэмнэрбэр    төннүөхпүн баҕарабын.

Гимназия оҕолоро киһи быһыытынан сайдыылаах, ураты көрүүлээх, куруук инники күөҥҥэ сылдьар оҕолор уонна хас биирдиилэрэ үөрэммит Тааттатааҕы гимназияларын ааттата, ахта-саныы сылдьаллар. Төһөлөөх элбэх атын улуус оҕолорун кытары билистим даҕаны, биһиги курдук оскуолаларын таптыыр, ахтар, саныыр оҕолору көрсө иликпин. Гимназия тус миэхэ инники олоххо бэлэмнээх киһи буоларга үөрэппитэ, туспа көрүүлээх, бэйэ санаалаах буоларга көмөлөспүтэ уонна киһи быһыытынан сайыннарбыта. Мин бу оскуолаҕа үөрэммиппин кэмсиммэппин уонна олоҕум саамай чаҕылхай түгэнинэн ааҕабын. Махтаныам этэ оскуолабар элбэх доҕору бэлэхтээбитигэр, иитэн таһаарбытыгар, рок музыка кэрэтин арыйбытыгар уонна итии сыһыаны биэрбитигэр. Үөрэммит гимназиябын олус күүскэ таптыыбын уонна xahaн да умнуом суоҕа.

 

 

«Любимая наша гимназия – ты в сердце моем навсегда, навсегда…»

Даша Севастьянова

выпуск 2005 г.

Эти строчки из гимна нашей школы, живут в моей памяти уже который год. Я знаю, что их мне никогда и не забыть. Ведь школьные годы для меня были чудесными…

А началось все в прогимназии: большие бантики, огромный букет цветов, маленькие озорные пятиклассники. Некоторых одноклассников я знала ещё с начальной школы, а с некоторыми только познакомились, сдружились.

Почему-то вспоминаю первый урок музыки, вела Слепцова Агафья Михайловна. Первое впечатление: до жути строгая и чопорная учительница, которая не потерпит непослушания. Очень боялась её, учила все заданные песни наизусть. И наверно, поэтому помню весь школьный репертуар даже сейчас. Впоследствии всегда веселая Агафья Михайловна стала для нашего класса хорошим другом, помогала в постановке сценок, давала добрые советы, воспитывала настоящих гимназистов.

Вечная борьба между классами: кто круче «а» или «б»? Мы честно защищали честь класса и на внутришкольных соревнованиях, и неофициально во время большой перемены в коридоре. Кто плакал после проигрыша и ждал реванша, кто радовался смелой атаке и правильно проведенной стратегии битвы. Какими маленькими мы были! Чаще всех в учительскую вызывали Неустроева Руслана – бесстрашного «дергателя» за косички и атамана нашего класса.

Даже сейчас, учась в высшем учебном заведении, очень боюсь допустить малейшую грамматическую или пунктуационную ошибку. Считаю это нарушением закона, который во мне утвердили Светлана Николаевна Колтовская и Дора Федотовна Жулева. Строгие русоведы много ругали наш класс за допущенные ошибки: мы много раз делали разбор ошибок, после очередного изложения или сочинения. «Казачье мясо» Федорова Саши и «пятерка», поставленная отцу Лопатина Вовы, наверное вспомнят мои многоуважаемые учителя.

Вспоминаю, как готовились к вступительным экзаменам в «большую» гимназию: всем очень хотелось стать гимназистами, узнать, каково же ими быть. Конечно, были и потери, но наш класс почти полностью прошел конкурс. Разделение по профилям – и мы будущие гуманитарии. Все вместе ремонтировали «самый страшный» класс на самом конце гимназии. Сначала он стал притягательно зеленым, потом переливающимся синим. Несмотря на свою «страшноту», за 4 года он стал для нас родным, уютным домашним уголком. Каждый раз, посещая школу, обязательно захожу в свой класс: наша «призрачная» доска, которая вечно мешала писать формулы Дианне Алексеевне Сивцевой, наша вешалка — «бермудский треугольник», который хранит много нераскрытых тайн, наши парты, наши стулья, наше родное место – как они дороги в сердце каждого из нас.

Не зря говорят, что юность – пора безмятежная, наивная и светлая. Было все: удачи и горе, радость и слезы, взлеты и падения, победы и промахи, дружба и первая любовь…

Звание «Мистер Улыбка в 6«б» получил во внутриклассном конкурсе Дьулус Соров, для друзей просто Дьус. Став старше, он все равно продолжал веселить окружающих. Наверное, поэтому над ним всегда любил подшучивать наш директор Василий Иннокентьевич Гоголев. Как-то темой урока была «Сила Архимеда», и Василий Иннокентьевич на примере Дьуса объяснил задачу. Мы долго смеялись, а потом слушали интересные, в то же время нравоучительные рассказы нашего директора. Помню, как он рассказал нам про свои студенческие годы, что сам в одиночку поехал поступать в неизвестный далекий город и про то, что из-за одного злополучного предмета его чуть было не отчислили из университета. Если признаться, его рассказ мне и вправду помог, когда на первом курсе я никак не могла сдать зачет по высшей математике. И когда мои руки опустились, когда безнадежно подумала про себя: «Все! Конец!»… Но вдруг вспомнила его умное высказывание. Василий Иннокентьевич говорил, что жизнь человека – в его руках, и своими же руками мы творим и строим свою жизнь. Все зависит от нас самих. Взмахнула слезы и побежала в библиотеку учить определенные интегралы от нуля до десяти, при икс, стремящемуся к бесконечности. И действительно, помогло, стоит только взяться всерьез за дело и поверить в себя.

Большим энтузиастом в своем деле является Василиса Васильевна Бурнашева. Помню, как бессовестно и нагло мы пытались сбежать с её уроков и консультаций, но, в конце концов, оказывались пойманными. До конца жизни буду помнить про гражданское общество и правовое государство. Самое незабываемое событие произошло летом после 10 класса, когда мы поехали отдыхать, а точнее выживать, в лагерь «Политолог». Берег реки Амги, десятки километров от цивилизации, палящее солнце, вездесущие комары и первобытные условия существования – выдержать все это мог не каждый, но мы смогли. Попова Лена окрестила близлежащий берег, «берегом Василисы», потому что на нем любила загорать наша учительница. Собираясь классом каждое лето и устраивая встречи у берегов реки Амги, вспоминаем про то лето и про нашу Василису Васильевну.

Ангелом-хранителем за всю школьную пору для нас была очень добрый человек, которого мы очень любим, это Изольда Васильевна Парфенова. Она стала для нас второй матерью. Мы взрослели на ее глазах, так как она целых семь лет была нашим классным руководителем.

Если бы не Изольда Васильевна, мы бы не были такими, как сейчас. Она учила, воспитывала, заботилась о нас. «Изза Васна», как мы её ласково звали, была, есть и остается нам другом. Ей низкий поклон от себя самой и от всего нашего класса за ее терпение, понимание, поддержку, старание и любовь.

В заключение хотелось бы сказать всем учащимся гимназии: цените каждую минуту, которую вы проводите в стенах родной школы, цените труд и старание каждого учителя, цените тех, с кем вы вместе делите и радость, и слезы – ваших одноклассников. Пройдут годы, и вы с теплотой в сердце будете вспоминать, как и я сейчас, свои мигом пролетевшие чудесные школьные годы….

 

 

Голикова Евгения,

студентка 2 курса юридического факультета

выпуск 2006 г.

Воспоминания о школьных днях

Школьные годы… Наверно, в памяти каждого человека остаются лишь приятные, светлые воспоминания об этом периоде жизни. Все мы идем, когда приходит время, «первый раз, в первый класс»… День, когда я впервые переступила школьный порог, навсегда запечатлелся в моей памяти, как один из самых волнительных дней в моей жизни. Все последующие десять лет, что я провела за школьной партой, были, безусловно, счастливыми, веселыми годами моего беззаботного детства, которые так быстро пролетели!…

С самого первого дня моей учебы я поняла, возможно, в отличие от некоторых других новоиспеченных школьников, насколько интересен вообще сам процесс учебы, когда открываешь для себя столько новых, интересных вещей. По окончании начальной школы в 1999 году я поступила в Таттинскую гимназию, вернее сказать, в прогимназию, сдав первые в моей жизни вступительные экзамены, которые показались мне тогда невероятно трудными. Затем, в 2002 году, сдав еще более сложные экзамены, я стала ученицей гимназии, самой престижной школы в улусе.

Действительно, учеба здесь сложнее, чем в общеобразовательных школах, ведь это все-таки гимназия. Это сразу видно – само отношение к учебному процессу здесь более ответственное, серьезное, ученики более дисциплинированны.

Итак, в восьмом классе я оказалась практически в абсолютно новом коллективе, почти все мои старые одноклассники пошли кто в политехнический, а кто в естественный классы. Я выбрала гуманитарный класс. В гимназии создается возможность более углубленно изучать именно те предметы, которые интересны. Но это, конечно, не значит, что остальным дисциплинам уделяется мало внимания. Мой новый коллектив очень быстро превратился в очень дружный, сплоченный класс. В десятом классе классным руководителем стала всеми нами любимая Лидия Семеновна Макарова. И во многом благодаря ей, в нашем классе всегда царила атмосфера добра, мы стали большой дружной семьей.

Сейчас, уже став студенткой второго курса и оглядываясь назад, могу сказать, что учеба в гимназии, действительно, дает очень многое, она благоприятно влияет на становление личности учеников. Каждый ребенок здесь – это отдельная личность, индивидуальность, здесь всегда внимательно прислушиваются к мнению школьника. Конечно, это заслуга учителей.

Вспоминаю школьные дни с улыбкой… В нашем классе были свои  традиции, например, мы обязательно поздравляли именинника. Кроме этого, был обязательный весенний поход всем классом. А любимыми предметами всего класса были русский язык и литература, которые вела наша любимая Лидия Семеновна. На ее уроках никто никогда не скучал, все были поглощены увлекательным процессом чтения произведений великих классиков русской литературы. Также с большой теплотой и благодарностью вспоминаю уроки Василисы Васильевны Бурнашевой, уроки отечественной истории и обществознания, благодаря которым я легко поступила на юридический факультет, так как Василиса Васильевна всегда самоотверженно посвящала все свое время нам, своим ученикам, открывая для нас интересный мир истории и  обществознания. До сих пор  у меня не угас большой интерес к английскому языку, который пробудила  наша учительница Изольда Васильевна Парфенова. Он по-прежнему остается моим самым любимым предметом, хоть я и учусь  на другом факультете , но все же знание английского сейчас просто необходимо.

Школьные годы  незабываемы.. С момента окончания школы прошло всего лишь два с половиной года, и за это время я поняла что. без школы у человека нет достойного будущего. Школа — это старт, который необходим и очень важен для дальнейшей жизни каждого человека. Моя школа, мой класс навсегда останутся в моей памяти как одно из лучших, что было в моей жизни. Я благодарна моим учителям. Хотелось бы, чтобы Таттинская гимназия была одной из лучших школ республики, чтобы она постоянно развивалась сама и развивала своих учеников. А учителям я бы пожелала больших творческих успехов, плодотворной работы и хороших, благодарных учеников.

 

В атмосфере добра и знаний

 

Лаура Ючюгяева, Луиза Ючюгяева,

Галина Ларионова, Прокопий Неустроев,

Петр Толстяков, Иван Слепцов, Дмитрий Яковлев

выпускники 1997 г. политехнического класса

 

В 1993 г. ребята из разных школ, пройдя конкурс, поступили в 8«в» политехнический класс Таттинской гимназии. Переступив порог гимназии, попали в атмосферу добра и знаний.

Учебные годы в гимназии запомнились не только уроками, зачетами и заданиями, но и своими традициями: это осенняя уборка картофеля в местности Терют, которая не только оказалась «обязаловкой», но и знакомством с одноклассниками; это волнующий день посвящения в гимназисты; это разучивание гимна гимназии; это весенние туристические слеты; это различные олимпиады, конкурсы; позже «Совет лидеров».

Гимназия стала надежной стартовой площадкой нашей жизни. Благодаря знаниям, полученным в стенах гимназии, все поступили и закончили высшие учебные заведения, получили профессию – путевку во взрослую жизнь.

Всю свою жизнь будем с теплотой и благодарностью вспоминать своих учителей — внимательных и увлеченных энтузиастов, помогавших нам постигать знания и жизненную мудрость. Учителю всегда было трудно. Поэтому в этой профессии оставались самые лучшие, преданные делу просвещения люди. Ведь именно учителя играют важную роль в жизни каждого человека.

Дорогие наши учителя Таттинской гимназии им. А.Е. Мординова, в частности: наш классный руководитель Акулина Петровна Элякова, простая в общении, добрая, всегда приветливая, в меру строгая, понимающая и терпеливая; преподаватели русского языка и литературы, привившие любовь к русской литературе Светлана Николаевна Колтовская и Александра Петровна Былларытова, учитель начертательной геометрии Прокопий Дмитриевич Мегин! Низкий вам поклон, дорогие учителя, за ваш нелегкий труд! Желаем здоровья, счастья, семейного благополучия, спокойствия, а также целеустремленных и благодарных учеников.

 

 

Оскуолатааҕы сылларым

Попов Толя

2003 с. выпуск

Мин билигин Новосибирскай куорат Сибиирдээҕи сибээс уонна телекоммуникация университетын (СибГУТИ) 5 курсун студенабын.

Таатта гимназиятыгар 1996 сыллаахха ыарахан экзаменнары ааһан Попова Анна Даниловна кылааһыгар киирбитим. Кылааспыт оҕолоро сурдээх эйэлээх, бэйэ-бэйэбитин өйөһөр этибит. Ол кылааспыт салайааччытын үтүөтэ буолар. Биһиги атын нэһилиэк оскуолаларын кытта шефтэһэрбит. Ол курдук Чөркөөххө, Уус-Тааттаҕа баран кэлбиппит, Майа гимназиятын үөрэнээччилэрэ кэлэ сылдьыбыттара. Прогимназияҕа үөрэнэр сылларбыт сурдээх бэһиэлэйдик ааспыттара: хайыһарынан, велосипедынан походтуу барарбыт.

Төһө да кыра дьон буолларбыт бастакы миэстэҕэ үөрэхпит этэ. Хас биирдиибит ханнык эмэ предмеккэ дууһата чугас буолан анал куруһуоктарга сылдьарбыт. Мин математикаҕа “Олимпиец“ куруһуокка киирбитим. Бастакынан суот өттугэр билии аанын арыйбыт учууталым Голикова Антонина Георгиевна буолар.

Бэһис кылаастан саҕалаан сыл аайы “Дьоҕур“ лааҕырга сылдьарым. Онно элбэх доҕоттордоммутум. Үксүлэрэ билигин центральнай ВУЗтарга үөрэнэллэр, кинилэри кытта сибээһи тутабын.

Прогимназияны бүтэрэн идэбин техническэй салааны кытта сибээстээри политехническай профили талбытым. Кылааспыт салайааччыта Акулина Петровна Элякова этэ. Кини биһиги иккис ийэбит кэриэтэ буолбута.

Акулина Петровна уонна Дианна Алексеевна Сивцева салгыы биһигини математикаҕа дьарыктаабыттара. Умнубаппын, хайдах киэһээтин бииргэ ыарахан задачалары ырытарбытын. Кинилэр сыралаах үлэлэрэ мээнэҕэ хаалбатаҕа, ол курдук Заречье олимпиадаларыгар инники сылдьарбыт, республиканскай матбойга миэстэлэһэрбит. Норуоттар икки ардыларынааҕы “Кенгуру“ олимпиадатыгар 2 миэстэлээхпин.

8 кылааска Лена Николаевна Максимова салайыытынан “Практические приложения замечательных свойств параболы“ диэн дакылаатынан региональнай “Шаг в будущее“ конференцияҕа лауреат буолбутум. Эһиилигэр Акулина Петровна ыйыытынан-кэрдиитинэн ити теманы дириҥэтэн кыттыбытым. 10-11 кылаастарга Охотина Клара Михайловна руководителлээх “Экономика семьи Поповых“ диэн дакылаатым республикаҕа иккис миэстэни ылбыта. Ол тумугунэн Абхазия сиригэр Гагра куоракка “Академия юных“ диэн лааҕырга үөрэнэн кэлбитим. Маннык конференциялар киһини тыл өттүнэн сайыннараллар, олоххо бэлэмнииллэр.

Биир сөбүлүүр, убаастыыр учууталым Александра Петровна Быллырытова буолар. Кини нуучча тылыгар үчүгэйдик үөрэтэн, ирдэбиллээх буолан, куттамакка бу нуучча норуотун биир улахан куоратыгар кэлэн үөрэнэ сырыттаҕым.

Иллэҥ кэммэр спортунан дьарыктанарым. Тренердэрим Владимир Ильич, Алексей Александрович уонна Матрена Ивановна эт-хаан өттүнэн сайыннараллара. Волейболга, баскетболга, хайыһарга, сүүрүүгэ улууска миэстэлэрдээхпин. Хара-Алдаҥҥа хайыһарга күрэхтэһэрбитин туохтааҕар да күндүтүк саныыбын.

Учууталларбар киһи-хара оҥорон таһаарбыккытыгар махтанабын! Эһигини оскуолабыт 15 сааһын туолбутунан итиитик-истиҥник эҕэрдэлиибин! Баҕарабын дьоҕурдаах, бэрээдэктээх үөрэнээччилэри, үлэҕитигэр үрдүк ситиһиилэри, тус олоххутугар дьолу-саргыны!

 

 

Все мы родом из гимназии…

Выпускница Таттинской гимназии 2003 года

Егорова Майя Захаровна

            ЯГУ Юридический факультет

            адвокатура

 

Каждый раз, когда вспоминаю гимназию – мою родную гимназию, мне становится очень радостно и печально одновременно. Радостно, потому что я очень счастлива, что однажды решила поступить в Таттинскую гимназию, и никогда об этом не жалела. Ни капельку! Там прекрасные учителя, прекрасные люди. Отдельная благодарность Доре Федотовне, Диане Алексеевне, Агафье Михайловне и всем-всем. Учителя гимназии – профессионалы своего дела. А печально становится, потому что я осознаю, что мне, увы, не вернуть тех дней, когда я жила в пансионате и училась в гимназии. Там я обрела настоящих друзей и подруг! Спасибо тебе, гимназия!!!

 

 

Выпускник Таттинской гимназии 2003 года

Акимов Николай Иннокентьевич

                        Исторический факультет ЯГУ

            Историк-политолог

 

В годы обучения в нашей гимназии я получил такие качества, которые помогают мне по сей день и в учебе и  в жизни в целом. Преподавательский коллектив всегда был дружным. Знаю, что они все профессионалы своего дела и очень преданно относятся к своей работе. Мы никогда не забудем наше детство, которое навсегда связало нас с любимой школой.

Наш классный руководитель Попова Анна Даниловна относилась к нам как к своим детям. Отдала всю свою душу, любовь, заботу и прекрасные знания.

 

Выпускница Таттинской гимназии 2003 года

Сорова Нюргуяна Михайловна

            ЯГУ, ФЛФ

менеджер по связям с общественностью

Очень хорошие, добрые учителя, к каждому ученику – индивидуальный подход, учитывая особенности ребенка.

Каждую субботу проводились мероприятия, в которых участвовали все  и могли раскрыть свои способности.

Очень запомнились летние спортивные соревнования «Зарница», Новый год, Хеллоуин, улусные спортивные олимпиады, шефство с другими школами.

 

Выпускница Таттинской гимназии 2003 года

Степанова Светлана Владимировна

            ЯГУ ФИЯ

            филолог

У меня в жизни было очень много хороших моментов, и один из них связан с гимназией, с моими школьными годами. Кажется, будто бы вчера еще были детьми и сидели за партой, в очередной раз решая задачки по математике, сочиняя эссе и пытаясь делать перевод с английского. Хотелось бы выразить огромную благодарность за любовь, труд и терпение всем моим учителям – Анне Даниловне, Диане Алексеевне, Доре Федотовне, Екатерине Григорьевне, Ирине Иннокентьевне, Мотрене Ивановне и многим другим. Пусть наша гимназия процветает с каждым годом, воспитывая все новых умных учеников. Желаю всем счастья, благополучия и взаимопонимания.

 

 

Выпускница Таттинской гимназии 2003 года

            Данилова Мария Михайловна

                        ФЛФ ЯГУ    русский язык и литература

с дополнительной специальностью «МХК»

 

Я считаю, что Таттинская гимназия – одна из сильных образовательных учреждений нашей республики. Прекрасные педагоги, хорошая воспитательная и методическая работа – это то, что делает ее гордостью улуса. Благодарна своим учителям, классному руководителю и всем, кто помог получить знания. Спасибо за терпение, трудолюбие. С радостью вспоминаю школьные года, своих любимых учителей Дору Федотовну, Диану Алексеевну. Учителя дали мне все, чтобы достойно поступить в ВУЗ, сдать государственные экзамены. Наша гимназия – самая лучшая гимназия среди других. Пусть у нее будет много благодарных и умных учащихся, больших наград! Всех люблю.

 

Гимназия олох оскуолата

Матаннанова О.В. /Шестакова/

2001с. выпускницата

Мин 1997 с. Тааттатааҕы гимназияҕа 8 естественнэй кылааска үөрэнэ киирбитим, кылаас салаайааччытынан Мочкина А.К. этэ. Кылааска 19 буолан үөрэммиппит, бары наһаа эйэлээх-иллээх, туох баар буолар мероприятиаларга, кэнсиэрдэргэ, күрэхтэһиигэ активнай кыттыылары ыларбыт. Ол курдук волейбол, баскетбол, масс-реслинг көрүҥнэригэр улууска бириистээх миэстэлэри ылары ситиһэрбит. Сайыҥҥы сынньалаҥҥа полевой практикаҕа 9-10-11 кылаас оҕолоро буолан Аммаҕа Мочкина А.К., Огоюкина С.И. салайааччылаах үүнү-көйүүрү, айылҕаны, эмтээх оттору үөрэтэр этибит.

10 кылааска биһиэхэ нуучча тылын учутала Быллырытова А.П. салайааччынан анаммыта. Кини биһиэхэ нучча тылын уонна литературатын биэрэр этэ. Учууталбыт ийэлии истин сыһыаннаах, сахалыы сайаҕас санаалаах, олоххо, билиигэ-көрүүгэ уһуйбута.

2007с. Оскуоалны 17 буолан бүтэрбиппит. 2 медалисткалаах этибит, бары 100% үрдүк үөрэххэ киирбиппит. Химия предметигэр биһигини учууталбыт Селляева С.Н. үрдүк таһымнаахтык бэлэмнээн, сэттиэ буолан медицинскэй институтка, 4 оҕо БГФ-га, 4 оҕо ЯГСХА-ҕа киирбиппит, махталбыт муҥура суох.

2005с. Артур Матаннановтыын ыаллыы буолбуппут. Артур, БГФ химиятын бүтэрэн, Новосибирскай филиалын “финансы и кредит” салаатыгар үөрэнэ сылдьар. Мин Чөркүүххү учаскуобай балыаһа педиатр барааһынан үлэлиибин, 2,5 саастаах кыыс оҕолоохпут.

Гимназияҕа үөрэммиппит биһиги олохпутугар улахан оруолу ылла. Үөрэххэ, үлэҕэ дьулуурдаах, киһи быһыытынан элэккэй, сайдам, сайаҕас буоларга иитэн таһаарда.

Гимназияҕа үөрэммит сылларбытын күндүтүк саныыбыт, үөрэппит учууталларбытын, бииргэ үөрэммит оҕолорбутун куруутун истиҥник саныыбыт.

Кэнчээри ыччаты иитэр-үөрэтэр кэскиллээх, үйэлээҕи айар-тутар түбүктээх үлэҕит түмүктээх буоллун диэн алҕыыбыт.

 

 

Слова благодарности

Выпуск 1997 года

Политехнический 11 «в» класс

 

Мы стали четвёртым выпуском Таттинской гимназии. До 8-го класса мы обучались в разных школах. В 1992 году, сдав вступительные экзамены, мы стали гимназистами. Было очень интересно: новые одноклассники, новые учителя, новая школа. Мы и наши родители были очень рады и горды тем, что нас будут учить лучшие учителя улуса. Нашим классным руководителем стала Элякова Акулина Петровна – учитель математики.

Акулина Петровна – эрудированный, требовательный, увлечённый педагог, один из ведущих математиков улуса. Поддержанию устойчивого интереса к изучению математики способствовали четкое логическое построение уроков Акулины Петровны, правильно выбранный темп, удачное сочетание обучения и контроля знаний учеников, индивидуальный подход к каждому из нас. Акулина Петровна стала для нас не только учителем математики, но и воспитателем наших моральных и нравственных качеств. С каждым из нас она находила общий язык, интересовалась нашими проблемами, помогала нам во всём.

В гимназии мы стали серьёзнее относиться  к выбору будущей профессии. Ведь от этого зависит как сложится наша жизнь. Мы сразу стали понимать, что учёба необходима именно нам, а не учителям и родителям. В целом,  при поступлении, в гимназию сразу начинаешь более ответственнее относиться к учёбе, появляется интерес к ней. Учителя в гимназии были очень требовательны и строго следили за выполнением всех заданий. Это помогло нам в будущем при обучении в высших учебных заведениях. Мы получили много знаний, узнали много интересного и нового.

В гимназии проводилось много разных мероприятий: дополнительные занятия, кружки, недели, олимпиады, турниры, матбои, вечера, встречи, спортивные соревнования. Мы старались участвовать во всём и все вместе очень радовались, если занимали призовые места. Сейчас мы с теплотой вспоминаем дни нашей учёбы в Таттинской гимназии.

Профильное обучение в гимназии дало нам возможность поступить в высшие учебные заведения и получить престижные профессии: Басов Вася окончил ФФ ЯГУ – работает инженером, Неустроев Проня окончил ФФ ТАСУР – работает инженером-программистом, Толстяков Петя окончил СП академию гражданской авиации — работает штурманом, Слепцов Ваня окончил ИТФ ЯГУ – работает инженером, Хатылыков Серёжа окончил ФИЯ ЯГУ – работает переводчиком, Ючюгяева Лаура окончила ФЭИ – работает в налоговой инспекции, Ючюгяева Луиза окончила ФФ ТАСУР – работает в налоговой инспекции, Ларионова Галя окончила ЯГСХА – работает в налоговой инспекции, Слепцова Лена окончила МФ ЯГУ – работает в Сбербанке, Попова Аня окончила Хабаровский институт путей сообщения – работает специалистом железнодорожного узла, Товарова Наташа окончила ЯГСХА – работает бухгалтером, Саватеева Лия окончила СП УЭП – работает экономистом. Те кто не получил высшего образования тоже имеют хорошую работу: Жараев Серёжа – индивидуальный предприниматель, занимается перевозкой пассажиров, Матвеева Оксана тоже индивидуальный предприниматель, занимается торговлей, Килибеев Саша работает в милиции.

Хотим высказать огромную благодарность нашим любимым учителям: Эляковой Акулине Петровне, Поповой Нине Михайловне, Гоголеву Василию Иннокентьевичу, Потаповой Любовь Михайловне, Жулевой Доре Федотовне, Быллырытовой Александре Петровне, Герасимовой Оксане Прокопьевне, Харлампьевой Марии Ивановне, Захаровой Екатерине Григорьевне, Мегину Прокопию Дмитриевичу, Степановой Риде Дмитриевне, Конову Владимиру Ильичу, Максимовой Лене Николаевне, Селляевой Светлане Николаевне, Огоюкиной Саргылане Иннокентьевне, Аргуновой Диане Афанасьевне, Колтовской Светлане Николаевне и другим. Желаем всем учителям Таттинской гимназии дальнейших успехов, удачи, здоровья  и счастья!

 

Үөрэммит кыһам

 

Луковцева Екатерина Аркадьевна, 2002 с.

естественнай кылаас выпускницата

 

Мин Тааттатааҕы гимназия естественнэй кылааһын 2002 сыллаахха бүтэрбитим. Кылааспытыгар уопсайа 13 этибит. Кылааспыт салайааччытынан Матаннанова Анна Николаевна үлэлээбитэ. Кини  биир сомоҕо коллектив буоларбытыгар үтүө өҥөлөөх дии саныыбын. Ол курдук 9 кылааска үөрэнэ сылдьан  саамай үчүгэй кылаас аатын ылан, сааскы каникулга куоракка киирэ сылдьыбыппыт. Араас тематическай биэчэрдэргэ, конкурстарга кылааспытынан бары эйэ-дэмнээхтих, көрдөөхтүк-нардаахтык бэлэмнэнээччибит.

Оскуолаҕа сылдьан биһиги кылаас саамай сөбүлүүр уруоктарбыт химия, биология уонна география этилэр. Учууталларбыт Корякина Ольга Васильевна, Матаннанова Анна Николаевна, Аргунова Диана Афанасьевна уонна Огоюкина Саргылана Иннокентьевна биэрбит дириҥ билиилэрин иһин муҥура суох махталбын этэбин. Оскуолаҕа сылдьан ылбыт билиим идэбин таларбар, студенныыр кэммэр   көмөлөспүтэ.  2007 сыллаахха СГУ биолого-географическай факультетын биология отделениетын бүтэрэн, тапталлаах гимназиябар үлэбин саҕалаабыппынан киэн туттабын.

Үөрэххэ-билиигэ сирдээбит учууталларбын үөрэммит кыһабыт 15 сыллаах үбүлүөйүнэн итиитик-истиҥник эҕэрдэлиибин. Баҕарабын өссө да үрдүк чыпчааллары дабайан сырдыкка-кэрэҕэ угуйа, сирдии тураргытыгар.

 

 

Мин дойдум

Егорова Ира

2006 с. выпуск

“Ойуурдаах куобах быстыбат, дьоннох киһи тутайбат“ диэбит курдук миэхэ Тааттам гимназията хаһан да сабыылаах буолбат, мэлдьи көрсүө дьонноох иккис дойдум, дьиэм буолар.

Аан маҥнайгыттан гимназия боруогун атыллыахпытта бэйэбэр эрэлим хаһан да сүтэ илик. Тааттаҕа кэлиэхпиттэн, гимназияҕа киириэхпиттэн бэйэм киһи быһыытынан хайдах буолуохпун, ханнык-туох эйгэҕэ сыһыаннаахпын өйдөөбүтүм. Биллэн турар, бу быһаарыныыларбар көмө буолбут учууталларбар махталым диэн халлааннааҕар киэҥ, былыттааҕар үрдүк. Биһигини үөрэтиигэ мин биир кэнники сөҕөрүм диэн, кими да чорбоппокко эрэ, ол эрэн ону кытта тэҥҥэ хас биирдии оҕоҕо туспа биир-биир сыһыаннаһары гимназия учууталлара наһаа да сатыыллар эбит. Хаһан да бэйэҕин туспа санаабаккын, өрүү өйөбүл баар диэн санаа өйгүттэн төрүт сүппэт.

Кылааһым оҕолоро – иккис дьиэ кэргэним. Гимназияҕа булбут оҕолоруҥ, табаарыстарыҥ, доҕотторуҥ олоххор биир тутаах дьонуҥ буолаллар. Хаһан да эйиигин умнубат, хаалларбат, сүтэрбэт дьонуҥ.

Оскуола биир кэрэтэ диэн ситэ улахан ки»и буолбакка, санаан хоту мэниктээн хаалар, ардыгар мөҕүллэр, ол тухары үөрэххин олох умнубаккын. Гимназияҕа киирэри таһынан иккис дьол – пансионакка олоруу. Киһи буолан улаатарга пансионат бэйэтэ туспа оскуола. Улахан кылаас оҕолоро баар буоланнар дьиэтээҕи үлэҕин толорорун олус чэпчиир, мэлдьи көмө-өйөбүл баар буолар. Кыралыын-улаханныын бары биир дьиэ кэргэн курдук олорбуппут.

Мин тус бэйэм Таатта гимназиятыгар үөрэнэ киирбиппин үрдүк дьол дии саныыбын. Мэлдьи кэтэһэр, өйүүр дьонноохпун диэн билэбин.

Учууталларбар, пансионатым үлэһиттэригэр улахан уҕараабат махталбын тиэрдиэхпит баҕарабын. Баҕарабын, суолгут мэлдьи ыраас буоллун.

 

 

Мои воспоминания об учебе в Таттинской гимназии

 

   Федосеева Варвара Илларионовна,

     выпускница 1994

Я, Федосеева Варвара Илларионовна, поступила на учебу в Таттинскую гимназию в 1992 году со дня ее основания. До этого училась в Ытык-Кюельской средней школе № 1 в математическом классе. Осенью 1992 года объявили о создании гимназии, и мы, в числе других школьников со всего улуса, сдавали вступительные экзамены по алгебре, русскому  и якутскому языкам, а также тестирование по профориентации. Успешно пройдя испытания, поступила в политехнический 10 «В» класс. Куратором была Миронова Аиза Николаевна. Учителя – Жулева Дора Федотовна – преподаватель русского языка и литературы, Сыроватская Зоя Ивановн – преподаватель якутского языка и литературы, Огоюкина Саргылана Иннокентьевна – преподаватель географии, Матаннанова Анна Николаевна – преподаватель химии, Тен Лена Борисовна —  преподаватель истории. Собрался очень дружный коллектив ребят, среди которых были – Захарова Акулина, Луковцева Светлана, Софронова Лена, Ючюгяева Лаура, Татаринов Петр, Петров Степан и многие другие. Никогда не забуду мероприятие — «Посвящение в гимназисты», где нам пришлось пройти веселые испытания, дали клятву гимназиста. После этого пошли учебные будни, которые были очень насыщенными. Был такой эксперимент —  «погружение в науку», когда целую учебную неделю, каждый учебный день, шли по три пары одного, и половина пары других  предметов. Например, в течение одной недели —  алгебра, следующая – история и так далее. Было трудно, но интересно учиться.

Весной 1993 года перешла в гуманитарный класс, который и закончила в 1994 году с серебряной медалью. Куратором была Тен Лена Борисовна, которую мы все очень любили. Лена Борисовна отличалась добротой, веселостью, но в то же время она – требовательный и принципиальный руководитель. За время обучения проводились разные мероприятия: олимпиады по профильным предметам, тематические вечера.

Кроме учебы, занималась в кружке «Юный журналист», которым руководила Ефимова Ольга Владимировна. Вместе с ней ездили на ознакомительную экскурсию на НВК «Саха», встречались с участниками одноименного кружка Национальной гимназии, были в Саха театре. На местном телевидении выпускали ежемесячную программу «НьургуЬун», в которой вели репортажи, информационный блок, поднимали актуальные проблемы подростков, проводили викторины на разные темы.

В целом, я считаю, что годы обучения в гимназии — годы из самых веселых, динамичных и разносторонне развивающих личность.

В данное время в 6 классе родной мне гимназии учится старший сын Георгий, которому повезло учиться у моих же учителей. Я рада, что он учится в дружном в 6б классе, где классным руководителем является Турнина С.Д.

Хочется пожелать всем учителям творческих успехов в работе и процветания.

 

 

Учитель в моей судьбе

Марк Ючюгяев

выпускник 2001 г.

 

В гимназию я поступил в 5-й прогимназический класс, позже выбрал политехническое направление. Передо мной не вставало вопроса поступать не поступать, так как мои сестры уже учились в гимназии, я твердо знал, что должен учиться там же.

С признательностью и благодарностью вспоминаю моих классных руководителей Светлану Николаевну Колтовскую, привившую любовь к литературе, искусству к духовным ценностям, Диану Алексеевну Сивцеву, с ее помощью постиг азы царицы наук – математики,  преданные своему делу учителя, не жалея времени и сил, внесли вклад в становлении личности каждого ученика.

Но я хочу рассказать об учителе физики — Василие Иннокентьевиче Гоголеве. Он был настоящим педагогом, с исключительным чувством ответственности к преподаванию своего предмета. Внушил мне свою огромную любовь к физике и техническим наукам.

В свободное от учебы время посещал спецкурсы, факультативы, подготовительные занятия к районным, зональным, республиканским олимпиадам по физике, организованные Василием Иннокентьевичем. Его факультативы отличались нестандартным подходом, были занимательны и чрезмерно интересны.

Обладая удивительной харизмой,  увлек в мир технических наук, в частности физики. Он по настоящему любил свою профессию и искренне радовался моим успехам. Его усилия не остались без результата и  повлияли в выборе профессии.

Вследствие чего будучи студентом, не переставал принимать участие на республиканских и российских олимпиадах по «Теоритической механике», «Сопротивлению материалов».

В моей памяти Василий Иннокентьевич останется ярким, увлеченным педагогом с большой буквы.

Пользуясь возможностью, мне хочется поздравить учителей, гимназистов и выпускников с юбилеем гимназии!!! Хочется поблагодарить всех учителей за ваш тяжкий труд и  за терпение, за неоценимый вклад в судьбе каждого из нас!

 

Воспоминание о школьных годах

 

Халыев Михаил Демьянович

выпуск 1995 г.

старший референт ГС (Ил Тумэн) РС(Я)

Наш класс был вторым выпуском Таттинской гимназии имени А.Е. Мординова в 1995 году. Классным руководителем была Сивцева Диана Алексеевна, которая была очень хорошим классным руководителем. Она очень отзывчивый, доброжелательный человек и учитель. Наш класс был самым дружным, и до сих пор нас связывает крепкая дружба, и в этом немалая заслуга нашего учителя.

Яркими воспоминаниями остались дни самоуправления, проведенные в гимназии, где старшеклассники брали на себя бразды правления, это накладывало на нас огромную ответственность.

До девятого класса я изучал немецкий, в гимназии начал изучать английский язык. После десятого класса мы с одноклассниками ездили в Англию на курсы английского языка. После прохождения  курсов в Англии, я перешел с начинающей группы в продолжающую группу английского языка. Благодаря учебе в Таттинской гимназии имени А.Е. Мординова я получил  хорошую специальность и на данный момент являюсь высококвалифицированным специалистом в своей области.

 

 

Школьные годы чудесные

 

Ючюгяев Иван Дмитриевич

выпуск 1995 года

программист 1 категории СИТ ОАО «Сахателеком»

В гимназию поступил в 9 политехнический класс в 1992 году, при поступлении прошел собеседование. До этого с 4 класса учился в ЫКСШ №1 у классного руководителя Любовь Гаврильевны  Макаровой. Любовь Гаврильевна относилась к нам как к своим детям

В гимназии учиться было весело: новое здание, кружки, первое знакомство с компьютером и новые одноклассники. Классным  руководителем была Диана Алексеевна Сивцева. Проводился кружок по программированию. Программировали на бейсике, изучали анимацию и даже писали игры. По программированию у нас лидером был Табунанов Саша. Кружков было много и все внутри школы, ходить никуда не надо было. Интересно было в кружке по решению олимпиадных задач. Кружком руководила Аиза Николаевна Миронова. Особо интересно было потом побеждать на олимпиадах. Основными противниками были Тарасенко Сеня, Белолюбский Коля и Варламов Миша. Потом Миша уехал учиться в Шотландию, а я -в РФМШ 10 класс.

Как недостаточно повзрослевшего меня вернули в гимназию в 1994 на второй семестр 10 класса. Я продолжал побеждать на олимпиадах по математике наравне с Сеней. Мы летом ездили на летние школы «Дьоҕур» и международные олимпиады «Туймаада».

Гимназия выросла, взяли малышей, и осенью 1994 переехала в большое здание, старое здание ЫКСШ №2. Наш класс был очень дружным, мы ходили друг к другу на дни рождения и просто в гости. играли. ходили в походы.

Зимой Сеня победил на олимпиаде среди гимназий заречных улусов, а я занял второе место на республиканской олимпиаде. На той же олимпиаде Егоров Ваня из младшего класса тоже занял второе место.  Табунанов Саша, по-моему, победил на республиканской олимпиаде по программированию. Весной в командном чемпионате ЯГУ по элементарной математике мы с Куличкиным Никифором Николаевичем заняли третье место. Он в личном первенстве поделил первое место с Дмитриевым Иваном Григорьевичем. Я занял 10 место. Весной меня пригласили на международную олимпиаду в Румынию. Там я стал,  призером.. В 1995 году я еще победил в районной олимпиаде по физике, Сеня занял второе место. Третье место поделили Элясина Женя и Семенова Вера. Физику нам преподавал Баишев Гаврил Васильевич.

Гимназия мне помогла найти специальность и дала хороших друзей по жизни. В трудные 90-е мы, выпускники гимназии 95-96, поддерживали друг друга, не давали себя обидеть. Я окончил магистратуру ИМиИ по специальности «Математичекое моделирование». Мне понадобились знания по математике, физике и программированию.

 

 

Учууталларбар махтал

 

Попов Евгений Анатольевич

2002 сыллаах выпускник

СР олорор дьиэ-уот,

коммунальнай хаhаайыстыба

 государственнай унитарнай тэрилтэ

1 категориялаах экономиhа

Мин Таатта гимназиятыгар 1995 сылтан 5 кылаастан үөрэммитим. 1997 сыллаахха прогимназияны бүтэрэн, экзаменнары туттаран 8 «политехническай» кылааска киирбитим. Оскуолаҕа үөрэнэр кэммэр элбэх умнуллубат түгэннэри көрсүбүтүм. Ол курдук сыл ахсын ыытыллар традиционнай культурнай мероприятиялар, гимназиска сурэхтэнии, туристическай походтар, «Математическай дьиэ кэргэн» конкурс, биллиилээх дьону кытары көрсүhүүлэр.

Учууталларбыт үөрэх өттүгэр сайын уонна кыhын ыытыллар «Дьоҕур» лааҕырдарга элбэх үөрэнээччини ыытан күүскэ үөрэххэ, олимпиадаларга бэлэмнииллэрэ. Бу каникулбут бириэмэтигэр үөрэммит үөрэхпит кэлин Заречье (региональнай) олимпиадаларга кыттарбытыгар биhиэхэ улахан тирэх буолара.

Сыл ахсын ыытыллар бүтүн республикатааҕы «Инникигэ хардыы» научно-практическай конференцияҕа Таатта гимназиятын үөрэнээччилэрэ ситиhиилээхтик кыттаннар, оскуолабыт бастакы күөҥҥэ сылдьар этэ. Ол курдук хас да лауреат, 1, 2, 3 степеннаах дипломнарынан наҕараадаламмыт үөрэнээччилэр аҕыйаҕа суохтар. Үөрэнээччилэр ситиhиилэрэ учууталларбыт үлэлэрин түмүгүн көрдөрөр.

Новосибирскай куоракка студенныыр сылларбар иитэн, үөрэтэн таhаарбыт оскуолабар, учууталларбар барҕа махталым муҥура суох. Биhиги директорбыт Гоголев Василий Иннокентьевич, кылааспыт салайааччылара Потапова Любовь Михайловна, Тимирдяева Лена Прокопьевна, математикаҕа үөрэппит саамай сөбүлүүр учууталым Сивцева Диана Алексеевна, Охотина Клара Михайловна, Попова Анна Даниловна, Мегин Прокопий Дмитриевич, Жулева Дора Федотовна, Максимова Туяра Васильевна,  Элякова Вера Николаевна, Кононов Владимир Ильич уонна да атын учууталларым олох ханнык да ыарахан түгэннэриттэн чаҕыйбат буоларга үөрэппиттэрэ.

Таатта гимназиятын учууталларын коллективын 15 сыллаах юбилейынан итиитик-истинник эҕэрдэлиибин. Баҕарыам этэ күндү учууталларбар кытаанах доруобуйаны, үлэҕитигэр үрдүктэн үрдүк ситиhиилэри, үөрэтэр оҕолоргут үчүгэй үөрэхтэринэн, ситиhиилэринэн куруутун да үөрдэ турдуннар.

 

 

О моих учителях

Алексей Таппахов

выпуск 2007 г.

Я поступил в Таттинскую гимназию в 2000 году в 5-ый класс, и с тех пор она стала, как и для всех, моим вторым домом. С гимназией связаны все мои радости и  волнения, переживания.

В прогимназии учился в классе Светланы Николаевны Колтовской, а начиная с 8-го — Павлова Ивана Ивановича. Я выбрал естественный профиль, т.к. хотел стать врачом. С 8-го класса, на мой взгляд, и начинается все самое интересное в школе. Стал знакомиться со многими интересными преподавателями. Большой интерес вызвала химия, учила нас Светлана Николаевна Селляева. И благодаря ее усилиям, ее старанию мы сейчас в университете не отстаем от других.

Александра Петровна Быллырытова, которая учила нас по русскому языку и литературе, тоже не покладая рук готовила нас к экзаменам.

Наш любимый Иван Иванович не отставал от них. Главное, что меня радует: учители видели в нас будущее, хотя относились строго.

Лично я столкнулся с такими интересными людьми, как Вера Николаевна, Софида Софроновна, Мария Фомична, Ольга Васильевна  Они готовы были поддержать не только в учебе, но и в личной жизни. С Верой Николаевной много раз участвовали в научно-практических конференциях, где в прошлом году  стали лауреатами. Меня всегда радует то, что мы с Верой Николаевной думали об одной идее  создания программы, но «говорили на разных языках».

Музыка всегда сопровождала меня в гимназии. В 7-ом классе дали с моей многоуважаемой учительницей по фортепиано, с Анной Михайловной Савватеевой, сольный концерт в гимназии.

В гимне гимназии поется: «Сайда тур, кэхтимэ». Так, гимназия будет расти и процветать, она одна из лучших школ нашей большой России!

Учителям же желаю крепкого здоровья, счастья в личной жизни и ясного неба над головой! Трудно отыскать таких людей, как вы! Берегите себя!

 

 

Лучшие из лучших

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



Победители олимпиад

Фамилия, имя Класс Предмет Год Место Уровень Преподаватель
Варламов Миша 9 черчение 1992-93 1 Респ. (суперфинал) Мегин П.Д.
Петров Степа 10 черчение 1992-93 2 Респ. (суперфинал) Мегин П.Д.
Павлов Сеня 8

9

черчение 1992-93

1993-94

2

3

Респ. (суперфинал) Мегин П.Д.
Сердцев Вася 8 география 1992-93 4-6 Респ. (суперфинал) Огоюкина С.И.
Табунанов Саша 10

 

 

 

11

информатика 1993-94

 

 

 

1994-95

1

7

 

 

1

Респ. (суперфинал) Международная олимпиада «Туймаада»

Регион «Заречье»

Куличкин Н.Н.
Захарова Лина 11 русский язык 1993-94 2 Республика (заочн.) Жулева Д.Ф.
Ючюгяева Лаура 9 Математика 1995-96 3 Регион «Заречье» Элякова А.П.
Килибеева Нонна 7 черчение 1994–95 3 Респ. (суперфинал) Мегин П.Д.
Товаров Валера 7

8

9

10

11

Черчение

Математика

Математика

Математика

Физика

1994-95

1995–96

1996–97

1997–98

1998–99

3

2

3

2

2

Респ. (суперфинал) Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Мегин П.Д.

Элякова А.П.

 

 

Гоголев В.И.

Докторов Петя 8 черчение 1991–95 4 Респ. (суперфинал) Мегин П.Д.
Могдоев Дима 10 информатика 1994–95 2 Регион «Заречье» Куличкин Н.Н.
Ючюгяев Ваня 11 математика 1994–95 1

2

2

Участ.

 

2

 

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал) Соросовская

Международная (Румыния)

Международная «Туймаада»

Сивцева Д.А.
Тарасенко Сеня 11 математика 1994–95 2 Регион «Заречье» Сивцева Д.А.
Хатылыков Сережа 9 английский 1994–95 1 Регион «Заречье» Захарова Е.Г.
Алексеева Зина 10 английский 1994–95 3 Регион «Заречье» Захарова Е.Г.
Никифорова Туяра 10 Русс.литер.

История

 

1996-97

1994-95

1995-96

1

1

1

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Жулева Д.Ф.

Тен Л.Б.

 

Неустроева Регина 9 русский язык 1994-95 1 Регион «Заречье» Быллырытова А.П.
Львова Света

 

10

11

русский яз.

Русс.литер.

1994-95

1995-96

1

6

Регион «Заречье»

Республика (заочн).

Быллырытова А.П.
Никифорова Саргы 9 русский язык 1994-95 2 Регион «Заречье» Жулева Д.Ф.
Барашкова Туяра 9

11

русский язык 1994-95

1996-97

1

2

Регион «Заречье» Белина А.В.
Егоров Ваня 10 математика 1994–95 2

2

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал)

Сивцева Д.А.
Быллырытова Наташа 11 английский яз. 1995-96 1

4

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал)

Захарова Е.Г.
Парфенова Надя 9 русский язык 1996-97 4 Республика (заочн). Макарова Л.С.
Захаров Саша 5 русский язык 1996-97 3 Регион «Заречье» Быллырытова А.П.
Луковцева Таня 7 русский язык 1996-97 2 Регион «Заречье» Колтовская С.Н.
Попов Толя 5

6

8

9

математика 1996–97

1997–98

1999–00

2000–01

1

1

3

3

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Голикова А.Г.

 

Элякова А.П.

Попов Женя 6 математика 1996-97 3 Регион «Заречье» Голикова А.Г.
Луковцев Иосиф 9

 

10

11

Информатика

 

 

Математика

1997–98

 

1998–99

1999–00

2

1

1

3

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал) Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Куличкин Н.Н.

 

 

Макарова Л.Г.

Иванов Аркадий 8 черчение 1997–98 2 Регион «Заречье» Мегин П.Д.
Максимов Алик 8

9

черчение 1998–99

1999-00

2

3

Респ. (суперфинал) Респ. (суперфинал) Мегин П.Д.
Голиков Артём 9 черчение 1998–99 5 Респ. (суперфинал) Мегин П.Д.

 

Голиков Максим 11 английский яз. 1994-95 1 Регион «Заречье» Харлампьева М.И.
Осипова Чара 8 история 1995-96 1 Регион «Заречье» Григорьева И.И.
Огонеров Ганя 11 Англ.язык 1994-95 3 Регион «Заречье» Захарова Е.Г.
Григорьев Гоша 9 химия 1995–96 6 Респ. (суперфинал) Матаннанова А.Н.
Ючюгяева Лаура 9 математика 1995–96 3 Регион «Заречье» Элякова А.П.
Никифоров Сеня 7

9

черчение 1995–96

 

1997–98

1

1

3

3

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал) Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал)

Мегин П.Д.
Ефремова Лиза 8

 

9

черчение 1995-96

 

1996-97

1

1

3

4

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал) Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал)

Мегин П.Д.
Бояров Валера 8

9

Математика

Информатика

1996–97

1997–98

2

1

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал)

Миронова А.Н.

Куличкин Н.Н.

Кривых Ангелина 10

11

Математика

 

1996–97

1997–98

2

3

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Голикова А.Г.

Элякова А.П.

Попова Лена 10

 

11

английский яз. 1996-97

 

1997-98

2

3

1

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал) Регион «Заречье»

Захарова Е.Г.
Никонова Алена 10 якутский язык 1998-99 3 Республика (заочн). Герасимова

О.П.

Кулаковская Алена 8 якутский язык 1998-99 3 Регион «Заречье» Попова А.Д.
Беленкова Зема 8 якутский язык 1998-99 2 Регион «Заречье» Попова А.Д.
Осипов Леня 9 история 1998-99 3 Регион «Заречье» Тен Л.Б.
Неустроев Саша 9 черчение 1998-99 2 Респ. (суперфинал) Мегин П.Д.
Неустроев Андрей 9

10

 

 

 

11

Информатика

 

 

 

математика

информатика

 

математика

1998-99

1999-00

 

 

 

2000-01

5

2

2

 

1

1

4

2

Респ. (суперфинал) Респ. (суперфинал) Международная олимп. «Туймаада»

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал) Регион «Заречье»

Куличкин Н.Н.

 

 

 

Сивцева Д.А.

Элякова В.Н.

 

Сивцева Д.А.

Дягилева Туйара 11 химия 1998-99 3 Регион «Заречье» Матаннанова А.Н.
Максимова Надя 10 английский яз. 1998-99 2

5

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал)

Харлампьева М.И.
Кузьмин Ваня 6

7

Математика

 

1998–99

1999–00

1

1

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Голикова А.Г.
Осипова Жанна 9 География 1998–99 5 Республика Огоюкина С.И.
Никонов Коля 8

10

11

Физика

 

1998–99

2001–02

2002-03

1

2

1

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Гоголев В.И.

Потапова Л.М.

 

Багардымов Айаал 8 Физика 1999–00 3 Регион «Заречье» Гоголев В.И.
Табунанов Сеня 9 Физика 1999–00 3-4 Регион «Заречье» Потапова Л.М.
Ючюгяев Марк 10

 

11

Физика 1999–00

 

2000–01

1

4

1-2

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал) Регион «Заречье»

Гоголев В.И.
Охлопков Афоня 10

11

Физика 1998-99

1999–00

1-2

2

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Потапова Л.М.
Афанасьева Муся 10

 

11

Химия

 

Биология

1999–00

 

2001–02

3

 

2

Регион «Заречье»

 

Регион «Заречье»

Матаннанова А.Н.

Аргунова Д.А.

Неустроева Люба 11 Химия 1999–00 3 Регион «Заречье» Селляева С.Н.
Ларионова Оля 11 русский язык 1999-00 1

3

Регион «Заречье»

Республика (заочн).

Быллырытова А.П.
Николаева Валя 10

 

11

английский

 

русский язык

1998–99

 

1999-00

3

4

3

Регион «Заречье»

Республика (заочн).

Регион «Заречье»

Попова Я.И.

 

Быллырытова А.П.

Собакина Нария 8

9

 

10

математика 1999–00

2000–01

 

2001–02

2

1

8

1

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал) Регион «Заречье»

Элякова А.П.
Шестаков Ваня 11 математика 1999–00 1 Регион «Заречье» Макарова Л.Г.

 

Татаринов Саша 8

10

 

11

математика 1996–97

1999–00

 

2000–01

2

2

6

1

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал) Регион «Заречье»

Голикова А.Г.

Сивцева Д.А.

Андреев Юлиан 5

6

7

8

9

10

математика

 

1999–00

2000–01

2001-02

2002-03

2003-04

2004-05

3

1

1

1

4

1

4

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал)

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал)

Макарова Л.Г.

 

 

Сивцева Д.А.

Сивцева Саргы 7 математика 1999–00 2 Регион «Заречье» Голикова А.Г.
Сивцева Сардана 5 математика 1999–00 1 Регион «Заречье» Голикова А.Г.
Мочкина Вероника 6 математика 1999–00 1 Регион «Заречье» Голикова А.Г.
Калачев Ганя 7

8

9

Математика

 

физика

1999–00

2000–01

2001–02

2 – 3

3 – 4

3

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Макарова Л.Г.

 

Потапова Л.М.

Сунхалыров Махмуд 8 черчение 1999–00 3 Республика (заочн). Мегин П.Д.
Сыромятников Коля 8

9

 

 

 

11

физика

черчение

 

физика

 

математика

2000–01

2001–02

 

 

 

2003-04

3 – 4

3

2

3

 

8

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал)

Международная олимп.«Туймаада»

Респ. (суперфинал)

Потапова Л.М.

Мегин П.Д.

 

Потапова Л.М.

 

Макарова Л.Г.

Максимова Марианна 9 Биология 2000–01 2 Регион «Заречье» Аргунова Д.А.
Львова Дуня 10 Биология 2000–01 1 Регион «Заречье» Аргунова Д.А.
Андреева Надя 10 Химия 2000–01 2 Регион «Заречье» Матаннанова А.Н.
Луковцев Костя 10

 

11

Физика 1999–00

 

2000–01

1

9

1-2

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал) Регион «Заречье»

Гоголев В.И.
Старостин Степа 9 информатика 2000–01 1

8

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал)

Элякова В.Н.
Сунхалырова Настя 10 английский яз. 2000-01 2 Регион «Заречье» Захарова Е.Г.
Луковцева Даша 10 русский язык 2000-01 4 Республика (заочн). Жулева Д.Ф.
Неустроева Настя 11 английский яз. 2000-01 1 Регион «Заречье» Захарова Е.Г.
Петров Ваня 7

 

8

черчение 2000–01

 

2001–02

1

3

1

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал) Регион «Заречье»

Мегин П.Д.
Щукина Уля 9

10

 

11

русский язык 2001-02

2002-03

 

2003-04

1

1

2

1

2

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал)

Регион «Заречье»

Респ (суперфинал)

Быллырытова А.П.
Алексеев Андрей 9

 

10

 

11

история 2001-02

 

2002-03

 

2003-04

1

1

1

1

Участ.

Регион «Заречье»

Республика (заочн).

Регион «Заречье»

Республика (заочн).

Всероссийская

Бурнашева В.В.
Егорова Майя 10 русский язык 2001-02 3 Регион «Заречье» Жулева Д.Ф.
Соров Ньургун 5

8

математика

 

2001–02

2004-05

1

1

3

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал)

МаксимоваЛ.Н.

Сивцева Д.А.

Макаров Андрей 8

9

математика 2001–02

2002-03

2

3

7

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал)

Максимова Л.Н.
Репина Саргы 9

10

английский яз. 2001-02

2002-03

2

1

Регион «Заречье»

Регион «Заречье»

Захарова Е.Г.
Николаев Слава 9 информатика 2001-02 3 Регион «Заречье» Элякова В.Н.
Андросова Туйара 8 черчение 2001-02 1 Респ. (суперфинал) Мегин П.Д.
Лебедев Миша 8 черчение 2001-02 3 Респ. (суперфинал) Мегин П.Д.
Яковлева Лена 9 Юриспруд. 2001-02 4 Респ. (суперфинал) БурнашеваВ.В.
Никифорова Маша 9

10

Юриспруд.

общество

2001-02

2002-03

3

3

Респ. (суперфинал)

Респ. (суперфинал)

Бурнашева В.В.
Сидорова Июлия 9

 

10

11

Юриспруд.

 

Юриспруд.

Общество

2001-02

 

2002-03

2003-04

1

2

3

4

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал)

Респ. (суперфинал)

Респ. (суперфинал)

Бурнашева В.В.
Березина Саша 11 Англ. язык 2001-02 6 Респ. (суперфинал) ПарфеноваИ.В.
Афанасьева Майя 9 нац.культ. 2001-02 3 Республика (заочн). Слепцова А.М.
Севастьянова Даша 8

 

11

русский язык

 

2001-02

 

2004-05

3

 

2-3

Регион «Заречье»

 

Регион «Заречье»

Быллырытова А.П.

Жулева Д.Ф.

Слепцов Вася 9

 

10

11

Информатика

 

 

2002–03

 

2003-04

2004-05

1

2

1

3

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал)

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал)

Элякова В.Н.
Титов Герман 11 математика 2004-05 3 Регион «Заречье» Максимова Л.Н.
Ефимова Света 8 русский язык 2004-05 1 Регион «Заречье» Быллырытова А.П.
Харайданова Саргы 8 русский язык 2004-05 3 Регион «Заречье» Быллырытова А.П.
Протопопова Катя 9 русский язык 2004-05 1

4

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал)

Быллырытова А.П.
Цыремпилов Сергей 9 английский 2003-04 1 Регион «Заречье»

 

Захарова Е.Г.
Старостин Петя 9

 

 

 

 

10

 

 

 

 

11

Информатика

 

 

Математика

 

Информатика

 

2003-04

 

 

 

 

2004–05

 

 

 

 

2005–06

1

2

 

2

5

1

3

 

3

 

1

2

 

2

 

Регион «Заречье»

Международ.олимп. «Туймаада»

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал) Респ. (суперфинал)

Международ.олимп. «Туймаада»

Чемпионат Сибири и Дальнего Востока

Респ. (суперфинал) Чемпионат Сибири и Дальнего Востока

Всероссийская олимпиада (г.Барнаул)

Элякова В.Н.

 

 

Сивцева Д.А.

 

Элякова В.Н.

Оросин Айаал 8 математика 2003-04 2 Регион «Заречье» Элякова А.П.
Варламов Ким 10 математика 2004-05 2

10

Регион «Заречье»

Респ. (суперфинал)

Сивцева Д.А.
Бойтунова Надя 9 Англ. язык 2004-05 3 Регион «Заречье» Захарова Е.Г.
Голикова Женя 9

 

10

Русс.язык

 

англ. язык

2003-04

 

2004-05

1

Участ.

1

Респ. (суперфинал)

Всероссийская

Регион «Заречье»

Макарова Л.С.

 

ПарфеноваИ.В.

Бочоруков Костя 11 история 2004-05 1 Регион «Заречье» БурнашеваВ.В.
Мочкин Гриша 9

10

история 2003-04

2004-05

3

4

Республика (заочн).

Республика (заочн).

БурнашеваВ.В.
Оросин Айсен 10 Общество 2004-05 6 Республика (заочн). БурнашеваВ.В.
Захарова Надя 10 Общество 2004-05 7 Республика (заочн). БурнашеваВ.В.
Собакина Алина 11 общество 2004-05 8 Республика (заочн). БурнашеваВ.В.
Мандарова Таня 10 общество 2004-05 5 Республика (заочн). БурнашеваВ.В.
Егорова Ира 10 история 2004-05 3 Регион «Заречье» БурнашеваВ.В.
Харайданова Саргы 8 Русский язык 2004-05 3 Регион «Заречье» Быллырытова А.П.
Яковлева Аля 10 Русс. язык 2004-05 3 Республика (заочн.) Макарова Л.С.
Таппахов Алеша 9 Химия 2004-05 3 Регион «Заречье» Селляева С.Н.
Аввакумова Капа 9 Якут.язык 2005-06 5 Республика (заочн). Попова А.Д.
Посельский Ганя 8

10

11

информатика 2004-05

2006-07

2007-08

5

6

Респ. (суперфинал)

Респ. (суперфинал)

Республика (заочн).

Элякова В.Н.
Варламов Гера 8 математика 2005-06 2 Респ. (суперфинал) МаксимоваЛ.Н.
Иванов Яша 9 информатика 2007-08 2 Республика (заочн). Элякова В.Н.
Миронов Анастас 9 информатика 2007-08 3 Республика (заочн). Чашкина М.Ф.

Элякова В.Н.

Аввакумов Слава 8 информатика 2007-08 2 Республика (заочн). Чашкина М.Ф.

Элякова В.Н.

Результаты республиканского командного чемпионата

по программированию среди школьников

тренер – Элякова В.Н.

2003-2004 г. – Диплом III степени

Состав команды:

Большаков Гоша – 11 кл. Черкехская СШ- капитан

Яковлев Коля – 11 кл. Таттинская гимназия;

Слепцов Вася – 10 кл. Таттинская гимназия;

Старостин Петя – 9 кл. Таттинская гимназия.

2004-2005 г. – II место

Состав команды:

Слепцов Вася – 11 кл. Таттинская гимназия – капитан

Старостин Петя – 10 кл. Таттинская гимназия;

Таппыров Максим – 9 кл. Таттинская гимназия.

2005-2006 г. — II место

Состав команды:

Старостин Петя – 11 кл. Таттинская гимназия — капитан

Посельский Ганя – 9 кл. Таттинская гимназия

Лукачевская Паша – 11 кл. Черкехская СШ

 

 

Научно-исследовательская работа – шаг в будущее

 

Корякина О.В.

Научно-исследовательские (творческие работы) учащихся – это целенаправленная и  результативная  работа,  которая  проводится  под  руководством  учителей  гимназии.

Перед  учителями поставлена  следующая  цель:  создание условий для самореализации учащихся через выполнение исследовательских и творческих работ, авторских проектов.

Подготовка  к  научно-исследовательской  работе  начинается  с 5 класса  и  основана на  развитии  общенаучных,  дидактических  и  исследовательских  умений. Выполнения индивидуальных и групповых творческих заданий: проведение несложных  экспериментальных исследований, наблюдение, проектирование моделей, фанпроекты, сочинения, рассказы, стихи и др. Исходя из своих интересов и увлечений, учащиеся      выбирают тему для исследования, подбирают необходимую литературу, готовят отчеты в различных формах. Исследовательская работа, разумеется, не всем учащимся  под силу. Все зависит от самого ученика, от его потребностей, способностей к исследовательской деятельности, уровня притязаний, личностно- целостной ориентации и устремленности,

Особые слова – о программе «Шаг в будущее», в свое время понятой и поддержанной первым президентом республики. «Шаг в будущее»- это прекрасная школа для раскрытия творческих возможностей учащихся и учителей. Эта программа дает шанс ученику сделать первый шаг по реализации творческих замыслов, вызывает тягу к знаниям, желание трудиться. Благодаря этой программе мне посчастливилось познакомиться и работать со многими видными учеными Якутии.

Учащиеся, занимавшиеся еще в школе научно-исследовательской деятельностью становятся более коммуникабельными, готовыми к различным жизненным ситуациям, способными учиться в вузах различного профиля.

 

Победители НПК „Шаг в будущее“

1997 -1998 г.г.

Фамилия, имя ТЕМА РУКОВОДИТЕЛЬ РЕЗУЛЬТАТ
1 Неустроева Лида Гидрохимический анализ вод Таттинского улуса Огоюкина С.И.

Мочкина А.К.

Лауреат региона «Заречье»

1998-1999 г.г.

Фамилия, имя ТЕМА РУКОВОДИТЕЛЬ РЕЗУЛЬТАТ
1 Луковцев Иосиф Игровые программы Куличкин Н.Н. 2 м. республика
2 Килибеева Нонна Золотое сечение в якутской архитектуре Элякова А.П. Лауреат региона «Заречье», лауреат республ., дипломант 2 степени Россия, стипендиат фонда «Новые имена»
3 Павлова Маша Кровохлебка аптечная – лекарственное растение Таттинского улуса Корякина О.В. Лауреат региона «Заречье», лауреат республ.
4 Дягилева Туяра Экосистема алааса «Киэн Эбэ» Корякина О.В. Лауреат региона «Заречье»
5 Константинов Толя Почвы алаасов Таттинского улуса Матаннанова А.Н. Лауреат региона «Заречье»
6 Неустроев Андрей Телекоммуникация Таттинского улуса Куличкин Н.Н. Лауреат региона «Заречье»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1999-2000 г.г.

Фамилия, имя ТЕМА РУКОВОДИТЕЛЬ РЕЗУЛЬТАТ
1 Каприн Ганя Предупреждение наводнений в Таттинском улусе Корякина О.В. Лауреат региона «Заречье»
2 Кузьмина Лена Изучение лекарственных растений речки Татта Корякина О.В. Лауреат региона «Заречье»,

4 м. республикан.

3 Литовченко Лена Вероника серая – Куома Чааскын ото Корякина О.В. Лауреат региона «Заречье»,

2 м. республикан.

4 Луковцева Люба Соотношение оценок профессионально значимых качеств педагога учащимися, учителями, родителями, общественностью Охотина К.М. Лауреат региона «Заречье»,

3 м. республикан.

5 Малышев Костя

Мурунов Дима

Влияние компьютерных игр на здоровье Охотина К.М. Лауреат региона «Заречье»,

2 м. республикан.

6 Осипова Жанна Проблемы безработицы в сельской местности Корякина О.В. Лауреат региона «Заречье»,

Лауреат республ.

7 Чарина Надя Состояние уровня жизни сельского населения Корякина О.В. Лауреат региона «Заречье»
8 Осипов Леня Участие молодежи в выборах Охотина К.М. 3 м. республикан.
9 Софронова Рена Изделия из кожи Винокурова Л.П. 3 м. республикан.
10 Терякова Сардана Художественный мир двух эпосов Быллырытова А.П. Лауреат региона «Заречье»
11 Никифорова Аня Критика власти денег в мировой литературе Быллырытова А.П. 2 м. республикан.
12 Неустроева Настя

Захарова Жанна

Перевод этнографических материалов на английский язык (Черкехский музей) Захарова Е.Г. 3 м. регион «Заречье»

2000-2001 г.г.

Фамилия, имя ТЕМА РУКОВОДИТЕЛЬ РЕЗУЛЬТАТ
1 Попов Толя Практические приложения замечательных свойств параболы Максимова Л.Н. Лауреат региона «Заречье»
2 Макаров Слава Надежный, экономичный, экологически чистый перспективный план электро-теплоснабжения Таттинского улуса Потапова Л.М. Лауреат региона «Заречье»
3 Каприн Ганя Экологическая эффективность шлюза-регулятора на р.Татта Корякина О.В. Лауреат региона «Заречье»,

3 м. республикан.

4 Сокольникова Дуня Измерения загрязненности воздуха на примере некоторых котельных с.Ытык-Кюель Корякина О.В. Лауреат региона «Заречье»,

2 м. республикан.

5 Кузьмина Лена Кровохлебка, зопник, ирис как лекарственные и пищевые растения Таттинского улуса Корякина О.В. Лауреат региона «Заречье»
6 Литовченко Лена Биология и экология вероники серой Корякина О.В. Лауреат региона «Заречье»
7 Сорова Нюргуяна

Акимов Коля

Представления старшеклассников о будущей семье Охотина К.М. 3 м. регион «Заречье»
8 Осипов Леня Привлечение местных кадров в промышленность Охотина К.М. 2 м. республикан.
9 Афанасьева Муся Социальный конфликт и способы его разрешения Охотина К.М. Лауреат региона «Заречье»
10 Константинов Андрей О5олор теребут ийэ тылларынан аа5ыылара Охотина К.М. Лауреат региона «Заречье»
11 Неустроева Женя Рефлексия как способ самопознания Охотина К.М. Лауреат региона «Заречье»
12 Винокурова Нежана Серебряные и золотые украшения Винокурова Л.П. Лауреат региона «Заречье»,

4 м. республикан.

2001-2002 г.г.

Фамилия, имя ТЕМА РУКОВОДИТЕЛЬ РЕЗУЛЬТАТ
1 Березина Саша Проект личностного развития подростка Охотина К.М. 2м.регион «Заречье
2 Ханина Лена Влияние запаха на эмоциональное состояние человека Павлов И.И.

Охотина К.М.

Лауреат региона «Заречье», реком.во Всеросс.
3 Неустроева Айта Соотношение оценок профессионально-значимых качеств педагога учащимися, учителями, родителями, общественностью Охотина К.М. 2 м. регион «Заречье»
4 Литовченко Лена Биология и экология вероники серой Корякина О.В. Лауреат региона «Заречье», лауреат республ.
5 Кузьмина Лена Перспективные дикорастущие лекарственные растения Таттинского улуса Корякина О.В. 1м регион «Заречье», 3м. республ., стипендиат фонда «Бар5арыы»
6 Собакина Алина Эндемический зоб Охотина К.М. 3м. регион «Заречье»
7 Большакова Маша Определение аскорбиновой кислоты в ягодах Матаннанова А.Н. 2 м. регион «Заречье»
8 Луковцева Катя

Максимов Саша

Определение элементов питания в почве алааса «Киэн Эбэ» Матаннанова А.Н. 3 м. регион «Заречье»
9 Каприн Ганя Рациональное использование наводнений в речке Таатта Корякина О.В. 1 м. регион «Заречье»,

3 м. республикан.

10 Павлова Алена Проблемы борьбы с домовыми грибами Корякина О.В. 2 м. регион «Заречье», 2м.республикан.
11 Винокурова Нежана Серебряные и золотые украшения в национальном стиле Винокурова Л.П. Лауреат региона «Заречье», лауреат республ., 3м. Всеросс., участ.межд.выстав г.Братислава
12 Винокурова Люба Мы и мода Винокурова Л.П. 2 м. регион «Заречье»,

2м. республикан.

13 Захарова Жанна Коллекция вечерних нарядов «Чудеса волшебницы природы» Винокурова Л.П. 1 м.регион «Заречье», 3м.республикан.
14 Щукина Уля Хокку и Тэттик Быллырытова А.П. 2м. регион «Заречье», 1м.республикан., лаур. Академии Юных исследов.
15 Беленкова Зема Способы типизации в очерках «Бурсы Помяловского» и «Весенняя пора» Мординова Жулева Д.Ф. 1м. регион «Заречье», лауреат республ.
16 Докторова Шура Мир Вселенной и человека Бурнашева В.В. Лауреат региона «Заречье», лауреат республ, 2м. Россия
17 Поповы Толя, Женя Реализация программы «Подворье» семьи Поповых Охотина К.М. 2м.регион «Заречье», 3м.республ.
18 Данилова Маша Дуализм как философская категория Охотина К.М.

ГригорьеваИ.И

2м.регион «Заречье», 3м.республ.
19 Максимова Аэлита Прогноз роста населения Таттинского улуса Корякина О.В. 2 м. регион «Заречье»
20 Никифорова Маша Анализ уголовной среды в Таттинском улусе Бурнашева В.В. 3 м.регион «Заречье», 2м.республикан.
21 Сидорова Июлия Проблема уголовной преступности несовершеннолетних Бурнашева В.В. 3м.регион «Заречье», лауреат республ.
22 Алексеев Андрей Связь человека и лошади на примере этногенеза саха Бурнашева В.В. 3м. регион «Заречье», 1м.республикан.
23 Турнина Оля Изучение кадровой ситуации Тен Л.Б.

Попова Я.И.

1 м.регион «Заречье»,

2м.республикан.

24 Цой Максим Исследование магических фигур Элякова В.Н. 2м.регион «Заречье», 3м.республикан.
25 Сивцева Саргы Методы решения аффинных задач Сивцева Д.А. 2м. регион «Заречье»
26 Макаров Слава Респектабельность миниэлектростанции Потапова Л.М. 2м. регион Заречье», лаур.республикан.
2002-2003
1 Каприн Ганя

 

Использование воды р.Таатта для обводнения сухих аласов Лауреат региона «Заречье»

1 м.республиканской

Корякина ОВ
2 Сокольникова Дуня

 

Экологическая оценка угольных котельных села Ытык – Кюель 2 место региона «Заречье» Корякина ОВ
3 Максимова Аэлита

 

 «Пути сокращения безработицы сельского населения на примере Таттинского улуса» 2 место региона «Заречье»

1место республиканской

Корякина ОВ
4 Кузьмина Лена

 

Перспективные дикорастущие лекарственные, технические растения Таттинского улуса Лауреат региона «Заречье»

Лауреат республиканской

Стипендия

Фонда «Баргарыы»

Рекомендована во Всероссийскую НПК

Корякина ОВ
5 Софронова Рена Определение личностных качеств человека по форме ушной раковины 3 место региона «Заречье» Павлов ИИ
6 Собакина Алина Профессионально значимые качества педагога 3 место региона «Заречье»

3место республиканской

Охотина КМ
7 Попов Толя Семейная экономика Поповых 3 место региона «Заречье»

3место республиканской

Охотина КМ
8 Сивцева Саргы Журнал моды «Долгуйаана» 1 место региона «Заречье»

Лауреат республиканской

Рекомендована во Всероссийскую НПК

Винокурова ЛП
9 Ефремова Аня

Власова Лия

Дизайн сельской усадьбы 3 место региона «Заречье» Винокурова ЛП
10 Турнина Оля Изучение кадровой ситуации региона «Заречье» Лауреат региона «Заречье»

Лауреат республиканской

Рекомендована во Всероссийскую НПК

Тен ЛБ
11 Цой Максим Разработка программы эволюционной игры «Жизнь» 3 место региона «Заречье» Элякова ВН
12 Беленкова Зема Социальная типизация как один из методов создания образа времени  и микромодели общества 1 место региона «Заречье»

Лауреат республиканской

Рекомендована во Всероссийскую НПК

Жулева ДФ
13 Щукина Уля Мир в поэтических миниатюрах (хокку, рубаи, тэкки) Лауреат регион «Заречье»

1место республиканской

Быллырытова АП
14 Никонов Коля Физические основы устойчивости деревьев поощрительный приз «Заречье» Потапова ЛМ
15 Данилова Маша Представление молодежи о дуализме, о противоположностях, о противоречиях, о гармонии в жизни 3м  региона «Заречье»

2место республиканской

Григорьева ИИ
16 Иванов Саша Представления старшеклассников о будущей семье поощрительный приз «Заречье» Охотина КМ
17 Сунхалырова Ира Выявление причин дыхательной аллергии с. Ытык — Кюель 2 место региона «Заречье» Павлов ИИ
18 Могдоев Витя, Иванова Люба Роль развивающей игры «Эволюция» в формировании системных знаний у учащихся 2 место региона «Заречье» Павлов ИИ

Охотина КМ

19 Сидорова Юлия Мировоззрение народа Саха в восприятии Вселенной 1 место региона «Заречье»

2место республиканской

Бурнашева ВВ
20 Бочоруков Костя Проблема «взросления» несовершеннолетних правонарушителей 2 место региона «Заречье» Бурнашева ВВ
2004-2005
1 Захарова Надя Якутский балаган в образе якутской девушки 3м  региона «Заречье» Тарасова Л.П.
2 Таппахов Алеша Методы шифровки и дешифровки 2м  региона «Заречье» Элякова В.Н
3 Абрамова Анжела Мята перечная 3м региона «Заречье» Павлов ИИ
4 Софронова Диана Прослеживание изменений погодных условий по спилу лиственницы с приведением анализа произведения Н.Е. Мординова «Весенняя пора» 4м региона «Заречье» Павлов ИИ
5 Богдокумов Алеша Влияние шума на успеваемость учащихся 2м региона «Заречье» Павлов ИИ
6 Сидоров Коля Гигиеническая оценка учебника и учебных пособий на примере библиотечного фонда Таттинской гимназии 1м региона «Заречье» Климова СС
7 Иванов Нюргун Исследование влияния низких температур на здоровье человека 3м региона «Заречье»

3м. республиканской

Корякина ОВ
8 Корякин Петя Жесткокрылые антропогенного ландшафта 4м региона «Заречье»

4м республиканской

Корякина ОВ
9 Сивцева Сардана Профсоюзная организация школьников Лауреат региона «Заречье»,

3 м. российской и участник Евразийского форума юных исследователей

Охотина КМ
2005-2006
1 Тимофеев Сеня Уол ого олоххо аналын олонхо нонуо кердеруу Поощрительная грамота региона «Заречье»

4м республиканской

Тарасова ЛП
2 Захарова Надя Сопоставительный анализ якутской и русской женщин через материальную культуру 3 место региона «Заречье»

Поощрительная грамота республиканской

Тарасова ЛП
3 Таппырова Наташа Суду уус, улуу ойуун дьонно- сэргэгэ дьайар куустэрэ 3 место региона «Заречье»

 

Тарасова ЛП
4 Варламов Гера Игидей нэhилиэгин колхозтара сэрии кэмигэр Поощрительная грамота

региона «Заречье»

 

Варламова АП
5 Никифорова Шура Молодежно- общественная организация как фактор создания правового пространства Лауреат региона «Заречье»

 

Бурнашева ВВ
6 Сидорова Вера Муниципальное самоуправление на местах на основе саморегулятивной функции народа саха 1 место региона «Заречье»

1место республиканской

 

Бурнашева ВВ
7 Корякин Петя Профилактика йододефицитных заболеваний среди детского населения Таттинского улуса 2 место региона «Заречье»

 

Корякина ОВ
8 Голикова Женя Поэтика стихотворений С.Есенина

 

Поощрительная грамота

региона «Заречье»

 

Макарова ЛС
9 Яковлева Аля Художественное восприятие рассказов И.А. Бунина 2 место региона «Заречье»

4 место республиканской

 

Макарова ЛС
10 Сидоров Коля Взаимодействие внешних факторов в мониторинге качества образования Поощрительная грамота

региона «Заречье»

3 место республиканской

 

Климова СС
11 Гуляева Лора Сохранение рекреационных функций деградирующего леса с. Туора- Кель 1 место региона «Заречье»

1 место республиканской

 

Павлов ИИ
12 Софронова Диана Прослеживание изменений погодных условий по спилу лиственницы с приведением анализа произведения Н.Е. Мординова « Весенняя пора» Лауреат региона «Заречье»

1 место республиканской

Победитель российской НПК им. Капицы, г.Нижний Новгород

Павлов ИИ
13 Таппахов Алеша Электронный телефонный справочник Таттинского улуса 1 место региона «Заречье»

2 место республиканской

 

Элякова ВН
14 Абрамова Анжела Влияние химических веществ, выделяющихся на жителей проживающих в панельных домах Поощрительная грамота

региона «Заречье»

3 место республиканской

 

Охотина КМ

Селляева СН

15 Мурунова Валерия Уверенность в себе как залог успешности. 2 место «ЮНИОР» республиканской Охотина КМ
2006-2007
1 Таппахов Алеша Систематизация деятельности школьной библиотеки путем разработки комп.прогр Лауреат региона «Заречье»

Лауреат республиканской

Рекомендован во Всероссийскую НПК

Элякова ВН
2 Дьячкова Дуня Саморегулятивные функции традиционной власти как фактор развития гражданского общества 4место региона «Заречье»

3место республиканской

Бурнашева ВВ
3 Шергина Олеся Разбор творчества участников летней школы экспедиции «Умсулган» 4место региона «Заречье»

4место республиканской

Герасимова ОП
4 Харайданова Саргы

 

Философский смысл притчи 4место региона «Заречье»

4место республиканской

Быллырытова АП
5 Яроева Вера Антропонимический анализ наиболее распространенных фамилий 3место региона «Заречье»

3место республиканской

Турнина СД
6 Попова Лена

 

Сравнение пословиц якутских, английских, русских языков 4место региона «Заречье»

 

Парфенова ИВ
7 Абрамова Анжела Выявление заболеваний человека и рекомендации лекарственных растений на основе компьютерной программы Лауреат региона «Заречье»

Лауреат республиканской

Победитель российской НПК им. Капицы г.Нижний Новгород

Павлов ИИ
8 Климова Алена

 

Проблема лишнего веса в современной жизни 3место региона «Заречье»

3 место республиканской

Корякина ОВ
Селляева Нюргуяна Анализ инфекционных заболеваний в Таттинском улусе 3 место региона «Заречье»

4 место   республиканской

Корякина ОВ
9

 

Протопопова Катя

 

Развитие коммуникативных способностей учащихся 1место региона «Заречье»

 

Охотина КМ
10 Наумов Сергей Разведение пчелы медоносной в условиях Центральной Якутии 2место региона «Заречье»

4место республиканской

Стручкова АН
11 Егоров Вася Применение пыли каменного угля в дизайне стеклотары с применением техники витража 4место региона «Заречье»

3место республиканской

Слепцова АВ

Корякина ОВ

13 Иовлева Маша

 

Чабыргах ого уйулгатын, тылын сайыннарар оруттэрэ 4место региона «Заречье»

2место республиканской

Тарасова ЛП
14 Максимов Ганя Разведение перепелки в домашних условиях 3место региона «Заречье»

2место республиканской

Стручкова АН
16 Матаннанов Кеша Звук и звучание музыкальных инструментов из подручных средств 3место республиканской

 

Потапова ЛМ
17 Туласынова Марика Туой кистэлэннэрэ

 

 

3место республиканской

 

Мегин ПД
 

 

 

 

 

 

 

 

 

2007-2008

1 Петрова Лили Традиционные формы обращения в англ, русском и якут. языках 3 место региона «Заречье»

3 место республиканской

Попова ЯИ
2 Васильева Иванна Конструирование платья «Урумэччи манан ат» 4 место региона «Заречье»

 

Слепцова АВ
3 Лопатина Лия Наводнения на малых реках Лено – Амгинского междуречья 1 место региона «Заречье»

 

Корякина ОВ
4 Аввакумов Слава Создание программы в «Visual Basic» 2 место региона «Заречье»

3 место республиканской

Чашкина МФ
5 Колодезникова Фрося Замена деревянного фундамента жилого дома 3 место региона «Заречье»

2 место республиканской

Максимова ЛН

Мегин ПД

6 Хоютанова Саша Влияние программы «Шаг в будущее» на личностные качества учащихся  

3 место республиканской

Тарасова ЛП

Селляева СН

7 Никифоров Витя Механизмы общественной жизни 4 место региона «Заречье»

 

Бурнашева ВВ
7 Яроева Вера Занятость населения в Таттинском улусе 3 место республиканской Турнина СД
8 Бытыков Саша Социально- философский аспект псевдонимов якутских писателей 3 место республиканской Колтовская СН
9 Дьячкова Дуня Саморегулятивные функции народа саха 1 место региона «Заречье»

 

Бурнашева ВВ
10 Климова Алена Создание калькулятора веса для предупреждения

лишнего веса

1 место региона «Заречье»

1 место республиканской

Корякина ОВ
11 Мурунова Валерия Формирование личностной компетенции у школьников 4 место региона «Заречье»

 

Охотина КМ